Рисование зимы губкой подготовительная группа

Нетрадиционное рисование. Подготовительная группа. Тема: «Зима. Зимний лес».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Нетрадиционное рисование в подготовительной группе капустным листом, губкой , ватными палочками, стразами.

Скачать:

Вложение	Размер
zima._zimniy_les2015g.zanyatie.docx	23.88 КБ

Предварительный просмотр:

Нетрадиционное рисование. Подготовительная группа. Тема: «Зима. Зимний лес».

Тема: «Зима. Зимний лес».

Интеграция образовательных областей: « Художественное творчество», «Коммуникация», «Музыка».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, продуктивная.

Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования, сформировать у детей обобщённое представление о зиме как времени года.

-Учить прижимать капустный лист к тонированной (голубой) бумаге и наносить оттиск на бумагу;

-Познакомить с приемом — отпечаток (оттиск) капустным листом, рисование ватной палочкой, губкой, украшать стразами.

-Учить находить слова для описания красоты природы, время действия.

-Развивать творческую индивидуальность, память.

— Развивать мелкую моторику рук.

— Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.

-Воспитывать в детях чувство прекрасного , любовь к родному краю через изобразительное искусство , музыку, поэзию.

— Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Техника: Рисование отпечаток (оттиск) капустным листом и рисование ватной палочкой, губкой, украшение стразами.

Оборудование : мольберт, султанчики, иллюстрации с изображением зимы, проигрыватель, гуашь белого цвета; листы тонированной бумаги голубого цвета, кисти, баночки с водой, салфетки, ватные палочки, губка, капустные листы, снежный ком с сюрпризом внутри, мячик-снежок.

Обогащение и активизация словаря:

Старинные названия месяцев: хмурень, лютовей, снеговей;

Ребята, предлагаю вам совершить путешествие в царство зимней природы…

Крепче за руки возьмёмся ,

И друг другу улыбнёмся ,

Повернёмся , шире круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Воспитатель: ребята, я хочу начать наше с вами занятие со стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»:

Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель: Ребята, скажите, какое время года описано в стихотворении? (Зима). – (выставляю картинку с изображением зимы).

Да, но зима, к сожалению, заканчивается, и я бы хотела, чтобы мы сегодня напоследок вспомнили о зиме и поговорили об этом замечательном времени года.

У каждого времени года есть свои 3 месяца. А вы знаете зимние месяца? Назовите их, пожалуйста.

Декабрь, январь, февраль.

Ребята, а вы знаете, что в старину, в народе декабрь назывался «хмурень». Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Правильно, потому что в декабре сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, дни стоят хмурыми и бессолнечными.

А январь в старину называли «лютовей». Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Я с вами согласна, потому что лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег. Февраль в народе называли «снеговеем». Почему? Да, в этом месяце метели и вьюги наметают высокие сугробы, и именно в это время выпадает больше всего снега.

В: А в какие игры зимой больше всего любят играть дети?

Я предлагаю вам сыграть в снежки, я буду кидать вам снежный ком,(мячик), а вы должны дать характеристику зимы одним словом. Например: «Какая зима? – снежная, холодная…» и кинуть снежный ком обратно.

Скажите, пожалуйста, какая же у нас зима?

Белая, холодная, снежная, красивая, пушистая, вьюжная, загадочная, волшебная, сверкающая, суровая, морозная, серебристая, студённая, неожиданная, сказочная, непредсказуемая, неожиданная.

Да, ребята, вы правы действительно зима у нас очень разная. Она и студеная, и с оттепелью, с метелями и с капелью, со снегом хрустящим.

Поэты, художники, композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам о зиме. Поэты – в словах (стихи, рассказы), композиторы – в звуках (музыка), художники – в красках (картинах).

Композиторы в своих произведениях передают характер, настроение зимы в музыке. Я предлагаю станцевать вам импровизированный танец под музыку Свиридова «Метель. Вальс» и создать образы, где мальчики будут зимние деревья, а девочки снег.

(Детям раздают султанчики и «дождик», дети исполняют импровизированный танец под музыку Г. Свиридова «Метель. Вальс». По окончании музыки дети садятся на стульчики и убирают атрибуты.

Молодцы ребята вы замечательно танцуете.

3. РАССМАТРИВАНИЕ ОДНОЙ ИЗ КАРТИН.

Давайте полюбуемся на картину: Шишкина «Зимний лес»

Из чего нам понятно, что изображена зима?
Что изобразил художник?
Какого цвета краски использовал художник?
Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?

Ребята, но ведь мы и сами можем передать характер, настроение зимы. Давайте сами попробуем нарисовать картину на зимнюю тему.

4.ОБЪЯСНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕМ У ДОСКИ.

Посмотрите, что необычного лежит у вас на столах? (капустный лист и ватные палочки, губка, стразы)

Ребята, сегодня я хочу познакомить вас необычной техникой рисования. Техника рисования, с которой я вас сегодня познакомлю, называется отпечаток (оттиск) капустным листом, рисование ватной палочкой, губкой. Посмотрите, как выполняется работа по этой технике.

Сначала нужно выбрать более рельефную, выпуклую сторону капустного листа. С помощью кисти наносим белую краску на капустный лист.

Дерево почти готово! Потом прорисуем ствол и веточки чуть по- ярче и выразительнее.

Можно взять несколько холодных оттенков, мы решили взять синий и тоже нанести его на капустный лист, получается очень интересно.

В конце можно нарисовать запорошенную снегом землю-сугробы(губкой)

И используя ватную палочку, рисуем снежок. Сначала окунаем ватную палочку в воду, затем в краску. Рисуем снежинки, а в конце свою работу украсим голубыми стразами, наклеивая их на работу.

Но сначала подготовим пальчики к работе.

Закрутились, завертелись белые снежинки.

Вверх взлетели белой стаей легкие пушинки.

(руки вверх-вниз, шевеля пальцами)

Чуть затихла злая вьюга – улеглись повсюду.

Заблистали словно жемчуг – все дивятся чуду.

(пальцы в щепотку, разжать)

Заспешили на прогулку дети и старушки.

(пальцами одной руки проходим по ладони другой)

Ребята, с чего мы начнём? (закрепляется последовательность выполнения работы)

Ребята, я предлагаю вам выставить все работы на доску в один ряд и полюбоваться бесконечным, зимним лесом.

Как вы думаете, у кого получилась самая заснеженная работа?

У кого самый густой лес? У кого самые красивые и правильные зимние деревья? Кто как он считает, справился со своей работой? У кого сегодня работа не получилась?

Итак, ребята, о каком времени года мы с вами сегодня говорили? Каким новым способом мы рисовали деревья? С помощью чего мы изображали падающий снег? Сугробы? Чем мы украшали свою работу?

Закончить наше сегодняшнее занятие я хотела бы стихотворением поэта С. Есенина:

Белый снег, пушистый,

В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес – что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…

— я хочу, чтобы частичка нашего занятия осталась в вашем сердце, и чтобы вот этот необычный волшебный, снежный комочек вас порадовал. (дети самостоятельно разбивают снежный ком и достают подарки)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Нетрадиционное рисование. Подготовительная группа. Тема: «Зима. Зимний лес».

Конспект занятия по нетрадиционному рисованиюстаршая группаТема «Сказочный лес» \рисование солью\ Программные задачи: Учить детей создавать образ зимней природы, предавать ее красоту, разно.

Данный материал предназначен для работы с детьми подготовительной группы.Цель работы: Создание образа зимы на основе имеющихся знаний (с использованием нетрадиционных техник).

НОД по ознакомлению с окружающим миром и рисованиюТема: «Зимушка-зима».Цель: расширение и систематизация знаний детей о зиме.Программные задачи: Образовательны.

Нетрадиционное рисование. Старшая группа. Тема: «Зима. Зимний лес».Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования, сформировать у детей обобщённое представление о зиме как врем.

Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования, сформировать у детей обобщённое представление о зиме как времени года.

Этот конспект по нетрадиционной технике рисования, формирует у детей обобщённое представление о зиме как времени года.

Источник

Конспект занятия по нетрадиционной технике «штампование губкой» в средней группе «Зимнее дерево»

Ямалетдинова Манжура
Конспект занятия по нетрадиционной технике «штампование губкой» в средней группе «Зимнее дерево»

Конспект занятия по ИЗО (нетрадиционная техника «штампование» губкой) в средней группе.

Тема: «Зимнее дерево».

Цель:

1. Образовательные задачи формировать навыки рисования кистью (тонкие и широкие линии). Создавать выразительные образы. Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования.

Научить детей рисовать нетрадиционным способом (штампование губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость).Развивать у детей чувство ритма. Закрепить умение рисовать тонкими и толстыми линиями. Закрепить знания основных цветов. Закрепить у детей навыки рисования по контуру, не выходя за него. Совершенствовать умение высказываться о природе зимой.

2. Развивающие задачи: Передавать особенности изображаемого предмета,

используя кисть; развивать речь детей, умение слушать взрослого и отвечать на вопросы.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать желание самостоятельно украсить образ;

-Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес, чувство сопереживания, взаимопомощи

-Доводить предмет нужного образа с помощью губки.

Оборудование: лист бумаги А4, гуашь, кисть, непроливайка, губка). Словарная работа:

Обогащение словаря: «ствол», «ветви», «верхушка», «дерево», «снежный», «пушистый»;

Активизация словаря: дерево.

Ход занятия.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Кто там стучит в дверь? Ребята, кто это?

Дети: Дед мороз! Снегурочка! Снеговик!

Воспитатель: давайте посмотрим кто же это! Да это волшебный Снеговик! Откуда ты к нам пришел?

Снеговик: Я пришел к вам из леса! Дед Мороз велел вам нарисовать такие же деревья снежные.

Воспитатель: Что это, ребята?

Дети: Снежное дерево!

Воспитатель (закрепляет дерево на доске): ребята, давайте нарисуем подружек для нашего дерева, украсим их пушистым снегом! А чтобы все получилось красиво, надо внимательно посмотреть, как его нарисовать.

Воспитатель: какой краской мы нарисуем ветви?

Дети: коричневой!

Воспитатель: правильно, тоже коричневой! Но, помним, что ветви дерева тоньше, чем ствол.

Воспитатель: ветви рисую от самой верхушки ствола с одной и с другой стороны.

Воспитатель: первые ветки короткие, вторые длинные, третьи еще длиннее, а последние самые длинные и все тянутся к солнцу вверх. Покажите, как они тянутся (дети поднимают руки вверх). Ветви рисуем по всему стволу, но между ними есть расстояние. Чтобы они сломались друг от друга.

Воспитатель: кисточку хорошо моем помыли и набираем белую краску.

Обводим вокруг ветвей, как- будто накрываем одеялом.

Воспитатель: кисточку хорошо моем, кладем, пусть она у нас отдохнет. А мы возьмем губку и только край отпустим в белую краску и будем штамповать на ветках на ветвях. Создавая пушистость белого снега.

Воспитатель: а теперь, ребята Снеговик предлагает сделать нам разминку.

Физ. Минутка.

Зайки белые сидят

И ушами шевелят.

Вот так, вот так.

И ушами шевелят.

Зайкам холодно сидеть

Надо лапки им согреть

Вот так, вот так.

Надо лапки им согреть.

Зайкам холодно стоять.

Надо зайкам поплясать,

Вот так, вот так.

Надо зайкам поплясать.

Воспитатель: дети, приступаем к рисованию. Давайте, все возьмем правильно кисточки. С чего начнем рисовать?

Дети: со ствола.

Воспитатель: Правильно, со ствола, а он у нас — коричневого цвета. А сейчас промыли кисточку, промокнули ее о салфетку. Какую краску теперь набираем?

Воспитатель: Молодцы! Правильно белую. Наклоняем веточки с одной и с другой стороны ствола. Теперь, мы моем кисточку и кладем ее на стол, набираем белую краску и губкой ставим отпечатки.

Воспитатель: Ну. Вот какие красивые деревья у нас получились! Пусть они немного подсохнут.

Воспитатель: пока наши рисунки подсыхают, мы с вами промоем кисть, промокнем их об салфетку. Дети, вы все молодцы! Все хорошо потрудились! А теперь мы все скажем снеговику до свиданья.

Фотоотчёт НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (лепка) «Зимнее дерево» в средней группе Зима прекрасное время года. Новый год начинается с зимы. Зимой холодно, часто идёт снег, всё живое как будто засыпает. Природа замирает. Я.

Фотоотчет о занятии по аппликации «Зимнее дерево» в средней группе Сегодня хочу представить вашему вниманию фотоотчет занятия по аппликации «Зимнее дерево». На занятии решались следующие задачи. 1. Учить.

Коллективная работа в нетрадиционной технике рисования, рисование губкой «Лето, как прекрасно это!» Коллективная работа в нетрадиционной технике рисования,рисование губкой -«Лето,как прекрасно это!» Цели: 1. Познакомить с новым видом нетрадиционной.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «тычком» во второй младшей группе «Осеннее дерево» Рисование «Осеннее дерево» с использованием нетрадиционной техники (метод тычка) Интеграция образовательных областей: ХЭР;ПР;РР;СКР;ФР.

Конспект НОД «Подснежники» с применением нетрадиционной техники рисования ватными палочками и печатью губкой Тема НОД: «Подснежники» (возрастная группа: 2 младшая группа) Цель: рисование подснежника нетрадиционным способом Задачи: 1) Развивать.

Конспект НОД в логопедической группе по рисованию в нетрадиционной технике и аппликации «Волшебное дерево» Здравствуйте, уважаемые коллеги. Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей логопедической группы по.

«Зимнее дерево». Конспект открытого интегрированного занятия по пластилинографии в средней группе Коллективная работа на тему: «Зимнее дерево»Использование нетрадиционной техники в формировании изобразительного творчества у детей. Нетрадиционная.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «кляксография» в средней группе онспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Кляксография» в средней группе Воспитатель — Зайцева Е. М. Тема: Мы волшебники » Цель:.

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике в первой младшей группе Тема: Косыночки для кукол Задачи: — продолжать знакомить детей с цветом; — учить рисовать узор из точек при помощи ватных палочек; — развивать.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по аппликации в нетрадиционной технике «торцевание». «Игрушки» Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по аппликации в нетрадиционной технике «торцевание»«ИГРУШКИ» Цель:Организация.

Источник