Рисование во второй младшей группе платочек для матрешки

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки».

Скачать:

Вложение	Размер
platochek_dlya_matreshki.docx	15.22 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки».

Учить детей создавать цветные выразительные образы.

Закреплять навыки рисования гуашевыми красками, кистями.

Учить проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.

Развивать чувство цвета и ритма.

Воспитывать аккуратность в работе с красками.

Предварительная работа: рассматривание платочков с рисунками из прямых линий.

Материал: бумага пастельных оттенков в форме квадрата, гуашевые краски, кисти, салфетки, баночки для воды, игрушки — матрешки.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Самостоятельная работа детей

Подведение итогов НОД.

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли необычные гости, а кто, вы узнаете, отгадав загадку.

Рядом разные подружки
Но похожи друг на дружку
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.

Воспитатель: Правильно ребята, наши гости сегодня — веселые матрешки. Матрешки очень любят танцевать. Их самый любимый танец — «Пляска с платочками». Только вот платочки наших матрешек унес с веревочки проказник — ветерок. Ребята матрешки очень просят вас помочь им сделать новые платочки для веселых танцев. Поможем матрешкам?

Воспитатель вместе с детьми рассматривает образец платочка украшенного узором из линий. Отмечает, что линии прямые, пересекающиеся в уголках платочка, разных цветов.

Воспитатель: Сейчас мы тоже сделаем разноцветные красивые платочки для матрешек.

На квадратном листе бумаги он показывает, как рисовать горизонтальные линии: прикладывать кисть всем ворсом и вести по всей длине листа слева направо. Затем объясняет и показывает как рисовать вертикальные линии, напоминает о правилах аккуратной работы с красками, о необходимости пользоваться салфеткой для промачивания кисти. Далее воспитатель предлагает детям приступать к работе и рисовать двумя цветами, чередуя их.

По окончании работы воспитатель предлагает детям выйти в кружок и исполнить пляску «Тихо-тихо мы сидим»:

«Тихо-тихо мы сидим
На матрешечку глядим.
Застучали ножками
Топ-топ-топ сапожками.
На матрешечку глядим.
Ручки вверх подними,
Пляшут ручки, ай-люли!
Тихо-тихо мы сидим,
На матрешечку глядим.
Вот как пальчик наш грозит
Если кто-ниубдь шалит.
Тихо-тихо мы сидим,
На матрешечку глядим.
Вместе мы попляшем
С матрешечкою нашей.»

Исполнив танец ребята подходят к столу с работами, рассматривают их, а затем дарят платочки матрешкам. В одной из матрешек дети с воспитателем находят сладкий сюрприз — конфеты

Источник

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки»

Алена Пименова
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки»

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки«.

Учить детей создавать цветные выразительные образы.

Закреплять навыки рисования гуашевыми красками, кистями.

Учить проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.

Развивать чувство цвета и ритма.

Воспитывать аккуратность в работе с красками.

Предварительная работа: рассматривание платочков с рисунками из прямых линий.

Материал: бумага пастельных оттенков в форме квадрата, гуашевые краски, кисти, салфетки, баночки для воды, игрушки — матрешки.

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли необычные гости, а кто, вы узнаете, отгадав загадку.

Рядом разные подружки

Но похожи друг на дружку

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Дети: Матрешка.

Воспитатель: Правильно ребята, наши гости сегодня — веселые матрешки. Матрешки очень любят танцевать. Их самый любимый танец — «Пляска с платочками«. Только вот платочки наших матрешек унес с веревочки проказник — ветерок. Ребята матрешки очень просят вас помочь им сделать новые платочки для веселых танцев. Поможем матрешкам?

Воспитатель вместе с детьми рассматривает образец платочка украшенного узором из линий. Отмечает, что линии прямые, пересекающиеся в уголках платочка, разных цветов.

Воспитатель: Сейчас мы тоже сделаем разноцветные красивые платочки для матрешек.

На квадратном листе бумаги он показывает, как рисоватьгоризонтальные линии: прикладывать кисть всем ворсом и вести по всей длине листа слева направо. Затем объясняет и показывает как рисовать вертикальные линии, напоминает о правилах аккуратной работы с красками, о необходимости пользоваться салфеткой для промачивания кисти. Далее воспитатель предлагает детям приступать к работе и рисовать двумя цветами, чередуя их.

По окончании работы воспитатель предлагает детям выйти в кружок и исполнить пляску «Тихо-тихо мы сидим»:

«Тихо-тихо мы сидим

На матрешечку глядим.

На матрешечку глядим.

Ручки вверх подними,

Пляшут ручки, ай-люли!

Тихо-тихо мы сидим,

На матрешечку глядим.

Вот как пальчик наш грозит

Если кто-нибудь шалит.

Тихо-тихо мы сидим,

На матрешечку глядим.

Вместе мы попляшем

С матрешечкою нашей. «

Исполнив танец ребята подходят к столу с работами, рассматривают их, а затем дарят платочки матрешкам. В одной из матрешек дети с воспитателем находят сладкий сюрприз — конфеты.

Конспект НОД по пластилинографии во второй младшей группе «Веселые матрешки» Конспект НОД во второй младшей группе Апликация пластилином » Веселые матрешки» Цели: вызывать у детей желание создавать образы веселых.

Украшение участка Змея используется нами в качестве дорожки. Изготовлена из снега и воды. Разукрашена обычными гуашевыми красками красного, фиолетового и.

Источник

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки».

Скачать:

Вложение	Размер
platochek_dlya_matreshki.docx	14.04 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки».

Учить детей создавать цветные выразительные образы.

Закреплять навыки рисования гуашевыми красками, кистями.

Учить проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.

Развивать чувство цвета и ритма.

Воспитывать аккуратность в работе с красками.

Предварительная работа: рассматривание платочков с рисунками из прямых линий.

Материал: бумага пастельных оттенков в форме квадрата, гуашевые краски, кисти, салфетки, баночки для воды, игрушки — матрешки.

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли необычные гости, а кто, вы узнаете, отгадав загадку.

Рядом разные подружки
Но похожи друг на дружку
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.

Воспитатель: Правильно ребята, наши гости сегодня — веселые матрешки. Матрешки очень любят танцевать. Их самый любимый танец — «Пляска с платочками». Только вот платочки наших матрешек унес с веревочки проказник — ветерок. Ребята матрешки очень просят вас помочь им сделать новые платочки для веселых танцев. Поможем матрешкам?

Воспитатель вместе с детьми рассматривает образец платочка украшенного узором из линий. Отмечает, что линии прямые, пересекающиеся в уголках платочка, разных цветов.

Воспитатель: Сейчас мы тоже сделаем разноцветные красивые платочки для матрешек.

На квадратном листе бумаги он показывает, как рисовать горизонтальные линии: прикладывать кисть всем ворсом и вести по всей длине листа слева направо. Затем объясняет и показывает как рисовать вертикальные линии, напоминает о правилах аккуратной работы с красками, о необходимости пользоваться салфеткой для промачивания кисти. Далее воспитатель предлагает детям приступать к работе и рисовать двумя цветами, чередуя их.

По окончании работы воспитатель предлагает детям выйти в кружок и исполнить пляску «Тихо-тихо мы сидим»:

«Тихо-тихо мы сидим
На матрешечку глядим.
Застучали ножками
Топ-топ-топ сапожками.
На матрешечку глядим.
Ручки вверх подними,
Пляшут ручки, ай-люли!

Тихо-тихо мы сидим,
На матрешечку глядим.
Вот как пальчик наш грозит
Если кто-ниубдь шалит.

Тихо-тихо мы сидим,
На матрешечку глядим.
Вместе мы попляшем
С матрешечкою нашей.»

Исполнив танец ребята подходят к столу с работами, рассматривают их, а затем дарят платочки матрешкам. В одной из матрешек дети с воспитателем находят сладкий сюрприз — конфеты.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе«Нарядные матрешки»Воспитатель: Авилова Елена ИгоревнаЦель: Создать атмосферу радости, общего удовлетворения. Вызва.

Знакомство с народной игрушкой – матрёшкой, развитие детского творчества.

Программное содержание: Вызвать желание украшать предметы; продолжать учить работать с красками, правильно держать кисточку. Развивать у детей самостоятельность в выборе узора (линии, мазки, пят.

Программное содержание: Вызвать желание украшать предметы; продолжать учить работать с красками, правильно держать кисточку. Развивать у детей самостоятельность в выборе узора (линии, мазки, пят.

Конспект занятия по художественному творчеству (рисование) во второй младшей группе «Веселые Матрешки&raquo.

Программное содержание: Учить детей создавать цветные выразительные образы.Закреплять навыки рисования гуашевыми красками, кистями.Учить проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.Разви.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Платочек для матрешки».

Источник

Конспект «Платочки для матрёшек» во второй младшей группе

Светлана Озякова
Конспект «Платочки для матрёшек» во второй младшей группе

непосредственно образовательной деятельности

на тему: «Платочки для матрёшек»

во 2 младшей группе

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №15 «Сказка»

г. Шумерля Чувашской Республики

Озякова Светлана Валерьевна

Пояснительная записка: Готовность ребёнка к школьному обучению в значительной мере зависит от уровня сформированности сенсорных процессов, то есть того, насколько верно ребёнок воспринимает окружающий мир. Важнейшими процессами при этом являются6 достаточная точность и тонкость восприятия сенсорной информации, хорошая сенсорная координация и двигательная ловкость, способность устанавливать связи между основными признаками и явлениями внешних событий, достаточное развитие мелкой моторики рук, достаточное развитие фонематического слуха…

Овладение детьми цветовым богатством окружающего мира связано с сенсорным развитием ребёнка. Сенсорное воспитание направлено на обучение детей умению точно и полно воспринимать предметы, их разнообразие свойств и отношений.

Развитие восприятия цвета осуществляется последовательно, планомерно и постепенно с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Знание детьми цветов спектра позволяет развивать у детей эстетическое восприятие окружающего, формировать эстетические представления и воображение, учит их видетьи понимать прекрасное в жизни и в искусстве, радоваться красоте природы, произведений искусства.

Цель:расширить представления детей о различных способах изображения цветовых пятен: продолжать знакомить со способом изображения узора с помощью картофельных штампов на материале.

— Продолжать учить детей видеть геометрическую форму как основу и строить на ней нарядный узор при помощи чередования форм (цветовых пятен).

— Познакомить с правилами пользования штампами для отображения узора.

— Развивать умение видеть целое (представлять свою будущую работу).

— Воспитывать желание делать приятные сюрпризы (подарки, получать от этого радость и удовлетворение.

— Воспитывать привычку работать аккуратно, неторопливо, пользоваться влажной салфеткой для рук.

Предварительная работа: работа в уголке творчества с тычками, трафаретами. Игра с геометрическими фигурами «Выложи узор на квадрате». Использование программного комплекса «Русалочка»: игра «Украсим торт».

Оборудование: ноутбук, игра-презентация, «Как украсить нам платок», материал для работы на фланелеграфе -матрёшки; фланелеграф, матерчатые белые квадраты, картофельные штампы, гуашь основных цветов (синяя, красная, зеленая, желтая, влажные салфетки для рук.

Дуйте в дудки, бейте в ложки!

В гости к нам идет матрешка!

Ложки деревянные, матрёшечка румяная!

Матрешка расписная

Украсила весь свет,

-Ребята, посмотрите, какую нарядную матрешку я принесла. Вы хотите послушать про неё сказку? Садитесь рядком, дружным ладком, расскажу вам сказку.

-Отправились матрешки на лесную поляну повеселиться, да хоровод поводить. Вот пришли они. Солнце светит. Давайте позовем солнышко.

Еще маленьких ребят.

-Какого цвета солнышко? (прикрепляю на фланелеграф).(жёлтого). Цветов на полянке много. Здесь и ромашки, и колокольчики. Какого они цвета? (белого, голубого). А по краям елочки растут. Какого цвета елочки? (зелёного)

-Только хотели встать матрешки в хоровод, подул ветер.

Фонематическая игра «Ветер». Давайте все вместе подуем, как дует ветер. Сорвал с головы платочки, вот-вот дождик пойдет. Давайте попросим дождик, чтобы он не шел.

-Улетела тучка, выглянуло солнышко. Вышли матрешки. Но ветер сорвал с их головы платочки. Поможем им найти платочки?

-Платочки подбираем матрешке по ее одежке. Какого цвета сарафан у матрёшки? (Красного). Иди, Таня, найди для нее платочек такого же цвета.

-Так дети находят платочки для всех остальных матрешек, называя цвета.

-Молодцы ребята, помогли матрешкам.

-Ребята, а матрёшки на лесной полянке хотели хоровод водить, да с платочками танцевать. Но платочков для танца у них нет. Что же делать?

-Давайте подарим матрёшкам платочки.

— А я слышала, что лучше всего подарок, сделанный своими руками.

— У меня тоже есть платочек (показываю белый кусочек материи). А у вас есть платки? (дети показывают).

— Какие у вас красивые платочки. А у меня – просто кусочек материала. Такой платок неудобно дарить.

-Что можно сделать чтобы платок стал красивым, нарядным? (украсить, нарисовать)

— Чем же мы будем его украшать?

— Сложно так сразу придумать. Да ведь у нас есть волшебный экран. А на волшебном экране можно увидеть волшебную коллекцию картинок.

— Ты, страничка, открывайся, и картинка, появляйся. На какую геометрическую фигуру похож платочек? (Квадрат) Дети выбирают картинку, а воспитатель открывает. Дети рассматривают, где расположен узор на платочках

(В уголках, в центре, по краям).

— Какие интересные узоры получаются. Какой бы мне выбрать для моего рисунка? Да я и сама, наверное, не хуже придумаю.

— Сейчас я попробую изобразить свой узор. Чем же мне его нарисовать? Посмотрите, у меня есть краски и картофельные штампы.

— Как же я этими картофельными штампами рисовать буду? Может кто-то мне объяснит? (Дети говорят, а воспитатель выполняет за ними действие).

Воспитатель спрашивает детей, что необычного они заметили? Что происходит с краской на материале? (Впитывается). Правильно, на материале краска впитывается, а на бумаге она долго сохнет, может растечься).

Посмотрите что я буду делать.

— Штамп я в краску окуну,

А потом к платку прижму:

— Снова в краску обмакну,

Снова я к платку прижму

— Новый штампик я возьму,

В другую краску обмакну,

К серединке я прижму – оп!

— Красота! Какие у меня на платочке ягодки выросли! Вот какой я узор придумала!

— Ой, измазались ладошки – не беда! Тряпочку возьму и быстро их протру! Вот так!

— А вы, ребята, хотите украсить матрёшкам платочки? (Да)

— Тогда пора размяться:

Все дружно поднимайтесь

Проводится физкульт — минутка:

Раз – подняли руки вверх

Два – их отпустили

Три – поставили на пояс.

Раз, два, три, четыре, пять

Хватит нам уже плясать

Мы сейчас работать будем

И платочки украшать!

Начинает звучать медленная мелодия.

— А теперь глазки закрываем.

Свой платочек представляем!

— Какого цвета будет у вас узор? Где вы разместите узоры? Представили?

— Глазки открываем! А теперь за дело беремся смело!

— Каждый из вас может выбрать себе краску и занять место за столом. Какая краска вам больше нравиться, туда и подходите! Вспоминайте, как вы хотели расположить узор на платочке. Кто не придумал узор, или забыл, тот может взглянуть на волшебный экран! Волшебный экран – ваш помощник, он вам подскажет идею!

-Ребята,давайте вспомним нашу присказку и за дело: штампик я возьму, в краску окуну, к уголку платочка ровненько прижму – оп!

Дети украшают платочки, в это время звучит релаксационная музыка.

По мере выполнения работы дети приносят платочки воспитателю.

— Вот здорово, какие нарядные платочки! Ни одного похожего нет. Все замечательные. А вам ребята нравятся платочки?

— Даша, что нарисовано на твоём платочке? Какого цвета ягодки? Где ты их нарисовала? (Спрашиваю нескольких детей)

— А теперь пришла пора

Мы подарочки возьмем

И сушиться отнесём.

А пока платочки сохнут, я приглашаю вас посмотреть интересную книгу.

А матрешка останется у нас погостить, а когда платочки высохнут, своим подружкам отнесёт.

Список использованной литературы:

1. Поддъяков Н. Н.Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей/ под ред. Н. Н. Поддъякова, В. И. Аванесовой. 2-е. изд., испр. и доп. – М. : Про. Венгер, Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников

2. Пособие для воспитателей детского сада/ Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, З. Н. Максимова, Л. И. Сысуева; под ред. Л. А. Венгера. – М. : Просвещение, 1973г.

3. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М. А. Васильевой

4. Пищикова, Н. Мир искусства дарит мысли, дарит чувства / Н. Пищикова // Дошкольное воспитание. – 2004. – №2.

5. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. — М. : Просвещение, 1988.

6. Григорьева Г. Г. Игровые приёмы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. — М., 1995.

7. Казакова Т. Г. Детское изобразительное творчество. — М. : Карапуз-Дидактика, 2006.

8. Комарова Т. С.Детское художественное творчество: Методическое пособие для воспитателей и педагогов. — М. : Мозаика-Синтез, 2005.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Угостим матрёшек» Программное содержание: • учить детей понимать выражение «столько — сколько»; • отражать в речи понятие, обозначающее равенство, • упражнять.

Конспект НОД «Фартучки для матрёшек» для второй младшей группы Тема: «Фартучки для матрёшек». Цель: учить рисовать круги разного цвета и размера средствами традиционных и нетрадиционных техник. Задачи:.

Конспект организованной образовательной деятельности детей второй младшей группы «Поможем маме постирать платочки» Цели и задачи: продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных.

Конспект открытого занятия по развитию речи в первой младшей группе «Вот и сказка к нам пришла» (сказка «Репка») Задачи: — проговаривать знакомые слова и фразы с детьми; — развивать активную речь детей, мышление, воображение, певческие умения; — воспитывать.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Украсим платочки ромашками для мамы» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 24 муниципального образования Усть-Лабинский.

Конспект проведения хозяйственно-бытового труда в средней группе «Поможем малышам постирать платочки!» ЦЕЛЬ: нравственно — психологическая и практическая подготовка детей к добросовестному труду, формирование начал трудолюбия. ЗАДАЧИ: 1. учить.

Непосредственно образовательная деятельность МБДОУ «Есаульский детский сад». Занятие по развитию речи детей в старшей группе Непосредственно образовательная деятельность МБДОУ «Есаульский детский сад». Занятие по развитию речи детей в старшей группе детского сада.

Основная образовательная программа МБДОУ Основная образовательная программа для детей дошкольного возраста (далее – Программа) МБДОУ «Детский сад №5» (далее ОО) разработана в соответствии.

Рождение нового детского вокального ансамбля в МБДОУ «Раздольненский детский сад №5 «Сказка» Республики Крым МБДОУ «Сказка» встречает «Ладушек»! 27 мая 2016 года, после капитального ремонта, вновь открыло свои двери ребятам и их родителям МБДОУ.

Сценарий утренника в младшей группе «Матрёшка на праздник на мамин пришла, цветные платочки она принесла» Сценарий утренника, посвященного 8 марта в младшей группе «Матрёшка на праздник на мамин пришла, цветные платочки она принесла». Материал:.

Источник