Конспект занятия в старшей группе по изобразительной деятельности — рисованию «Снегурочка»
15 декабря 2020г.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «СНЕГУРОЧКА»
- Вызвать у детей интерес к сказочному образу, желание передавать его в рисунке;
- Учить рисовать фигуру человека, соблюдая элементарные пропорции между частями фигуры, передавать характерные особенности наряда Снегурочки: длинная шуба, опушённая мехом;
- Продолжать учить аккуратно, закрашивать, не выходя за линии контура;
- Закрепить названия геометрических фигур (круг, овал, треугольник, умение их рисовать;
- Продолжать закреплять умение отвечать на вопрос «сколько? »; сравнивать фигуры по величине;
- Учить детей при анализе работ основываться на качество выполнения работы. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
- проводила беседу о новогоднем празднике
- рассматривали изображения Снегурочки на новогодних открытках
- рисовали предметы круглой формы (яблоки, помидоры, овальной формы (огурцы, треугольной формы (ствол дерева)
- считали предметы в пределах 3-х, сравнивали их по величине, по толщине. ОБОРУДОВАНИЕ И НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ: • краски гуашь• кисточки по кол-ву детей • салфетки • баночки с водой • кукла Снегурочка • альбомный лист ХОД ЗАНЯТИЯ: Воспитатель: В одном сказочном лесу стоял расписной терем. В нем жили Дед Мороз со своей внучкой Снегурочкой. И однажды решила Снегурочка отправиться в гости к ребятам в детский сад. Снегурочка: Здравствуйте, ребята! Вот решила придти к вам в гости. Дедушка каждый день уходит по делам, а я остаюсь дома одна-одинешенька. Воспитатель: Снегурочка, не печалься! Мы с ребятами тебе поможем. Давайте, ребята, нарисуем для Снегурочки подружек, таких же, как она сама. Посмотрите внимательно на Снегурочку. Посмотрите, Дед Мороз К нам Снегурочку привез У Снегурочки шапочка У Снегурочки коса Ниже пояса У Снегурочки рукавички С белым пухом невелички У Снегурочки валенки – Маленькие – маленькие У Снегурочки шуба Аж до пят, как юбка. — Скажите, во что одета Снегурочка? (шуба, шапка, варежки) — Как вы думаете, почему она так одета? (чтобы ей не было холодно зимой) — А на что одета шапка? (на голову) И рисовать мы будем начинать с головы. — Какой краской мы будем рисовать Снегурочку? (синей) — Какой формы голова? (круглая) Берем кисточку, опускаем в краску, лишнюю краску с кисти убираем о края баночки. И кончиком кисти рисуем круг в верхней части листа. Затем нарисуем воротничок у шубки. — Какой он формы? (овальной) Дальше будем рисовать шубу. — Какая шуба у Снегурочки: длинная или короткая? (Длинная) Посмотрите внимательно, сверху шуба узкая, а книзу она растягивается. Внизу – опушка — На какую фигуру похожа шубка? (на треугольник) Напомните мне, пожалуйста, сверху шуба узкая или широкая? – А внизу? Потом рисуем рукава: слева нарисуем один рукав и справа – один рукав. — Сколько всего рукавов? (два) — На какую фигуру похож рукав? (на треугольник) Внизу у рукава тоже есть опушка. — Какой она формы? (овальной) И нарисуем полукруглые варежки. — Что еще мы не нарисовали? Правильно, шапочку. У шапочки также есть опушка меховая. Сначала рисуем овальную опушку, а затем полукруглый верх шапочки. Для того чтобы было красиво давайте закрасим всю опушку овальной формы синей краской. Закрашиваем аккуратно слева на право, не выходя за линии контура. А теперь давайте немного отдохнем. Воспитатель: Снегурочка очень любит лепить из снега, а вы? Дети: И мы тоже. Воспитатель: Давайте полепим. Физкультминутка Мы слепили снежный ком, (Дети имитируют лепку из снега) Ушки сделали потом. (Ладошки подставить к голове) И как раз вместо глаз Угольки нашлись у нас. (Показать пальчиками на глазки) Кролик вышел, как живой! Он с хвостом (ручки назад, показать хвостик) и с головой! (руки к голове) За усы не тяни — Из соломинок они! (погрозить пальчиком) Длинные, блестящие, точно настоящие! Воспитатель: А сейчас садитесь все за столы и начинайте рисовать. Ребята, с чего вы начнёте рисовать? (с головы). Рисуем всей кистью или её кончиком? (кончиком кисти). А шубу рисуем всей кистью или нет? (всей кистью) Детское творчество. Ребята, пройдите и посмотрите все рисунки, а потом скажите, какой рисунок вам понравился больше всего? АНАЛИЗ РАБОТЫ Готовые работы разложить на столе, отойти на небольшое расстояние. На какой работе получилась самая веселая снегурочка? На какой грустная? А самая красивая? На какой работе снегурочка танцует? На какой приглашает в гости? Все портреты у нас получились просто замечательные.
Источник
«Снегурочка». Конспект открытого занятия по рисованию в старшей группе
Анаит Сарксян
«Снегурочка». Конспект открытого занятия по рисованию в старшей группе
Конспект открытого занятия по рисованию в старшей группе — № 9 Тема: «Снегурочка»
Программное содержание. Учить отгадывать описательные загадки. Закреплять знания о временах года. Развивать логическое мышление. Повторить знакомые сказки. Упражнять в умении соотносить сюжетные действия с временем года. Развивать творчество. Учить передавать в рисовании образ Снегурочки. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.
Материал. 4 «голых» дерева – ствол и ветки (силуэты); красные, желтые, зеленые листья, снежинки и почки с появившимися листочками. Выставка книг с русскими народными сказками. Гуашь, кисть для рисования (на каждого ребенка, трафарет Снегурочки.
Предварительная работа. Чтение детям русской народной сказки «Снегурочка» (повторение).
Ход занятия:
Воспитатель загадывает детям загадки:
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
С неба прилетел.
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне. (Мороз)
В огне не горит
И в воде не тонет.
Проводится игра «Наряди деревья» (на доске).
Воспитатель просит детей нарядить деревья: «Перед вами четыре одинаковых дерева: лишь ствол и ветки. Но так было не всегда. Раньше они были разными. Одно дерево было зимним, другое – весенним, третье – летним, четвертое – осенним. И вот налетел ураган и сорвал с деревьев зеленые, красные, желтые листья, снежинки и почки. Помогите, пожалуйста, нарядить деревья».Наводящие вопросы: «Что на деревьях зимой? (снег, снежинки.) Что на деревьях весной? (почки, маленькие зеленые листочки.) Что на деревьях летом? (листья.) Что на деревьях осенью? (листья) Каких они цветов? (красные, желтые.)
Воспитатель подходит с детьми к выставке книг с русскими народными сказками; рассматривают иллюстрации.
Предлагает назвать книги – сказки, в которых события относятся к зимнему периоду года. («Зимовье зверей», «Морозко», «Заюшкина избушка», «Снегурочка», «Лисичка со скалочкой»).
Беседа по сказке «Снегурочка».
Воспитатель. Расскажите, как появилась у деда и бабы Снегурочка. Представьте деревню, в которой жили деде и баба. Расскажите, сколько выпало снега, как выглядели дома и все вокруг, когда дед с бабой пошли лепить себе дочку. Какой получилась у стариков Снегурочка? Как она выглядела? Вспомните, какими словами в русских сказках говорят о красивых девушках (Краса – девица, девица – красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать). Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой? Какая она была? (радостная, приветливая, веселая, счастлива, улыбающаяся). Подумайте, почему с приходом весны Снегурочка становилась все грустнее и грустнее. Расскажите, что произошло в лесу.
Предлагает раскрасить трафарет Снегурочки.
В конце занятия после подведения итога занятия проводится песенка –игра «Мы погреемся немножко».
Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем в ладошки –
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
Ножки тоже мы погреем,
Мы потопаем скорее –
Топ, топ, топ, топ, топ!
Топ, топ, топ, топ, топ!
Рукавицы мы наденем,
Не боимся мы метели –
Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг!
Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг!
(Дети делают движения в соответствии со словами.)
Или «Снежинки и ветер»:
Снежинки, снежинки по ветру летят.
Снежинки, снежинки на землю хотят. (Легкий бег в разных направлениях.)
А ветер дует все сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей. (Бег с поворотом вокруг себя)
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом (Бег к воспитателю)
Снежинки слетелись в большой
Снежный ком. (Дети приседают около него на корточки.)
«Мы очень любим город свой» Здравствуйте, коллеги, дорогие МАААМОВЦЫ! Вот и приближается конец учебного года, мы все проводим открытые занятия, проводим итоговую диагностику.
Источник
Конспект занятия по рисованию «Снегурочка» в старшей группе 5–6 лет
Лилия Фадеичева
Конспект занятия по рисованию «Снегурочка» в старшей группе 5–6 лет
Цель: научит детей рисовать сюжетный рисунок по мотивам сказки «Снегурочка».
— закрепить умение рисовать простые сюжеты
— совершенствовать умение использовать в рисунке все средства выразительности (цвет, форму, линии).
— научит придавать выразительный образ снегурочки через подбор красок (холодные цвета).
— развивать эстетическое чувство формы, цвета, композиции.
— воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.
— дети нарисуют несложные сюжеты
— придадут Снегурочке выразительный образ через подбор красок 9холодных тонов).
— проявят самостоятельность, индивидуальность в художественном творчестве.
— выражать эмоциональное впечатление о сказочных персонажах.
— изобразительные умения: умеют рисовать несложные сюжеты, умеют свободно владеть карандашом и кистью при различных приемах рисования.
Дети знают об особенностях расположения сюжета на листе бумаги, получение нужного цвета тона.
Чтение и обсуждение сказки «Снегурочка».Рассматривание иллюстраций к сказке.Методическое обеспечение: иллюстрации картинок «Снегурочка» разных художников. Открытки с изображением зимнего пейзажа. Фотографии детей в музее. Изобразительная деятельность в детском саду И. А. Лыковой.
Материалы,инструменты: белые и тонированные листы бумаги, карандаши, ластик, цветные карандаши, краски, кисти, баночки с водой, палитра, салфетки.
Пространственно-временной ресурс: изостудия — 30 минут.
— А какие это цвета: холодные или теплые?
Думают, вспоминают, отвечают.
— Ребята, краски голубого, синего и фиолетового цвета называют холодными, потому что они напоминают цвет снега, воды, льда, неба, а Снегурочку сделали из снега.
Внимательно, с интересом слушают.
— Выразительность Снегурочке придает и ее тонкая фигура. Посмотрите, как она отличается от приземистых широких фигур баба и деда, одетых в зимнюю шубу и шапку, варежки.
— Ребята, посмотрите еще раз на картины художников, как они по-разному изобразили шубку Снегурочки.
Рассматривают шубу изображённой Снегурочки, и её детали.
Присаживайтесь на свои места. Выбирайте материалы для рисования пожеланию (краски, восковые мелки, карандаши).
Ребята,Вы правда настоящие художники: нарисовали разнообразные и красочные рисунки к сказке «Снегурочка». А теперь повесим наши творческие рисунки в творческий уголок и пригласим ребят из средней группы полюбоваться нашими картинами.
Адекватно реагируют на слова воспитателя. Радуются успеху
— Спасибо за замечательные картины!
Занятия по лепке в нетрадиционной изотехнике-пластилинографии «Девочка-снегурочка» в старшей группе Занятие по лепке — пластилинография «ДЕВОЧКА-СНЕГУРОЧКА» Цель занятия: Развивать образное мышление, умение создавать знакомый образ,.
Конспект комплексного занятия в старшей группе «Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Воспитатель: Овсянникова Л. П. Детский сад «Елочка» С. Усть-Калманка Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Реализация содержания программы.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию солью «Снегурочка» Конспект НОД по образовательной области художественно-эстетическое развитие в средней группе на тему: «Снегурочка». Цель: развивать художественные.
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Снегурочка» Интеграция ОО :»Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Задачи :- вызвать.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Сказка Снегурочка» Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе на. тему «Сказка Снегурочка»Задачи: — Способствовать закреплению у детей.
Конспект занятия по рисованию человека «Снегурочка в шубе» (средняя группа) Каплина Виктория Конспект занятия по рисованию человека «Снегурочка в шубе» (средняя группа) Цель: • Вызвать у детей интерес к сказочному.
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Снегурочка» Конспект занятия по рисованию в средней группе «Снегурочка» Цель: вызвать у детей интерес к сказочному образу, желание передавать его в.
Конспект занятия по рисованию «Ёжик» в старшей группе Образовательная область: художественно – эстетическое развитие Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие,.
Конспект занятия в старшей группе по рисованию по замыслу Конспект занятия в старшей группе по рисованию Тема: «Рисование по замыслу» Цели. Развивать творчество, образные представления, воображение.
Источник
Конспект занятия по рисованию «Снегурочка»
Гоар Галстян
Конспект занятия по рисованию «Снегурочка»
Учить рисовать фигуру человека, передавая форму частей, их расположение, пропорцию, учить передавать движение, подводить детей к передаче образа Снегурочки, учить правильно располагать изображение на листе, учить смешивать краски на палитре, закреплять умение правильно держать кисть, брать краски понемногу.
Материалы и оборудование:
Картинка Снегурочка в длинной шубе; лист бумаги формат А4, тонированный в голубой цвет; палитры, кисточки, гуашь, баночки с водой, подкладные листы, тряпочки, подставки под кисточку.
Чтение русской народной сказки «Снегурочка», подготовка к новогоднему праздник, разучивание новогодних песенок и стихов.
Ход занятия:
Мне сегодня пришло письмо. Хотите узнать от кого? Я Вам сейчас загадаю загадку.
Я — внучка Мороза и Вьюги,
Являюсь сюда каждый год!
Со мною снежинки-подруги
Весёлый ведут хоровод.
Снегурочка.
Снегурочка пишет, что она скоро придет к нам на праздник, а пока они с Дедом Морозом собирают всем ребятам подарки. А еще Снегурочка пишет что у нее очень много друзей и она хочет своим друзьям подарить свой портрет. Но многие друзья живут на юге, а там весь год тепло. А рисует снегурочка только на стекле морозные узоры. Давайте поможем Снегурочке нарисуем ее портрет красками и тогда она сможет отправить его своим друзьям.
Посмотрите на портрет, который есть у меня. Какая красивая и нарядная наша снегурочка, правда? Во что одета Снегурочка? Наша снегурочка одета в длинную шубку, на голове у нее кокошник, на руках рукавички. А теперь начнем рисовать. Рисовать начнем с головы. Рисовать ее нужно вверху листа, оставив немного места для кокошника. Какой формы голова? Правильно круглая. А какую краску возьмем?
А есть ли она у нас? Для того что бы получить розовый цвет нужно взять белую краску положить ее на палитру и кончиком кисти взять красную краску и на палитре перемешать. Теперь мы рисуем голову в верхней части листа. Вымоем кисточки и вытрем их о тряпочки, потому что нам нужен другой цвет. Мы будем рисовать шубку. А какая шубка у снегурочки? Красивая, длинная, к низу она расширяется и похожа она на треугольник. Для шубки нам понадобиться синяя краска.
Теперь посмотрите, где мы будем рисовать руки. Руки рисуем там, где начинается шубка снегурочки. Если снегурочка поставит одну ручку на пояс, а другую поднимет, она будет танцевать. Той же краской нарисуем кокошник.
А теперь мы вымоем кисточку. Затем возьмем белую краску на сухую кисточку и нарисуем мех на шубке. Глаза и рот рисуем обратной стороной (деревяшкой, аккуратно поставим точки.
Снегурочка очень любит лепить из снега, а вы?
Физкультминутка «Лепим из снега»
Мы слепили снежный ком,
(Дети имитируют лепку из снега)
Ушки сделали потом.
(Ладошки подставить к голове)
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
(Показать пальчиками на глазки)
Кролик вышел, как живой!
(ручки назад, показать хвостик)
За усы ты не тяни —
Из соломинок они!
А теперь приступайте к работе. Во время занятия воспитатель наблюдает за рисованием, при затруднении детей проводит индивидуальный показ.
Готовые работы разложить на полу, отойти на небольшое расстояние. На какой работе получилась самая веселая снегурочка? На какой грустная? А самая красивая? На какой работе снегурочка танцует? На кокой приглашает в гости? Все портреты у нас получились просто замечательные, снегурочка с удовольствием отправит их своим друзьям.
Конспект НОД «Пересказ сказки «Снегурочка» с элементами моделирования» для детей 6–7 лет План конспект образовательной деятельности детей подготовительной группы 6-7 лет по развитию речи, … №1 Тема: «Пересказ сказки «Снегурочка».
Конспект музыкального занятия для старшей группы «К нам Снегурочка пришла» Конспект музыкального занятия для старшей группы «К нам Снегурочка пришла» Тема: «Сказка в музыке» Цель: Развитие музыкальных способностей.
Конспект НОД «Снегурочка» по ОО «Познавательное развитие» для детей 4–5 лет Цель: При помощи сказки познакомить детей со свойствами воды, развивать любознательность, стремление экспериментировать и исследовать, формировать.
Конспект образовательной деятельности по рисованию на тему «Снегурочка» (средняя группа) Программные задачи: • учить рисовать фигуру человека, передавая форму частей, их расположение, пропорцию, • учить передавать движение,.
Конспект образовательной деятельности по ручному труду «Новогодние игрушки. Дед Мороз и Снегурочка» Данная образовательная деятельность входит в авторскую программу по развитию творческих способностей детей подготовительной группы посредством.
Конспект ООД по лепке в средней группе на тему «Снегурочка» Конспект оод по лепке в средней группе на тему «Снегурочка»Программное содержание. Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять.
Конспект занятия по ЧХЛ «Чтение сказки Снегурочка» Цель: Формирование интереса у детей старшего дошкольного возраста к устному народному творчеству. Задачи: Познакомить детей с русской народной.
Конспект урока по русскому языку «Сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка». 3 класс Конспект урока по русскому языку Тема: Сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка». 3-й класс Цели урока: обобщить знания детей о.
Конспект занятия по рисованию занятия по рисованию «Солнышко лучистое» в группе раннего возраста Программное содержание: 1. Учить детей рисовать в нетрадиционной технике «ладошкой» (лучи солнца). 2. Закрепить знания детей о желтом цвете.
Конспект занятия по речевому развитию «Чтение русской народной сказки «Снегурочка» в подготовительной группе Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Снегурочка». Задачи: 1. Воспитывать умение выполнять координированные движения, сочетая с.
Источник
