Рисование тема машины специального назначения

Рисование

Рисование

Тема недели : Профессии на транспорте .

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Транспорт специального назначения спешит на помощь!» по рисованию в старшей группе

Цель : Закрепить знания детей о транспорте специального назначения (скорая помощь , пожарная машина, полицейская машина) ; беседа с детьми, как эти виды транспорта помогают людям в чрезвычайных, экстренных ситуациях.

Программные задачи : — Продолжаем закреплять знания детей о правилах техники безопасности в быту и на улице.

— Вызвать у детей желание быть всегда и везде осторожными, находить выход в сложных ситуациях.

— Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.

— Закреплять умение детей рисовать сюжетный рисунок с использованием схем последовательности рисования одного из видов транспортного средства специального назначения .

— Продолжать развивать творческий замысел детей, учить дополнять рисунок в соответствии с темой, рисовать : пожарных, полицейских, медицинских работников, людей находящихся в опасной ситуации.

Материалы :; листы бумаги для рисования А-3; фломастеры, гуашь, стаканчики с водой, кисти для рисования, салфетки.

Ход НОД.

Воспитатель : — Ребята, к нам в гости пришли мальчик и девочка, Давайте с ними познакомимся. Мальчика зовут Вовочка, а девочку зовут Олечка; они очень хорошие ребята, живут в одном дворе, но в разных домах, они часто встречаются и играют вместе на одной детской площадке. Однажды Оленька вышла во двор поиграть, там было много ребят, но она заметила, что Вовочка не пришёл, она его ждала, но он так и не вышел гулять. Оля не видела Вовочку три недели, а когда Вовочка появился на площадке, Оля подбежала к нему и спросила, где он был всё это время?

— Почему у тебя перебинтована рука? Спросила Оля.

Я спичек коробок нашёл

И высыпал его на стол,

Хотел устроить фейерверк –

Всё полыхнуло, свет померк!

Не помню больше ничего!

Лишь пламя жжёт меня всего…

Я слышу крики, шум воды…

Как много от огня беды!

Меня спасти едва успели,

А вот квартиру не сумели.

Теперь в больнице я лежу

И боль едва переношу.

Хочу напомнить вам, друзья,

Играть со спичками НЕЛЬЗЯ!

Если видишь огонь или дым,

Скорее звони, телефон – 101!

Дым и огонь не к добру, так и знай,

Взрослых на помощь скорей призывай ,

И в «101!» поскорее звони :

Срочно пожарных! Помогут они !

И под кроватью не прячься – учти,

Что от огня просто так не уйти.

Не оставайся в квартире с огнём,

А выбирайся доступным путё м :

Мокрым платком нос и рот завяжи,

К двери входной через дым поспеши !

Вот какую историю рассказал Вовочка своей подружке Оленьке. Оля его пожалела, и сказала, чтобы он никогда больше так не делал, и не играл ни со спичками, ни с электрическими приборами.

На помощь к Вовочке приехали отважные пожарные (выставляю картинку пожарного на мольберт) .

Беседа с детьми о возникновении пожара по не осторожности. Рассматривание сюжетных картинок.

Не шутите вы с огнём, чтоб не пожалеть потом!

Воспитатель : — Пока Вовочка с Оленькой разговаривали, мимо них проехала полицейская машина, а Вовочка посмотрел ей вслед и сказал Оле, что когда он вырастет то обязательно станет полицейским и будет самым сильным и самым храбрым!

— Ребята, а кто из вас знает, какую помощь людям оказывает полиция?

Дети : отвечают на вопрос (ловят грабителей, преступников, забирают в полицию тех кто кого-то обидел, ударил и т. п.)

Воспитатель : — Правильно, ребята это полицейский (выставить на мольберт картинку полицейского) :

Если вы в беду попали,

Телефон 102 набрали.

Кто на помощь к вам придёт ,

Всем поможет , всех спасёт? (Полиция)

Если преступник грозит пистолетом и машет ножом,

Полиция сразу с таким разберё тся :

Он очень опасен и вооружён.

Придётся, придётся ему прокатиться

В машине с решёткой вместо окна.

Она отвезёт его прямо в полицию!

Очень такая машина нужна!

Воспитатель :- К сожалению очень часто взрослые и дети подвергаются насилию, побоям, издевательству и когда опасность угрожает вам или вашим близким нужно срочно звонить в полицию, и эти отважные люди быстро приедут к вам на помощь .

Ребята, скажите, а когда с Вовочкой случилась беда, кто к нему ещё приехал кроме пожарных?

Дети : — Доктор! Скорая помощь !

Воспитатель : — Ну конечно же скорая помощь и доктора приезжают по срочному вызову на помощь людям . Они доставляют больного человека в больницу, где окажут ему медицинскую помощь . (Выставить на мольберт картинку доктора, скорой помощи ) .

Посторонитесь! Дорогу! Дорогу!

Скорая помощь летит на подмогу

Приказ постового : «Стоять! Хода нет!

Только для «Скорой!» зелёный свет!

Где-то случилась большая беда,

Скорая помощь мчится туда !»

Успели! Приехали! Вот этот дом!

Встречайте машину с красным крестом!

На белой машине с красным крестом

Доктор примчится к больным в каждый дом.

Машина поедет с сиреной, мигая,

Нужна неотложно служба такая!

Другие машины ей путь уступают.

Скорую помощь все граждане знают !

Скорая помощь по городу мчится ,

И значит, с больным беды не случится,

Вовремя помощь окажет служба

Ты эти цифры лишь набери!

Беседа с детьми о медицинской помощи людям .

А теперь, ребята, я предлагаю вам рассмотреть альбом с разными схемами пошагового рисования транспорта помогающего людям в жизненных ситуациях.

Рассматривание с детьми схем пошагового рисования транспорта специального назначения , отметить те элементы которые помогают выделяться этому транспорту среди других машин на улицах нашего города : знаки, надписи, яркие цвета, мигалки и др.

— Ребята, сегодня мы с вами рассмотрели транспортные средства , машины которые спешат на помощь людям и каждая минута у них на счету. Но как пешеходы и другие машины узнают, что машина спешит на вызов ? На этих машинах есть маячки – когда они спешат , то включают звуковую сирену и мигалку.

Приступая к рисованию, хорошо подумайте, какой рисунок вам хотелось бы нарисовать больше всего, о полиции, о скорой помощи или пожарных спешащих на помощь ? Продумайте сюжет своего рисунка, что ближе будет расположено, а что дальше? Старайтесь отразить в рисунке не только машину, но и людей работающих на ней и возможно тех людей которым требуется помощь . Внимательно рассмотрите схемы рисования специального транспорта , обратите внимание на цвет этих машин, не забудьте про сигнальные мигалки, знаки и надписи на этих видах транспорта .

Во время рисования воспитатель контролирует правильное расположение предметов на листе, соблюдение пропорций. В случае затруднения помогает ребёнку выстроить композицию рисунка.

Когда творчество детей по этой теме будет завершено, воспитатель организовывает выставку детского творчества в фойе детского сада и совместно с детьми рассматривает и анализирует рисунки детей.

Источник

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию детей средней группы на тему: «Машина «Скорая помощь» (рисование).
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Цель: расширять знания детей о машинах специального назначения, учить в продуктивной деятельности пользоваться технологическими картами (по этапам изображения). Формировать навык выполнения работы по образцу.

Скачать:

Вложение	Размер
mashina_skoroy_pomoshchi.docx	1.23 МБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект непосредственной образовательной области «Художественное творчество» рисование нетрадиционными способами (метод тычка) в средней группе детского сада по теме «Ребята в гостях у медвежат.

Цель: осуществление преемственной работы с семьей в развитии интереса у детей к художественному творчеству средствами аппликации.

Цель: осуществление преемственной работы с семьей в развитии интереса к художественному творчеству средствами рисования Задачи:1. Знакомить детей с народным промыслом – филимоновской игрушк.

Интегрированное занятие по художественно-эстетическому направлению развития детей младшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционной техники рисования Тема: «Хвостик для петушка», 2-ая млад.

Программное содержание1. Закреплять представления детей о профессиях работников ателье, о свойствах и разнообразии тканей.2. Научить выполнять аппликаци.

В наши дни вопрос развития творческих способностей детей стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети стали больше проводить времени с компьютером и другими средствами техниче.

Конспект ОД по художественно-эстетическому (аппликация) развитию в средней группе со сложной структурой дефекта «Парусник». Цель: формирование у детей умения создавать изображения пре.

Источник

Конспект НОД по рисованию для детей старшей группы «Машины специального назначения»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по рисованию для детей старшей группы: «Машины специального назначения»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_na_yanvar.doc	30 КБ

Предварительный просмотр:

НОД по рисованию для детей старшей группы

Тема: Машины специального назначения

Цель: Создание благоприятных условий для разнообразных видов детской деятельности.

— Закрепить знание названий и назначение видов транспорта.

— Учить изображать отдельные виды пассажирского транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение.

— Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.

— Закреплять умение рисовать карандашами.

— Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

Материалы и оборудование. Игрушки видов транспорта специального назначения, бумага белая и тонированная формата А-5, простые и цветные карандаши.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, речевая.

Материалы и оборудование: иллюстрации бытовых электроприборов, различных автомобилей красного цвета, силуэты пожарной машины, красные карандаши.

Организационная структура ОД:

1 этап. Мотивация.

Воспитатель загадывает загадку:

Что за красная машина,

На пожар везет людей?

Огонёк мигает синий

И сирена всё сильней.

— Ребята, о какой машине идёт речь?

(Ответы детей. О пожарной.)

2 этап. Планирование.

— Какие вы ещё знаете машины специального назначения?

3 этап. Деятельностный.

— Ребята, послушайте ещё загадки и подумайте.

— Эта машина помогает людям поливать улицы.

(Ответы детей. Поливальная.)

— Эта машина помогает врачу быстро приехать для оказания помощи.

(Ответы детей. Скорая помощь)

— В этой машине спешат на помощь людям полицейские.

(Ответы детей. Полицейская.)

Воспитатель объясняет, что все эти машины специального назначения – специальный транспорт, которому все в городе должны уступить дорогу. Они могут ехать на красный свет светофора.

— Как вы думаете, почему эти машины могут ехать на красный сигнал светофора? (Ответы детей.)

— Почему им должны уступать дорогу другие автомобили? (Ответы детей)

— Для чего нужны эти машины? (Ответы детей)

Педагог рассматривает с детьми машины специального назначения: форму, детали, цвет, обводят пальцем контуры игрушек. Воспитатель уточняет последовательность создания изображения: вначале рисуют простым карандашом основные части (салон, колеса), потом раскрашивают. Педагог напоминает приемы закрашивания рисунков, учит использовать разный нажим карандаша для получения оттенков цветов. Затем предлагает детям нарисовать понравившуюся машину. Правильно подобрать цвет и изобразить характерные детали машины.

В конце занятия дети рассказывают о своих машинах: что изобразили, для чего нужна эта машина. Воспитатель дополняет рассказы детей, читает стихотворения М. Погарского о машинах разного назначения:

Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу на опасную, спешит тушить пожар!

Машина быстро мчится:

— Везу больного я в больницу.

И всех, кто вызовет меня,

К врачам доставлю быстро я!

С оранжевым боком, с оранжевым светом,

Машина проедет по улицам летом.

Она подметает, и чистит, и моет.

И снег убирает, но только зимою.

4 этап. Рефлексия.

– Ребята, что сегодня мы делали на занятии?

– Кому было трудно?

– Вы, молодцы, очень хорошо справились с заданием!

Источник

Конспект НОД «Машины специального назначения»

Елена Геннадьевна Басос
Конспект НОД «Машины специального назначения»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Область «Познавательное развитие»:

• развивать познавательную активность, любознательность;

• расширить кругозор детей;

• уточнить представление о транспорте специального назначения, объяснить значение некоторых машин специального назначения;;

• продолжить изучение правил дорожного движения;

Область «Социально-коммуникативное развитие»:

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию;

• развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других;

• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

• приучать уважительно относится к людям, связанным с работой на транспорте.

Область «Речевое развитие»:

• развивать монологическую речь, умение отвечать на вопросы;

• амплифицировать словарь детей;

Область «Художественно-эстетическое развитие»:

• развивать творческое мышление при выборе объекта для рисования;

• учить передавать в рисунке отличительные особенности спецтранспорта.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• интеграция образовательных областей,

Материалы и оборудование:

• листы бумаги со схематично нарисованными машинами;

• круглые листы картона красного, желтого, зеленого цветов;

• рассказ М. Ильина, Е. Сегала «Машины на нашей улице»;

• игрушечные машины спецназначения;

• иллюстрации, картинки, рисунки различных видов транспорта;

• модули машин спецназначения для сюрпризного момента.

Тема: Машины специального назначения

Ход ООД.

I. Организационный момент.

На столе под платком расставлены машины разного назначения.

— Как вы думаете, что спрятано под платком? Не знаете?Тогда отгадайте загадку:

— Не летает, ее жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два слепящих огонька.

— Что это такое? (Это машина.)

— Посмотрите (снимает платок с игрушек, какие разные машины помогают человеку.

II. Познавательная деятельность.

1. Словесно-иллюстративный рассказ воспитателя с элементами беседы.

Вот бегут машины, шуршат своими шинами,

Желтые и красные – все такие разные…

Для передвижения по земле, воде, воздуху, для перевозки пассажиров и грузов служит транспорт. Какой бывает транспорт?Транспорт бывает: пассажирский, грузовой, специальный.

Пассажирский –перевозит людей: автобус, маршрутное такси, самолет, поезд и т. д.

Грузовой –перевозит груз: грузовые машины, грузовые поезда, самолеты, корабли и т. д. (объяснение сопровождается показом иллюстраций, фотографий транспорта).

На улицах нашего города часто можно встретить и машины специального назначения. Какие это машины? Это специальный транспорт – нужен для очень ответственной работы. Каждая машинавыполняет свою работу: копает, переносит грузы, асфальтирует дороги, перевозит продукты… А есть машины, которые приходят к нам на помощь в экстренных ситуациях.

Их вызывают по телефону,если требуется срочная помощь: пожарная машина, «скорая помощь», полицейская машина.

— Какие номера телефонов набирают при пожаре? (01- пожарная команда.)

— Если что-то случилось? (02 – полиция.)

— Больному? (03 – «скорая помощь».)

— А еще есть МЧС, служба газа.

Некоторые из этих машин оборудованы специальными звуковыми сигналами – «сиренами», на крышу кабины устанавливают мигающий фонарь – синий или красный маячок. Направляясь к месту назначения, водитель включает маячок и подает звуковой сигнал. Пешеходы, услышав сигнал, должны сразу освободить проезжую часть, а другие машины – пропустить машину специального назначения. Эти машины могут ехать на любой сигнал светофора.

— Куда же они спешат? (Они спешат на помощь к тем, кто попал в беду или заболел.)

— Ребята, как вы думаете, если вы переходите дорогу на зеленый сигнал светофора, должны пропускать машины специальных служб? (Да, должны.)

2. Блицигра «Пешеход – молодец».

— По какой части улицы должен ходить пешеход? (По тротуару.)

— По какой стороне тротуара должен ходить пешеход? (По правой.)

— Почему надо придерживаться правой стороны? (Чтобы не мешать движению пешеходов.)

-Почему на улице надо ходить только по тротуару? (За тротуаром начинается движение транспорта.)

— Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом? (Водитель не может сразу остановиться, особенно на скользкой дороге – в снег, в дождь.)

— Где нужно ждать автобус? (На остановке.)

— Как правильно вести себя пассажиру в транспорте? (Входить и выходить при полной остановке, разговаривать тихо, держаться за поручни, уступать место старшим.)

— Где пешеход обязан переходить улицу? (По пешеходному переходу.)

Дети становятся цепочкой друг за другом. По сигналу воспитателя («Заводим моторы! Р-р-р-р-р») дети начинают двигаться, а воспитатель управляет движением, поднимая круглый лист картона соответствующего цвета – красный, желтый или зеленый.

3. Слушание художественного произведения.

Воспитатель читает рассказ М. Ильина, Е. Сегала «Машины на нашей улице».

— Найдите игрушечные машины спецназначения.

Дети находят в группе эти машины, называют их.

4. Описание предметов.

— Опишите, как выглядит каждая из машин специального назначения. Каждая машина имеет определенный цвет и оснащена специальным оборудованием: пожарная машина – красного цвета, чтобы видно было издалека, имеет сигнальную лампу; машина «скорой помощи» — белого цвета с красным крестом, также имеет сигнальную лампу; полицейская машина тоже имеет свой цвет и проблесковый маячок.

5. Отгадывание загадок.

— Посмотрите, к нам сегодня приехал грузовик, в кузове много разных бумажек. Но это не просто бумажки. Давайте, развернем их и посмотрим. Я сейчас буду загадывать загадки, а вы находите отгадки. А чтобы вам было легче найти ответ, вы можете советоваться друг с другом.

В два глаза глядит,

Ярко-красный глазок глянет. (Автомобиль.)

— Что за чудо – длинный дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус.)

— Поднял кверху две руки –

Взял две жилы в кулаки.

«Дай дорогу, постовой,

Побегу по мостовой!». (Троллейбус.)

— Эта сильная машина

Едет на огромных шинах!

Сразу полгоры убрал

— Чудо-дворник перед нами

За одну минуту сгреб

Преогромнейший сугроб (Снегоочиститель.)

— Ходит по небу рука,

А под нею – гам и гром –

Вырастает новый дом.

Длинной шеей поверчу:

Груз тяжелый подхвачу:

Где прикажут – положу,

Человеку я служу. (Подъемный кран.)

— Не живой я, а шагаю,

Землю рыть я помогаю.

Вместо тысячи лопат

Я один работать рад. (Экскаватор.)

Задание: нарисуйте машину специального назначения (по выбору).

— Какие машины могут ехать на красный свет светофора? (Пожарная машина, «скорая помощь», полицейская, аварийная.)

— На этих машинах написаны числа? (01, 02, 03, 04.)

— Что они означают? (Номера телефонов, по которым можно вызывать разные службы спасения.)

— Почему эти машины мчатся, громко сигналя и мигая на всю улицу, и не останавливаются на перекрестках?

— Почему пешеходы и другие машины должны пропускать их?

Все эти машины спешат на помощь. Это нужные, полезные машины. Так как они называются? (Специальные.)

Я приготовила для вас сюрприз. В нашу группу я принесла мягкие модули спецмашин, с которыми вы можете поиграть.

План взаимодействия с семьями воспитанников средней группы на 2014–2015 учебный год (сентябрь) ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ на 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД СРЕДНЕЙ ГРУППЫ №3. Основная часть Вариативная часть* Плановые мероприятия.

Примерный план тематической недели по теме «Транспорт» (старшая группа) Тема: Наземный транспорт Задачи: 1. Расширять знания детей о наземном транспорте, формировать представление о его видах, понятие «наземный.

Источник