Рисование цветущая весна подготовительная группа

занятие по рисованию » Весенние цветы»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Занятие по рисованию

Скачать:

Вложение	Размер
zanyatie_vesennie_tsvety.doc	100.5 КБ

Предварительный просмотр:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА №2026 СПД№4

Организация и проведение занятия в подготовительной группе по изобразительной деятельности: «Весенние цветы»

Подготовила и провела:

Воспитатель 10 группы

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

-формирование умения строить композицию рисунка — развитие цветового восприятия в целях обогащения колористической гаммы рисунка

-воспитание культуры речевого общения

— закрепление умения обобщать представления о временах года.

Предварительная работа: Беседа о временах года. Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений. Наблюдения на прогулках.

Материалы и оборудование: Краски гуашь на каждого ребенка, ватные палочки по 3 шт. каждому ребенку, кисточки для клея и кисточки №3 по 1 на каждого ребенка, зубочистки по 3 шт. на каждого ребенка, влажные салфетки на каждого ребенка, подставка для кисточек, стаканчики с водой, тонированный лист бумаги формата А5. Иллюстрация с изображением весны.

Дети сидят полукругом на стульях.

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь, сегодня к нам пришли гости.

Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время прекрасно по -своему. Но есть в природе время, когда она пробуждается от зимнего сна и вся живет ожиданием тепла, солнца. Как вы думаете, когда это бывает?

Это бывает весной.

Действительно, весной. Какое ласковое и нежное слово – весна! И нет уже сна. Что-то радостное, беспокойное звучит в этом слове. Да, весна несет всем радость жизни, творчества, деятельности. Это чувство охватывает всех людей. Это время года воспевают в своих стихах поэты, композиторы пишут музыку, а художники — картины.

-Ребята, а какое сейчас время года?

А какие приметы весны вы знаете?

В.- Верно, а кто мне сможет назвать месяца весны?

Дети: — Март, апрель, май.

— Верно, а какой сейчас месяц?

— Верно, апрель. Как вы уже знаете, каждый месяц чем-то особенен. В марте тает снег, появляются первые проталинки. В апреле звенят ручьи, возвращаются перелетные птицы и начинают появляться первые листочки на деревьях, пробиваются весенние цветы. Май это месяц садоводов и огородников. Ведь если вовремя не посадить и не ухаживать за растениями, то не будет и урожая.

Мы с вами много читали стихов о весне, и все они радостные. Вот послушайте еще стихотворение

«Разноцветный мир земной» А.Шалыгина.

Если б в поле расцветали только белые цветы,

Любоваться бы устали ими я и ты.

Если б в поле расцветали только желтые цветы,

Мы с тобой скучать бы стали

От подобной красоты!

Хорошо, что есть ромашки, розы, астры, васильки,

Одуванчики и кашки, незабудки и жарки!

У ромашки – белый цвет, у гвоздики – красный,

Цвет зеленый у листвы,

Это так прекрасно!

А сейчас я вам предлагаю превратиться в художников и нарисовать поляну с весенними цветами, чтобы у всех улучшилось настроение и солнышко засветило ярче.

Но перед тем как вы приступите к работе, я предлагаю вам сделать «весеннюю» гимнастику

— Раз, два, три — выросли цветы (Дети медленно приподнимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладошки с растопыренными пальцами, имитируя цветы.)

— К солнцу потянулись высоко. ( Тянемся на носочках, смотрим вверх)

-Стало им приятно и тепло!

-Ветерок пролетал. (Дуют)

— Стебелечки качал. (Качаются)

-Влево качнулись, (Наклоны в стороны)

— Низко пригнулись. (Сели)

— Ты цветочки не ломай! (Грозят пальцем)

-Пусть они цветут – растут

— Детям радости несут! (Тянут руки вверх, улыбаются!)

Воспитатель: — Проходите на свои места.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: — Ребята, мы с вами рисовали много разных цветов. А сейчас я вам предлагаю нарисовать весеннюю поляну. Но для начала, давайте вспомним, какие полевые цветы вы знаете.

Дети перечисляют (подснежники, одуванчики, васильки, колокольчики, ромашки, незабудки, гиацинты)

Воспитатель все верно. И сейчас мы с вами начнем рисовать. Посмотрите внимательно, у вас на столах разные кисточки. Как вы думаете, для чего у нас на столе лежат кисточки для клея?

Воспитатель: Верно, этой кисточкой мы будем рисовать траву. А ватные палочки вам зачем?

— Да. Ватными палочками мы будем рисовать мелкие цветы и серединки цветов покрупнее. Еще у вас на столе лежат зубочистки, ими мы будем прорисовывать маленькие элементы цветов. Т

-Ребята, вначале мы рисуем траву. Помните, что трава будет занимать половину нашего листа. Затем рисуем любые полевые цветы. Приступаем к работе.

Пока дети работают, воспитатель ходит вокруг столов и помогает детям советом.

Подведение итогов: Сейчас мы развесим наши работы, и у нас получится одна большая цветочная поляна. Сорванные цветы долго жить не будут, они увянут. А нарисованные художником, будут долго жить, и доставлять радость людям в любое время года.

Сюрпризный момент: Ребята, посмотрите, а это, что такое? Воспитатель достает вазу с цветами. Посмотрите, это, наверное, сама весна принесла вам подарки за вашу работу.

Источник

Конспект ООД по рисованию «На планете Земля цветущая весна» для старшего дошкольного возраста

Ирина Рахимова
Конспект ООД по рисованию «На планете Земля цветущая весна» для старшего дошкольного возраста

Цель: закреплять умение использовать ватные палочки для изображения природных объектов.

Задачи: дать представление о Дне Земли, о его значении; развивать творческие способности детей; продолжать формировать устойчивый интерес к изобразительное деятельности;

развивать воображение, творческие способности, фантазию. Формировать навыки использования ватных палочек для изображения объектов природы. Совершенствовать умения смешивать краски для получения нового цвета или его оттенка. Закреплять навыки изображения деревьев и кустов. Воспитывать любовь к родной планете Земля, бережное отношение к природе.

Материалы: глобус, голубой лист в форме овала, гуашь, кисточка, ватная палочка, тарелка для размещения ватной палочки, палитра.

Воспитатель проводит вступительную беседу о Дне Земли, делает акцент на то, что празднует Земля свой день рождения в середине весны. «Как вы думаете, ребята, почему Земля весной отмечает свой праздник?»

«Потому что весной природа оживает, все преображается, птицы звонко песни поют».

Наша Земля – голубая планета,

Воздухом свежим и солнцем одета.

Нет, вы поверьте, Земли голубей,

От синевы рек, озёр и морей.

Горы, равнины, леса и поля –

Всё это наша планета Земля.

Ветры поют, с облаками играя,

И от края до края

Вы не найдёте чудесней на свете,

Нашей прекрасной и доброй планеты! (Л. Трифонова)

Планета Земля – это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди.

Посмотрите на глобус – это маленькая копия нашей планеты. Что обозначает на глобусе синий цвет?

Дети: Вода. Это моря и океаны.

Воспитатель: А каким цветом обозначена суша?

Дети: Зелёным и коричневым. Зеленым цветом обозначена растительность на нашей планете, а коричневым – горы и равнины. А жёлтым цветом обозначены пустыни.

Воспитатель: Правильно, ребята. Как красива наша Земля, особенно весной, когда вся природа оживает и всё расцветает.

Давайте сегодня сделаем нашей планете подарок — нарисуем цветущую весеннюю природу. Чем больше на Земле растений, тем чище воздух, которым мы дышим. А ведь чем чище наша планета, тем мы здоровее и радостнее.

Воспитатель показывает готовый рисунок на синем овале.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на рисунок. Что вы на нем видите?

Берёзы с зелёными листочками, кусты с белыми цветками, травку, цветы, птиц, бабочек, солнышко.

Воспитатель: Давайте разберём последовательность рисования такой картины.

Сначала берём кисточки и белой гуашью рисуем стволы берёз, затем коричневым цветом прорисовываем стволы кустов и ветви берёз. После этого используем ватную палочку. Одной стороной палочки набираем белую гуашь и точечными движениями рисуем цветы на кустах. Можно использовать для изображения цветов розовый цвет. Как можно получить розовый цвет?

Дети: Надо смешать белую и красную гуашь.

Воспитатель: Правильно. После получения розового цвета добавляем розовые отпечатки ватной палочкой.

Затем на другую сторону палочки набираем зелёную гуашь и прорисовываем листочки на берёзках.

Пока вы рисовали ватной палочкой, белые стволы берёз подсохли, и можно нарисовать чёрные прожилки и украсить вашу картину птичками, бабочками, можно нарисовать зелёную травку, жёлтые головки одуванчиков. В небе изображаем солнышко, облака.

Перед началом работы воспитатель проводит с детьми пальчиковую игру «Почки, листики, цветочки»

Когда педагог произносит слово «Почки», дети сжимают кулачки; «Листики» — показывают ладошки со сжатыми пальцами; «Цветочки» — пальцы разжаты.

Дети приступают к самостоятельной работе.

Молодцы! Все справились. Смотрите, какие замечательные работы у вас получились. Я вижу, вы их делали с любовью, ведь Земля — наш любимый дом.

Сценарий развлечения «Цветы для планеты Земля» для старшего дошкольного возраста Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Цветы для планеты Земля» Задачи: Создать условия для закрепления.

Детский мастер-класс по рисованию «Цветущая верба» с детьми дошкольного возраста Пожалуй, верба — это один из самых ярких и символов пасхальных торжеств и её тоненькие веточки, конечно же, ассоциируются с вербным воскресеньем.

Фотоотчёт о НОД по рисованию в нетрадиционной технике исполнения «Цветущая весна» (подготовительная к школе группа) Цель:Развивать творческий интерес детей при использовании нетрадиционных техник рисования. Задачи:Закреплять умения детей рисовать в нетрадиционных.

Источник

Конспект по рисованию «Ранняя весна» в подготовительной группе

нина якушкина
Конспект по рисованию «Ранняя весна» в подготовительной группе

Образовательная область: Художественно –эстетическое развитие: Изобразительная деятельность

Вид деятельности: Рисование

Тема: «Ранняя весна»

Цель: Создание условий для развития художественно-творческих способностей детей в изображении ранней весны.

— закреплять и уточнять знания детей о весне, ее характерных признаках;

— формировать умение детей изображать картину ранней весны, задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца;

— продолжать учить смешивать краски для получения нужного цвета, пользоваться палитрой.

— развивать эстетическое восприятие весенней природы;

— развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению весенней природы;

-развивать познавательный интерес к природе;

— развивать воображение, чувство цвета и композиции.

— воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру;

— воспитывать интерес к весенним явлениям природы;

— воспитывать самостоятельность, любознательность.

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за весенними изменениями в природе; рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами, составление рассказов по ним;рассматривание репродукций картин: Левитан И. И. «Весна. Большая вода», А. К. Саврасов «Грачи прилетели», Куинджи «Ранняя весна»; чтение и разучивание стихов и пословиц о весне.

Материалы и оборудование: Картина А. Саврасов «Грачи Прилетели», «Ранняя весна» Куинджи, Левитан «Весна. Большая вода», иллюстрации весенней природы; альбомные листы, простые карандаши, акварельные краски, палитра, кисточки, непроливайка с водой, салфетки, подставки для кисточек.

Ход деятельности

Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю я вам «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Воспитатель: Вы почувствовали тепло от моих рук пошло по цепочке к вам, а вместе с ним и хорошее настроение. Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками. Подарите свои улыбки соседу справа и слева, чтобы весь мир вокруг нас стал светлее и прекраснее!

2. Основная часть (содержательный, деятельный этап):

Воспитатель: Мы начинаем занятие по изобразительной деятельности, а тему вы мне назовете,когда отгадаете загадки:

1. Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? (Весной)

2. Висит за окошком кулек ледяной, он полон капели, и пахнет весной. (Сосулька)

3. На проталине лесной огонек горит весной. Огонек не смелый, как снежинка белый. (Подснежник)

4. Льется и бежит по лесенке, по ступенькам ледяным, и весны живые песенки звонко скачут вслед за ним. (Ручей)

Воспитатель: Это признаки какого времени года? (ответы детей)

Воспитатель: А по каким приметам мы узнаем о наступлении весны? (ответы детей)

Воспитатель: Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время года прекрасно по — своему. Но есть в природе время года, когда природа пробуждается от зимнего сна и вся живет ожиданием тепла, солнца. Это время называется «весна». Как прекрасна природа в это время года. Сколько радости приносит она людям и всему живому. Весне посвящают поэты- стихи, композиторы – музыку, художники – свои картины. Весна приходит к нам со своей палитрой красок. Сегодня я вам покажу, как известные художники изобразили весну в своих картинах. Как называется картина, на которой обычно художники изображают природу? (Пейзаж.)

Воспитатель привлекает внимание детей к выставке репродукций картин о весне, даёт возможность рассмотреть их.

Воспитатель: Картина Исаака Ильича Левитана «Весна. Большая вода». Что же интересного увидел художник в природе и изобразил на своем полотне? (ответы детей)

Воспитатель: Да, художник изобразил весенний разлив реки, затопивший пологие берега. Деревья отображаются в воде и кажутся еще выше. Каких красок на картине художника больше? (Голубого, золотого).

Воспитатель: Посмотрите на эту картину, вспомните название и художника. (ответы детей)

Воспитатель: Вы правильно назвали «Грачи прилетели» художник Алексей К. Саврасов. Что же интересного увидел художник и нарисовал? (ответы детей)

Воспитатель: Художник нарисовал раннюю весну, ещё лежит снег, он потемнел, стал рыхлым и серым. Местами снег подтаял, и видим лужицу. На старые березы в свои прошлогодние гнезда вернулись грачи. Они радуются весне, ремонтируют свои гнезда. Ребята, расскажите какие цвета использовал художник на этой картине? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, здесь мы видим черные, серо — голубые тона. Ребята, это картина художника Архипа Ивановича Куинджи «Ранняя весна». Что на ней изображено? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, на переднем плане этой замечательной картины художник изобразил реку, которая сбрасывает с себя зимние ледяные оковы. Зима сдает свои позиции, лёд сильно потрескался и скоро растает совсем. О последних днях зимы нам говорят множество проталин. Почки на деревьях уже вполне готовы распуститься.

Воспитатель: Какие краски использовал художник? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, здесь много нежно голубого цвета. Весеннее небо будто избавляется от пасмурных и нависающих туч. Радуют глаза зеленые пятна. Скорее всего это мох, который в это сырое холодное время сохраняет свежесть.

Воспитатель: Вы увидели весну? Весна приходит со своей палитрой красок. Какие же цвета на ней? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ранней весной – чистое, голубое небо, на проталинках – серая или чёрная земля, зеленеющая травка; подтаявший снег, синие ручьи. На этом фоне своей белизной выделяются стройные берёзы, от которых падают синие тени, так как ярко светит солнце. А сейчас, ребята, поиграем в игру «Веснянка», становитесь в круг.

Игра «Веснянка»

Солнышко, солнышко, золотое донышко, (дети идут по кругу).

Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей (дети бегут по кругу).

Прилетело сто грачей, (дети машут руками, стоя на месте).

А сугробы тают, тают (дети приседают на месте).

А цветочки подрастаю. (дети медленно встают).

Воспитатель: Молодцы ребята! Поиграли, отдохнули. А сейчас я предлагаю вам нарисовать свою картину весны. (Дети проходят за столы) Подумайте, какой сюжет вы хотите нарисовать?

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель обращает внимание на то, как дети сидят за столом, держат кисть шёпотом, помогает советом (индивидуально).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые пейзажи у нас получились. Как хорошо вы все сегодня работали и получились чудесные весенние картины. Эти картины мы повесим в коридоре на выставку и покажем их своим мамам и папам, а весна из окошка полюбуется на них. (Рассматриваем картины вместе с детьми, отмечаем наиболее выразительные моменты, оставляем высыхать).

Воспитатель: Ребята, скажите, что мы сегодня с вами делали, чтобы весна пришла к нам поскорее, и чтобы создать весёлое весеннее настроение. (Отгадывали загадки, рассматривали картины).

Воспитатель: Ребята, какая у вас получилась ранняя весна? (веселая, звонкая, красивая)

Воспитатель: Правильно, молодцы! А я вас всех благодарю за работу, желаю всем весеннего настроения.

Изобразительная деятельность «Первоцветы!» с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна» Ранняя весна в этом году не торопится в наши края, а так хочется тепла, появления первых весенних цветов. Но они еще прячутся под снегом,.

Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему недели «Ранняя весна» Календарно-тематическое планирование тематической недели «Ранняя весна» в старшей группе День недели: Понедельник I половина дня Вид деятельности.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Ранняя весна. Прилет грачей» Конспект НОД по рисованию в старшей группеТема: «Ранняя весна. Прилет грачей». Задачи: Обучающие: • расширять знания детей о перелетных.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Весна-красна идет!» Цель:формирование умения отражать в рисунке образ Весны. Задачи: образовательные: — закреплять умение делать набросок графитным карандашом;.

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие» в старшей группе с использованием ИКТ «Ранняя весна» Тема «Ранняя весна» Цель: Обогащать активный словарный запас детей. Задачи: 1. Образовательные: Вырабатывать умение составлять описательный.

Конспект ООД по рисованию «Ранняя весна» в старшей группе Цель: закрепление представлений о весне. Задачи: — закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности;.

Конспект открытого занятия по рисованию «Весна пришла!» в подготовительной группе Цель: Создание условий для развития художественно-творческих способностей детей в изображении ранней весны. Образовательные задачи: -закреплять.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Весна пришла — весне дорогу» Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», » Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

НОД «Ранняя весна. Куклы «Мартинички» Организованная образовательная деятельность. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие.

Систематизация дидактического материала по лексической теме «Ранняя весна» Тема: «Ранняя весна» Сроки: 1-2 неделя марта. Итоговое событие: Конкурс чтецов. Задачи: Расширять и углублять представления детей о сезонных.

Источник