Рисование завиток детский сад

Тема. Декоративное рисование «Завиток».

Евгения Рой
Тема. Декоративное рисование «Завиток».

Содержание темы: изображение главного элемента декоративной росписи.

— методы: беседа, объяснение, демонстрация, иллюстрация, графическое и комментированное упражнение;

— дидактический материал: методическое пособие

Формы практической работы: практическая работа «Изображение крупной ветки с завитками».

Оборудование и материалы: бумага, простой карандаш, ластик, вода, палитра.

В начале занятия беседа «Декоративно-прикладное творчество России», сопровождаемая показом наглядного материала с изображением предметов народного декоративно-прикладного творчества.

Перед детьми на столах раскладываем образцы элементов росписи и предлагаем нарисовать главный элемент росписи простым карандашом и разукрасить акварелью, акцентируя внимание детей на слове «завиток». Перед началом работы проговорить с детьми последовательность рисования с показом образца. Можно положить образец на стол, непосредственно перед ребенком, если в этом есть необходимость.

Предложить детям нарисовать завиток дома вместе с родителями.

Декоративное рисование «Барыни — франтихи» (старший возраст) Цель: Учить: расписывать сложные по форме дымковские изделия, сочетая гладкоокрашенные части с узором; шахматному расположению элементов.

Декоративное рисование «Завиток». Работы детей подготовительной к школе группы Недавно мы с детьми побеседовали о том, в каких изделиях народного и современного искусства встречаются завитки. Вспомнили различные элементы.

Фотоотчет Декоративное рисование «Укрась кукле платье». Предварительная работа: Дидактическая игра «Портниха»; Беседа на тему «Какую одежду носят поздней весной». Рассматривание картинок разных.

Интегрированная образовательная деятельность по художественному творчеству (декоративное рисование) «Изба детьми хороша» Интеграция образовательных областей: Художественное творчество, коммуникация, познание, труд, музыкальное творчество, социализация. Программные.

Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Декоративное рисование. Снежинка» Изобразительная деятельность. Конспект занятия в подготовительной группе. Тема: «Декоративное рисование. Снежинка». Виды детской деятельности:.

Конспект НОД по художественному творчеству «В мастерской гжельских художников» в старшей группе (декоративное рисование) «В мастерской гжельских художников» Декоративное рисование в старшей группе Цели: • продолжать приобщать детей к народной культуре через.

Интерактивный музей. Декоративное рисование на гальке «Матрешки» ЦЕЛЬ: знакомство с историей русской деревянной матрешки. ЗАДАЧИ: образовательные: -расширять представления детей о промыслах России,.

Занятие-презентация для средней группы «Декоративное рисование «Украшение платочка» (по мотивам дымковских росписей) Занятие-презентация для средней группы Декоративное рисование «Украшение платочка»[/b](По мотивам дымковских росписей) Программное содержание:.

Занятие по программе «Югорский трамплин». Декоративное рисование «Все на ярмарку» Тема: Декоративное рисование «Все на ярмарку». Цель: Закрепление пройденного материала по циклу “ Дымковская роспись. ” Задачи: Образовательная.

Источник

Конспект НОД на тему «Завиток»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисование) для подготовительной группы.

Скачать:

Вложение	Размер
zavitok.docx	17.48 КБ

Предварительный просмотр:

План – конспект НОД для детей подготовительной группы по изобразительной деятельности (рисование).

Цель: Знакомство детей с хохломской росписью, ее характерными особенностями (цвета, фон, материал).

Задачи: Познакомить детей с основными элементами хохломской росписи. Способствовать активизации словаря: центральная линия, завиток. Развивать технику рисования концом кисти. Воспитывать аккуратность, умение объективно оценивать работы.

Материал и оборудование: Предметы быта, украшенные хохломской росписью; иллюстрации к сказкам, выполненные по мотивам хохломы; баночки с водой; кисточки; салфетки; гуашь.

Методы и приемы:

— вопросы к детям

— художественное слово (стихи)

Словарная работа: хохлома, хохломская роспись, центральная линия, завиток.

Дети входят в группу под музыку, рассматривают изделия, украшенные хохломской росписью.

Воспитатель: Вы обратили внимание, как красиво украшена наша группа? Что ее так украсило?

Дети: Рисунки, красивая посуда.

Воспитатель: Да, мы словно попали на выставку. Какая красивая посуда, какие чудесные иллюстрации к сказкам. Посмотрите внимательно и ответьте, каким одним словом можно назвать эту группу предметов.

Воспитатель: Чем еще похожи эти предметы?

Дети: Сделаны из дерева, одинаково расписаны.

Воспитатель: Как называется эта роспись?

Дети: Это хохломская роспись.

2. Рассказ воспитателя о хохломском промысле.

Воспитатель: Удивительному чуду

Мы поклонимся не раз.

О промыслах народных

Пойдет сейчас рассказ.

Дети садятся на хохломские стульчики.

Воспитатель: Это волшебная, сказочная роспись родилась давным-давно в селе, которое называется Хохлома. Отсюда и название ее – хохломская роспись. Жили в этом селе люди, которые любили петь песни, мечтать, любоваться цветением трав, созреванием ягод, наслаждаться свежестью воздуха, дыханием весны. Все это и отразилось на предметах, которые находятся перед вами.

Но труден путь изготовления хохломских изделий. Сначала изделия точат из дерева на специальных станках, покрывают его слоем жидкой глины, льняным маслом, алюминиевым порошком, после сушки изделие покрывают лаком и ставят в печь. Здесь лак темнеет и придает изделию золотистый оттенок. Вот почему так часто хохломскую роспись называют золотой.

Хохломская посуда имеет разные названия. Назовите те, которые вам хорошо знакомы.

Дети: Ложка, ваза, стаканчик, солонка.

Воспитатель: Из каких элементов состоит узор?

Дети: Травка, завиток, лист, ягодка, цветок. (Если затрудняются, то назвать и показать.)

Воспитатель: Какие цвета использовали художники в росписи?

Дети: Красный, желтый, зеленый, черный.

Воспитатель: Какой цвет может использоваться для фона?

(Показать образцы – красный, черный, желтый)

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые цветы нарисовали художники на своих изделиях. Давайте изобразим их.

Наши алые цветки распускают лепестки…

Ветерок чуть дышит, лепестки колышит…

Наши алые цветки закрывают лепестки…

Головой качают, тихо засыпают…

(Воспитатель произносит текст, дети выполняют соответствующие движения.)

4. Знакомство детей с элементом хохломской росписи «Завиток».

Воспитатель: Элементов в росписи много. Сегодня мы познакомимся только с одним – завитком, но сначала вспомним о линии, которая важна для хохломы. Кто может показать мне эту линию? Как она называется?

Дети: Центральная линия.

Воспитатель: Почему эта линия получила такое название?

Дети: Около нее расположены все элементы: травка, листья.

Воспитатель : И завитки живут около этой линии. Вот они какие! Длинные, короткие, расположены с обеих сторон. (Показ) Рисовать их несложно. Одни завитки ленивые, длинные, посмотрите, как их можно нарисовать (показ на доске).

А другие завитки – шалунишки. Они ловкие, шустрые и рисуются по-другому (показ).

Кто хочет нарисовать ленивый завиток?

Кто нарисует шалунишку?

5. Самостоятельная деятельность детей (под музыку).

Воспитатель проводит индивидуальную работу. Помогает детям, которые затрудняются.

6. Игра «Хохломские стулья».

Воспитатель : А сейчас мы с вами поиграем, а наши рисунки пока подсохнут.

Четыре стульчика стоят в кругу, дети выполняют танцевальные движения под музыку. По окончании музыки занимают стулья (3 – 4 раза).

7. Анализ работ детей.

Воспитатель предлагает детям выбрать самую красивую работу, самую аккуратную работу, работу с интересными завитками.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров.

Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме.

1. Проведения занятия, учить детей замечать изменения происходящие в природе.2. Проведения занятия, учить детей группировать предметы по цвету и форме.3. Проведения занятия, Развивать у детей целостно.

Составила : Рахимова Зарифа Тахировна.Цель: Обобщить и систематизировать знания о безопасности в доме.Задачи:Образовательные:— Формировать умения видеть вокруг себя потенциальные опасности в доме.

Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробуждение природы» (старший дошкольный возраст)Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробу.

Методическая разработка праздника «По дорожке весело наши ножки шли»для детей со сложным дефектом совместно с родителями.Праздник посвящается Дню Матери.Цели и задачи:Коррекционно-ра.

Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов.

Источник

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Волшебный завиток»

Ведякова Наталия
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Волшебный завиток»

«Волшебный завиток«.

Программное содержание: Познакомить с новым графическим способом «завиток«, показать его выразительные способности, поупражняться в его усвоении; вызвать интерес к рисованию фантазийных облаков. показать приёмы видоизменения и декорирования облаков с целью создания оригинальных образов. готовить руку к письму. закреплять приёмы рисования фломастерами линий легко, свободно, без напряжения.

Предварительная работа: наблюдение за облаками, поиграть в игру «На что похоже», загадывание загадок, чтение стихотворений о облаках, тучках.

Материалы: бумага белая и цветная для фона, фломастеры.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, послушайте одну интересную историю.

Жили-были в стране Изобразилии Прямая линия, Завиток и точка.И однажды они поспорили:

— Я самая главная в этой стране — сказала Прямая линия. Без меня не обходится ни один рисунок, я бегу то вверх, то вниз, то влево, то вправо и посмотрите вот дорожка, вот тучка и т. д. (Показ рисунков с проговариванием).

— А точка засмеялась: «Ну, уж нет — я самая важная. С меня начинаются все линии на свете, а попробуйте нарисовать зернышко, крошки для птичек, бусинки и т. д. » (Показ с проговариванием).

— А Завиток заметил скромно, зато мои рисунки, как из сказки. Посмотрите, какое солнышко я нарисовал (показ солнце нарисованное способом «завиток«).

Рассмотрев рисунок у детей появляется желания нарисовать рисунок новым способом «завиток«.

После показа самостоятельная деятельность детей.

В ходе работы подхожу к детям даю советы, рекомендации, по необходимости дополнительный показ, совместные действия.

По окончанию работы вывешиваются на доску, и дети сравнивают изобразительные возможности «завитка«, прямой линии и точки. Предложить поделиться впечатлениями о рисунках выполненные способом «завиток«.

«Смешарики». Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Смешарики «,пожалуй один из самых любимых мультфильмов у современных детей. Именно его героев мы и решили сегодня нарисовать. -Ребята, я.

Конспект комплексного занятия в старшей группе «Волшебный день знаний» ЦЕЛЬ: * Создание условий для познавательной деятельности. * Развитие познавательной активности. * Развитие связной речи; работа над выразительностью.

Конспект открытого занятия в группе ЗПР на тему «Волшебный лес» в старшей группе Конспект открытого занятия в группе зпр на тему «Волшебный лес» в старшей группе Матакова Светлана Александровна МАДОУ д/с «Солнышко г.

Конспект открытого занятия в старшей группе «Волшебный транспорт» по трансдисциплинарной теме «Как мы организуем себя» Конспект открытое занятие в рамках программы международного бакалавриата в старшей группе №4 «Волшебный транспорт» по трансдисциплинарной.

Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе «Путешествие в волшебный мир театра» Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группеТема: «Путешествие в волшебный мир театра»Программное содержание: Поддерживать.

Конспект занятия по кляксографии в старшей группе «Волшебный лес» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе»Волшебный лес».Цель: развивать творческие способности через обучение нетрадиционным.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Волшебный мир бабочек» Программные задачи: • Учить детей создавать авторские костюмы бабочек, используя технику рисования цветной тушью по ткани (свободный батик);.

Конспект занятия в кружке «Завиток» в технике «Квилинг» Педагог-психолог: Бикулова Т. В. Подготовительная группа Задачи: • учить создавать зимнюю композицию «Снежинка» из деталей, выполненных.

Программа кружка по квиллингу для подготовительной группы «Волшебный завиток» Пояснительная записка. Актуальность, педагогическая целесообразность программы. С глубокой древности человек изготавливал различные изделия,.

Конспект занятия по рисованию «Волшебный листопад» Форма ОД — рисование. Цель: развитие художественно-творческих способностей детей. Задачи: Обучающая: обогащать словарь, развивать представления.

Источник