Рисование травка для лошадки

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Травка для лошадки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Цель:

— закрепить умение рисовать кисточкой прямые вертикальные линии,

— развивать моторику рук, аккуратность при работе,

— расширять словарный запас детей

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_po_risovaniyu_v_pervoy_mladshey_gruppe_travka_dlya_loshadki.docx	294.74 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Травка для лошадки»

— закрепить умение рисовать кисточкой прямые вертикальные линии,

— развивать моторику рук, аккуратность при работе,

— расширять словарный запас детей (длинные волосы, покрывающие голову и шею называются – грива)

Материал: конверт с изображением лошади, гуашь зелёного цвета, кисточки, непроливайки, салфетки, альбомные листы с силуэтом лошадки по количеству детей.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, почтальон вручил мне конверт. Давайте посмотрим, что там? (открывает конверт, рассматривает иллюстрацию с изображением лошади).

Воспитатель: Ребята, кто это?

Воспитатель: Молодцы! Правильно! Какая лошадка красивая!

Ребята, покажите, где у лошадки ушки, глазки, хвостик. А длинные волосы, покрывающие голову и шею лошадки, называется – грива. Давайте вместе скажем –грива. Как кричит лошадка? (Иго – го)

Мы с вами учили стихотворение про лошадку. Давайте его вспомним.

Я люблю свою лошадку!

Причешу ей шерстку гладко! (имитируют движение – расчесывают гриву лошадке)

Грибешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости (имитируют движение – скачут как лошадки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Здорово играли!

Воспитатель: Скажите, ребята, а что любит есть лошадка?

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Лошадка любит щипать травку! А где же нам ее взять? На улице весна, травка вырасти еще не успела! — (ответы детей).

Воспитатель: Я предлагаю вам травку нарисовать! Пойдемте со мной! (Подвожу детей к мольберту. На мольберте альбомный лист с изображением лошади).

Воспитатель: Ребята, а трава у нас какого цвета?

Воспитатель: Значит гуашь, какого цвета мне нужно взять, что бы нарисовать траву?

Воспитатель: Правильно, ребята! Молодцы!

Посмотрите, как я нарисую травку.

Сначала, я опускаю кончик кисточки в воду, затем – в краску. Посмотрите, в краску я тоже опустила только кончик кисточки. И начинаю рисовать травку. Легкими, отрывистыми движениями, снизу – вверх. Вот сколько много травки я для своей лошадки нарисовала!

А теперь посмотрите на свои столики, к вас там тоже лошадки пришли, и они тоже травку хотят. Давайте мы их тоже накормим! Присаживайтесь за столы.

Прежде, чем мы приступим к работе, давайте подготовим наши пальчики.

Одной рукой я травку рву (хватательные движения левой рукой)

Другой рукой я тоже рву (хватательные движения правой рукой)

Я травкой накормлю коня (руки вытягиваются вперед ладонями вверх)

Вот сколько пальцев у меня (сжимают – разжимают кулачки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Пальчики размяли, теперь можно приступать к работе.

Дети рисуют травку. Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали кисть, оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько травки для лошадок мы вырастили! Лошадки говорят вам спасибо за угощение.

— Ребята, что мы сегодня рисовали? (травку)

— Для кого мы рисовали травку? (для лошадки)

— Как называются длинные волосы, покрывающие голову и шею лошадки? (грива)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие с использованием инновационной методики (Рисование пальчиками).

Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе «Лошадка». Приложение к работе «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии(дети с сохранным интеллектом)».

Продолжить знакомство с дымковской игрушкой, особенностями узора; учить различать элементы дымковской росписи, рисовать нетрадиционным способом- ватными палочками.

Учить детей украшать силуэты изделий элементами дымковской росписи, подбирая цвет при составлении узора. Формировать интерес к рисованию.

Задачи:Обучающие- Закрепить у детей знания об основных средствах выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи;- зак.

Конспект Непрерывной образовательной деятельности по декоративному рисованию в средней группе «Дымковская лошадка&raquo.

Конспект НОД по рисованию с детьми раннего возраста «Карусель с лошадками» (коллективная работа)Познакомить детей с дымковской игрушкой, продолжить знакомство детей с видом изоб.

Источник

Рисование травка для лошадки

Совместное занятие по рисованию «Травка для лошадок»

Цель: закрепить умение рисовать кисточкой прямые вертикальные линии, развивать моторику рук, аккуратность при работе.

Материал: гуашь зелёного цвета, силуэты лошадок, ватман.

Ребята, сегодня почтальон вручил мне утром конверт. Давайте посмотрим, что там? (открывает конверт, рассматривает иллюстрацию с изображением лошади).

Правильно. Рассматривают её (ушки, глазки, хвостик). Как кричит лошадка? (цокают)

Детки, лошадка обещала прискакать к нам на занятие в гости (играет музыка, вбегает лошадка — взрослые).

Здравствуйте, ребята, я слышала, вы такие умельцы, вы умеете и рисовать и стихи рассказывать? Кто знает стихи обо мне? (Дети выразительно рассказывают стихотворение А.Барто «Лошадка») Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.

— Лошадка тебе понравилось стихотворение.

— А почему же ты такая грустная?

— У вас у всех есть друзья, а я одна!

— Давайте мы позовём ещё одну лошадку

(дети зовут ещё одну лошадку). Вбегает ещё одна лошадка.

— Вот теперь и у тебя есть друг и можем повеселиться. (проводится танец «Парная пляска»)

— А, что это у вас? Показывает на травку.

Это травка, мы её любим жевать.

Но у нас её осталось очень мало, а свежая травка ещё не выросла. Нам сказали, что вы можете нам помочь. Вы уже умеете рисовать?

— Давайте нарисуем для наших лошадок зелёную и сочную траву.

Рисование по образцу: Воспитатель показывает, как нужно взять кисточку, как нужно проводить линии, как рисовать травку.

— Наши гости лошадки благодарят вас за угощения и предлагают с ними поиграть.

Источник

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Травка для коровушки»

Татьяна Лебедева
Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Травка для коровушки»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию рисованию в первой младшей группе «Травка для коровушки»

Цель: формировать у детей умение рисовать вертикальные линии.Задачи:

Образовательные: закреплять умение правильно держать кисточку, учить воспитанников рисовать прямые линии поверх эскиза, контролировать их длину; закрепление знаний о зеленом цвете.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление, развивать интерес к рисованию.

Воспитательные: воспитывать желание помогать, откликаться на просьбу.

Материалы: карандаш зеленого цвета; листы бумаги формата А4 с эскизами (по количеству детей); набор картинок по теме; игрушки-коровы; аудиозапись «Далеко, далеко».

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребятки, а к нам кто-то в гости идет! Давайте узнаем, кто же это? (Звучит аудиозапись «Далеко, далеко… «)

— Ну, так кто же к нам сегодня придет?

Дети: Корова

Воспитатель: Да, это коровушка Буренка. Посмотрите, какая она красивая (рассматривают корову).

— Как коровка мычит?

Дети: Мууу (громко и тихо)

Воспитатель: А что коровка нам дает?

Воспитатель: Правильно, коровушка дает нам вкусное и полезное молоко. А чтобы молока было много, корове нужно есть травку. Давайте мы с вами сейчас превратимся в коровушек и с нашей Буренкой отправимся на лужок.

Физминутка «Коровушка«

«Му-му-му! — мычит корова (Идут по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев)

Забодаю Катю с Вовой (Поворачиваются в круг, делают по два поворота вправо-влево)

Вы не пьете молоко? (Руки на пояс, делают сердитое лицо)

Убегайте далеко! (Разбегаются по группе)

Воспитатель: Вот наша Буренка пасется на лугу, травку ест. А еще она с собой других коровушек привела (прикрепляет на мольберт лист бумаги с изображением коровы). Только травки у этих коровок нет. Смотрите, как я сейчас травку нарисую (берет карандаш и рисует вертикальные линии). А теперь посмотрите на свои столики, к вас там тоже коровушки есть, и они тоже травки хотят. Давайте для них травку вырастим!

Дети садятся за столы, рисуют травку. Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали карандаш, оказывает индивидуальную помощь.

Палка — палка –палочка,

Вырастает травочка.

Зелёная травочка.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько травки для коровушек мы вырастили, теперь точно коровки дадут нам много молока!

Вот и Буренка с коровками-подружками говорят вам спасибо за угощение. Они наелись травки, и теперь им пора домой. До свидания!

Воспитатель — Мы сегодня разбудили травку и накормили коров. А какого цвета травка?

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Сказочные домики» Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в первой младшей группе «Сказочные домики» Цели: • Познакомить детей с.

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Воздушные шары» Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе на тему: «Воздушные шары» Цель:Развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство.

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Волшебница Осень» Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Волшебница Осень»[/b]Цель: учить рисовать листочки приемом ритмичного примакивания. Задачи:.

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Зонтики» Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе «Зонтики» Цель: Закреплять умения работать с красками. Учить наносить яркие пятнышки на бумаге.

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Коврик для котёнка» Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе. Тема: «Коврик для котёнка» Цель: Учить детей рисовать горизонтальные линии. Закрепить.

Конспект НОД в первой младшей группе по рисованию «Цветы для бабочки» Цель: Познакомить и научить новому способу изображения цветов. Развивать творческую индивидуальность. Материалы для занятия: Лист А3.

Конспект ОД по рисованию в первой младшей группе «Сороконожка» Конспект ОД по рисованию в первой младшей группе «Сороконожка» Задачи: вовлекать в сотворчество с другими детьми: рисовать ножки- прямые.

Конспект ООД по рисованию «Снег» в первой младшей группе Конспект ООД «Снег идет» 1 младшая группа Цель: -развивать умение детей рисовать снег кончиком кисточки; -учить наносить рисунок по всей.

Конспект проведения НОД по рисованию в первой младшей группе «Дорожки» Тема: «Дорожки» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Задачи:.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Листопад» Программные задачи: Образовательные: — учить детей рисовать красками — учить различать красный, желтый, оранжевый цвета. Развивающие:.

Источник

Конспект открытого занятия 1 младшей группы Рисование. «Угостим лошадку травкой»

Татьяна Доморацкая
Конспект открытого занятия 1 младшей группы Рисование. «Угостим лошадку травкой»

Дети заходят в группу в группу со взрослым. Здороваются с гостями. Воспитатель обращает внимание детей на макет домика, стоящего на столе.

-Ребята, посмотрите, какой красивый стоит дом! (подходит с детьми к столу, на котором стоит дом, встают полукругом около него).

-Интересно, кто же в нем живет? Давайте поиграем в игру «Кто в домике живет? Чтобы узнать это,нужно постучать и спросить: «Кто в домике живет?»

-Лера, подойди и спроси! (ребенок подходит, стучит и задает вопрос, (раздается запись голоса животного – кукарекание петуха).

-Чей это голос? Правильно. В домике живет петух, он кукарекает.

-Молодец, Лера! Бери петушка. (ребенок берет игрушку и отходит на место).

-Захар, попробуй постучать ты! (ребенок подходит, стучит и задает вопрос – раздается лай собаки).

-А теперь кого вы услышали? Правильно! В домике живет собака – она …лает. Захар бери собачку.

-Олесе тоже очень интересно, кто же еще в домике живет? (ребенок стучит и спрашивает- раздается ржание лошади).

-А это чей голос? Правильно! В домике живет лошадка, она ржет. Молодец, Олеся, бери лошадку.

-А теперь Олег узнает, кто в домике живет (ребенок стучит и спрашивает, раздается запись голоса – мяукание кота). Кого ты услышал? Правильно, в домике живет кошечка, она мяукает. Молодец, бери кошечку!

—Ну вот мы с вами и узнали, что в домике живут (кто) – домашние животные. (если не скажут- сказать самой)

-Дети, а вы хотите покормить своих животных? (ответы детей)

-Тогда, я приглашаю вас вместе с животными прогуляться по мостику. А вот и мостик! (дети в чешках, идут по дорожке- мостику маленькими шагами).

— Вот мы пришли к столу, на котором я приготовила угощение для ваших домашних животных (дети встают вокруг стола).

-Посмотрите, ребята, внимательно и каждый выберите для своего животного, то что он любит есть! (дети самостоятельно выбирают карточку с угощением)

-Лера, покажи карточку, которую ты выбрала для петушка. Правильно, петушок любит клевать зернышки! (игрушку петуха поставить на стол рядом с карточкой зерна).

-Олег, а теперь ты покажи свою карточку с угощением для кошечки. Правильно, кошечка любит лакать молочко! (игрушку кошечки поставить на стол рядом с карточкой- молоко в миске).

-Захар, что ты выбрал для своей собачки? Молодец, собачка любит грызть кость. (игрушку собачки поставить рядом с карточкой — косточки).

-Олеся, а что любит есть твоя лошадка?- (травку). А ты нашла карточку с травкой?- (нет). А может быть подойдет эта карточка?- (осталась карточка с изображением мяча).

-А почему? (ответы детей). Правильно, потому что, мяч – это игрушка, он не съедобный. Он для угощения нашей лошадки не подходит!

-Лошадка любит щипать травку! А где же нам ее взять? На улице весна, травка вырасти еще не успела! — (ответы детей).

-Правильно, ее можно нарисовать! Пойдемте со мной! (подвести детей к мольберту).

-Карандаш, какого цвета мне нужно взять? Правильно, зеленого.

-Ребята, помогите мне выбрать зеленый карандаш. Спасибо. Посмотрите, как я нарисую травку (показ способов рисования травы).

Игрушка – лошадка «пробует» травку – Вкусно, но мало! Еще хочу!

-Ребятки, для лошадки нужна еще травка. Хотите помочь?-(да).

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи для детей первой младшей группы «Волшебная коробочка» Тема:» Волшебная коробочка» Программное содержание: Развитие голосового аппарата у детей, умение слышать воспитателя, подражать словам,.

Веселый праздник — День рожденья! В нашей группе есть традиция — отмечать дни рождения детей. Обычно, в этот день в раздевалке в уголке для родителей помещается фотография.

Источник