Рисование весна подготовительная группа нетрадиционным способом

Конспект открытого занятия по рисованию «На весенней полянке» с использованием нетрадиционных техник (в подготовительной группе)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Цель:Развивать художественно-творческие способности детей. Раскрыть значение нетрадиционных приёмов изо деятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Ознакомить педагогов с многообразием техник нестандартного рисования.

Скачать:

Вложение	Размер
mbdou1.docx	22.28 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ «Инсарский детский сад «Солнышко»

Конспект открытого занятия по рисованию

«На весенней полянке»
с использованием нетрадиционных техник

(в подготовительной группе)

Подготовила: воспитатель Поползухина И.И.

Конспект открытого занятия по рисованию «На весенней полянке»
с использованием нетрадиционных техник

Цель: Развивать художественно-творческие способности детей. Раскрыть значение нетрадиционных приёмов изо деятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Ознакомить педагогов с многообразием техник нестандартного рисования.

Задачи : Образовательные: • совершенствовать умения детей в различных изобразительных техниках ; развивать чувство композиции. • побуждать детей передавать особенности весенних деревьев, добиваясь выразительности с помощью цвета;

• продолжать работу по обогащению словарного запаса, активизировать в речи детей прилагательные;

• совершенствовать мелкую моторику рук;

• Развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению весенней природы;

• Развивать познавательный интерес к природе;

• воспитывать умение находить нестандартные решения творческих задач;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы.

• Воспитывать интерес к нетрадиционной технике рисования; аккуратность в работе с нетрадиционными материалами;• Воспитывать самостоятельность, любознательность.

Оборудование и материалы: оборудование для демонстрации презентации и прослушивания фонограмм, фонограммы: С.Майкапар «Весною» и «Весна» из цикла «Времена года» П. И. Чайковский; бумага А4, гуашь, две кисточки (одна жесткая, другая – беличья), ватные палочки,свечка, картошка, листочек бумаги для проверки цвета, салфетки для вытирания кисточки, презентация, музыкальное сопровождение, конверт с письмом .

Предварительная работа:
— беседа о весне, заучивание стихов и пословиц о весне;
— прогулка в парк, наблюдение за природой весной;
— рассматривание весенних «пейзажей», иллюстраций весенних цветов.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! День у вас сегодня необычный. К вам пришло много гостей. Подойдите все ко мне, повернитесь лицом к гостям, поздоровайтесь с ними.

Воспитатель: Сегодня к нам в детский сад пришло письмо (показывает конверт), давайте его прочтем!

2-й слайд
Дорогие ребята!
Приглашаю вас на прогулку в лес и прошу помочь мне разбудить природу. Буду очень рада, если вы откликнитесь, а кто я, угадайте…
Светает рано по утрам.
Проталины и тут, и там
Ручей шумит, как водопад,
Скворцы к скворечнику летят,
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает.
Когда это бывает?
Дети: Весной.
Ну что, ребята, примем приглашение Весны? Тогда в путь!

А приведет нас в лес «Дорожка».

3 –й слайд
Дружно за руки возьмемся, по дорожке мы пройдемся. (идут по группе змейкой)
Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка.
А теперь дружно стой, мы уже пришли с тобой!

(Дети останавливаются, образуя круг).
Воспитатель: Как хорошо в весеннем лесу, как легко здесь дышится, воздух чистый, свежий.

Ребята, закройте глаза и прислушайтесь! Вы слышите здесь какие-нибудь звуки? (звучит пьеса С. Майкапара «Весною»)

Какая картина вам видится? (ответы детей)
Воспитатель: Пригрело теплое весеннее солнышко и природа пробудилась, все оживилось: побежали ручейки, прилетели и запели птицы, появились первые весенние цветы. Так музыка звуками может изобразить картину природы.
Воспитатель: Оглянитесь вокруг, какая красивая лесная полянка.

Давайте присядем и отдохнем здесь (садятся на ковер).
(Вдруг раздается стук дятла)

Воспитатель: Ребята, а это что за странный стук? Вы догадались?

Да это же дятел шлет своим перелетным друзьям весеннюю телеграмму,

приглашает их поскорее вернуться в родные места. Давайте ему поможем

( Дети сжали руки в кулачки и выпрямили указательные пальчики для отбивания ритма).
Озвучивание стихотворения «Весенняя телеграмма»
Дятел сел на толстый сук
Всем друзьям своим на юг
Телеграмму срочно шлет
Туки-туки-тук (стучат пальчиками)
Что весна уже идет
Что растаял снег вокруг
Что подснежники цветут
Туки-туки-тук (стучат пальчиками)

Услышали птицы нашу весеннюю телеграмму и вернулись в родной лес (демонстрация 6-го слайда с записью голосов птиц ), послушайте, как весело они распевают, радуются солнышку и родной сторонке.
Воспитатель: Весна… Как прекрасна природа в это время года. Сколько радости приносит она людям и всему живому. Весне посвящали свои стихи поэты и писали картины художники. Ребята, я предлагаю вам прочитать стихи о весне и посмотреть картины

(Дети читают стихи).

1. И. Левитан «Март»

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять на долго миновала.

2. Е. Синев «Весна»

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

3. В. Бакшеев «В начале весны»

Хорошо в лесу в апреле:

Пахнет лиственною прелью,

Птицы разные поют,

На деревьях гнезда вьют;

На полянах медуница

Выйти к солнышку стремится.

Воспитатель: Сегодня мы увидели весну по-разному: глазами художника, глазами композитора, глазами поэта и каждая весна была по-своему красива…
А по каким приметам мы узнаем о наступлении весны? (ответы детей) Сейчас для вас, ребятки, загадаю я загадки. Они тоже о весенних приметах.
Весна поет, звенит капель,
Почистил крылья воробей.
Кричит скворцу он:
— Не робей! Иди купаться
Вот … (Ручей)

Молодцы! Вот другая загадка:
Наконец река проснулась,
с боку на бок повернулась –
Затрещал, ломаясь, лед –
Значит, скоро … (Ледоход)

Все худела и худела,
Неужели заболела?
Солнце ласково печет,
Из нее слеза течет. (Сосулька)

Воспитатель: Ребята, мы уже давно гуляем в лесу. А как вы думаете, справились ли мы с заданием Весны? (Ответы детей)
Тогда наше путешествие в весенний лес подошло к концу. Давайте отправимся в обратный путь, в наш любимый детский сад. А приведет нас туда наша дорожка. Дружно за руки возьмемся, по дорожке мы пройдемся. (идут по группе змейкой)
Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка.
А теперь дружно стой, мы уже пришли с тобой!

Слайды 14, 15демонстрируем по 3-4 сек. , 16 оставляем на заставку

Воспитатель: Вот мы и оказались опять в детском саду. Вам понравилась прогулка в лесу? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте вспомним, что мы видели в нашем путешествии (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы хотите оставить в памяти увиденное сегодня? (ответы детей) А как вы думаете, как это можно сделать? (нарисовать картину)

А чтобы вы нарисовали на ней? (листья на деревьях, цветы, солнце, облака, зеленую травку).

У нас получится необыкновенная картина, потому что в помощники себе мы возьмём картофель, ватные палочки, свечу, кисточку, комочек мятой бумаги и наши пальчики. Мы будем печатать солнце картофелем, облака поможет нам изобразить свеча и большая кисточка,цветы мы будем рисовать комочком мятой бумаги, листья на деревьях – ватными палочками, а травку — щетинистой кисточкой.

Выумеете это делать, но я сейчас напомню (показ выполнения работы). Небо мы рисуем голубой краской при помощи свечи + акварель,солнце –жёлтой способом оттиска печаткой картофеля и дорисовываем лучи пальчиком,деревья – ствол прорисовываем кистью коричневой краской, чуть распустившую листву – светло зелёной краской способом печаткойватными палочками,цветы – жёлтой и сиреневой краской оттиском мятой бумаги, трава – ярко зелёной краской методом тычка.

Воспитатель: Прежде чем вы приступите к работе,предлагаю размять наши пальчики.
Физкультминутка.
Я Весне построю дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой )
Чтоб окошко было в нём, ( Пальчики обеих рук соединить в кружочек )
Чтоб у дома дверь была, ( Ладошки рук соединяем вместе вертикально )

Рядом чтоб сосна росла. ( Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики )
Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, ( Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл, ( Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены. Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения )
И тюльпан в саду расцвел! ( Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – «бутончик тюльпана» )

Самостоятельная художественная деятельность детей.
Творческая деятельность детей, звучит спокойная музыка.

Воспитатель. Ребята посмотрите, какая красивая картина получилась. Солнышко ярко светит, по небу бегут лёгкие облака, на деревьях появились молодые листочки, расцвели первые весенние цветы, трава зазеленела. Молодцы ребята, вы постарались и нарисовали весеннюю картину.

Итог занятия:
Воспитатель: Вспомните, какую технику рисования мы использовали? (ответы детей).
Воспитатель: Как хорошо вы все сегодня работали и получились чудесные весенние картины. Выходите ко мне, ребята, и покажите свои рисунки нашим гостям. На память о нашей прогулке примите от меня подарки. Спасибо. До свидания.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Закрепить умение делать кляксы разного цвета на готовом силуэте бабочки, знакомство с новым способом рисования(монотипия); формировать умение выполнять ритмические движения под музыку.

Активизировать навыки рисования гуашью, используя при этом нетрадиционные методы рисования.

Конспект НОД в старшей группе» Весенняя полянка»с использованием нетрадиционных техник рисования.

НОД по ИЗО с использованием нетрадиционных техник рисования (аппликация).

Конспект открытого занятия по изодеятельности «Деревья в снегу» с использованием нетрадиционных техник рисования для детей старшей группы. целью которого является.

Задачи: • Познакомить с нетрадиционной техникой рисования с помощьюмыльных пузырей • Развивать чувство композиции, желание создавать коллективные работы. • Развивать творческие способно.

Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники в подготовительной группе на тему: «Цветочная поляна» Интеграция образовательных областей: «Художестве.

Источник

Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник в подготовительной группе «В поисках Весны»

Олеся Дудина
Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник в подготовительной группе «В поисках Весны»

Цель: Создание условий для развития художественно-творческих способностей детей в изображении весны.

-закреплять и уточнять знания детей о весне, ее характерных признаках;

— закреплять слуховое восприятия ребенка;

— формировать умение детей изображать картину весны, задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца;

— продолжать учить смешивать краски для получения нужного цвета, пользоваться палитрой.

— развивать эстетическое восприятие весенней природы;

— развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению весенней природы;

-развивать познавательный интерес к природе;

— развивать воображение, чувство цвета и композиции.

— воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру;

— воспитывать интерес к весенним явлениям природы;

— воспитывать самостоятельность, любознательность.

Предварительная работа: Беседы на тему «Признаки весны», рассматривание и беседы по картинам знаменитых художников, прослушивание музыкальных, классических произведений о весне, наблюдения на прогулках, картинки с приметами весны, рисование «весенних картин». знакомство с техникой рисования, подготовка фона для рисования.

Материалы и оборудование: картинки с явлениями природы, письмо от Весны, альбомные листы с заготовленным фоном, трубочки, гуашь (черного, красного, белого и зеленого цветов, кисточки, поставка для кисточек, непроливайки, клеенки, салфетки, музыка классическая, пение птиц, журчание ручья.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте мы их поприветствуем и подарим свою улыбку.

Воспитатель: Отгадайте мою загадку, и вы узнаете, о чём мы с вами сегодня поговорим. (Звучит тихо «Музыка весеннего леса»).

Нам в подарок принесла,

То,что всем понравится:

Зелень – листьям, нам – тепло,

Волшебство – чтоб все цвело.

Вслед ей прилетели птицы –

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она? (Весна)

Воспитатель: Молодцы! А давайте теперь попробуем позвать весну:

Весна, весна красная!

Приди, Весна, с радостью,

Приди, Весна, с милостью!

С солнцем горячим,

С дождём обильным,

В наш богатый край!

Воспитатель: Ребята, что-то весна к нам не приходит! Ой, смотрите у нас здесь какое-то письмо. Оно от весны.

«Дорогие ребята, меня зима не хочет пускать к вам, а чтобы я пришла быстрее нужно выполнить несколько заданий»

Воспитатель: Ребята, что же нам делать?

Давайте поможем Весне вернуться к людям. Нам нужно срочно отправиться в путь. (Отправляемся в путь) Ребята, посмотрите какая-то записка, неверное с заданием.

«Без чего не может быть весны?»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без (луж).

Весна не может быть без… (ручейков).

Весна не может быть без… (грозы).

Весна не может быть без… (майских жуков).

Весна не может быть без (проталин).

Весна не может быть без (капели).

Весна не может быть без (подснежников).

Весна не может быть без … (почек на деревьях)

Воспитатель: Молодцы, справились! Отправляемся дальше в путь к следующему заданию.

Задание. «Прилетели птицы».

Воспитатель: Ребята я буду читать вам стихотворение с названиями птиц, а вы, если назову что-то другое, хлопните в ладоши. Будьте внимательны!

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и слоны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, куницы, зайцы и лисицы.

Прилетели птицы: голуби, синицы, ласточки, кукушки, лебеди и мушки.

Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи.

Аисты, кукушки, совы и ватрушки.

Лебеди и утки. Спасибо этой шутке!

Воспитатель: Какие молодцы, вы справились и с эти заданием!

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь, а перед следующим заданием нам нужно немного отдохнуть.

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в большой круг и проведем небольшую физкультминутку.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна, (Потягивания, руки вверх)

К нам опять пришла весна. (Удивиться, опустить руки вниз)

Чтоб скорей набраться сил

Головой медведь крутил. (Вращение головой)

Наклонился взад-вперёд. (Наклоны вперёд-назад)

Вот он по лесу идёт. (Ходьба на месте)

Ищет мишка корешки (Коснуться правой рукой левой ступни)

И трухлявые пеньки. (Коснуться левой рукой правой ступни)

В них съедобные личинки (Коснуться правой рукой левой ступни)

Для медведя — витаминки. (Коснуться левой рукой правой ступни)

Наконец медведь наелся (Погладить живот)

И на брёвнышко уселся. (Дети садятся)

Воспитатель: Молодцы, ребята, но у нас еще есть задание. Присаживайтесь за столы. Посмотрите, перед вами лежат очень красивые листочки. Интересно, что же нам надо сделать? А нам надо нарисовать Весну. А как это сделать?

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования, который называется «кляксография». Помните мы недавно с ней знакомились. Кто сможет вспомнить и рассказать, что же это «кляксография» и как ей рисуют?

Дети: «Кляксография» это рисование. На бумаге оставляют пятно краски, разбавленной водой, а затем опускают в нее пластиковую трубочку и раздувают кляксу в разных направлениях, наклоняя трубочку.

Воспитатель: Спасибо большое. Перед тем как приступить к работе, мы приготовим наши пальчики.

Пять и пять пошли гулять (поочередно показать ладошки,

затем сгибать и разгибать пальцы)

Вместе весело играть. (вращение кистями)

Повернулись, улыбнулись, (повернуть ладони, соединить пальцы)

В кулак вот так свернулись. (пальцы рук сжаты несильно в кулачок)

Воспитатель: Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Ваша задача самостоятельно изобразить на листочках кляксы трубочками, и превратить их в красивые деревья. Когда вы сделаете деревья, можете с помощью кисточки доработать свой рисунок, нарисовать листочки, цветочки…

Приступайте! (Дети рисуют под музыкальное сопровождение)

Воспитатель: Вот и готовы наши рисунки, красивые, яркие! Из ваших рисунков мы сделаем выставку.

Ребята, вы молодцы! Справились со всеми заданиями и освободили Весну, вернули ее людям. Вам понравилось сегодняшнее путешествие? Что именно?

«Морская страница». Конспект НОД с использованием нетрадиционных техник ИЗО деятельности в подготовительной группе Задачи: Закреплять знания детей об обитателях подводного мира. Учить детей внимательно рассматривать и передавать в рисунке форму, окраску,.

Конспект НОД по рисованию в средней группе «Тюльпаны» с использованием нетрадиционных техник Цель: Познакомить детей с новыми техниками творческой деятельности – рисование вилкой и рисование пальцем Задачи: 1. Развитие творческих.

Конспект НОД по рисованию в средней группе «Виноград для пчелы Майи» с использованием нетрадиционных техник Конспект НОД по рисованию в средней группе «Виноград для пчелы Майи» с использованием нетрадиционных техник (отпечаток листьями и пальчиками).

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Открытка «Елочный шар» с использованием нетрадиционных техник рисования Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое. Цель: Ознакомление.

Источник