Схема рисования красивое развесистое дерево зимой

Конспект занятия «Красивое развесистое дерево зимой» с детьми старшей группы

Татьяна Ловчикова
Конспект занятия «Красивое развесистое дерево зимой» с детьми старшей группы

Цель: Формировать умения отражать красоту деревьев посредством изобразительного творчества.

Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить в рисунке красивое композиционное решение.

Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и темных частей изображения.

Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

Продолжать знакомить с необходимостью деревьев в природе для животных, человека.

Развивающие:

Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку.

Развивать умение видеть особенности разных деревьев, строение, цвет, высота.

Воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за строением деревьев во время прогулок, чтение художественной литературы, игры и упражнения по теме деревья.

Методы и приёмы:

организационный моменты: чтение стихотворения; конверт с иллюстрациями деревья зимой.

Словесные приемы: использование художественного слова, объяснение, беседа, проблемные познавательные наводящие вопросы, положительно стимулирующие оценивание – поощрение.

Наглядные: показ способов действия.

Словесные дидактические игры «Кому нужны деревья в лесу».

Перечень дидактических материалов, оборудования и других ресурсов, необходимых для проведения занятия.

Учебно-методический комплект: Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под. ред. Н. Е. Вераксы, 2017г; Т. А. Шорыгина «Деревья какие они?»2007г. ; О. В. Узорова, Е. А. Нефедова «Физкультурные минутки» 2004г.

Музыкальные средства– музыкальное сопровождение «лес сказок»

Оборудование и материалы: цветные карандаши (мелки, альбомные листы белого или любого бледного цвета.

Конверт с иллюстрациями, презентация.

Ребята, сегодня пришло письмо в детский сад для детей старшей группы, а вот что там мы узнаем после того как я вам прочитаю стихотворение Натальи Горюновой.

Деревья в снегу утопают.

Красива ты всё же, зима.

И взгляд оторвать невозможно

Так дивна и чудна ты вся.

Деревья стоят. Присушились

Снежинками вьюги твоей.

На солнце они заискрились,

Играя в потоке лучей.

Вот ели стоят величаво,

Как скромен, красив их наряд.

Готовятся к балу, как павы,

Построились в ряд и молчат.

А тишь — то кругом здесь какая…

Берёзки на ели глядят…

Вот музыку, ветер, играя,

Запел очень стройно и в лад.

Качнулись берёзки игриво

Посыпался с веток снежок…

Вот дунул ветрище порывом

Склонились деревья вперёд.

О чем говорится в стихотворении?

Дети: в стихотворении говорится о деревьях зимой.

Правильно, может уже кто-то из вас догадался, что в конверте.

Дети: в конверте картинки с деревьями.

Молодцы ребята, (выставляем картинки на доску)

Посмотрите какие деревья все разные. Пышные, развесистые ветки. Но что у них есть общее.

Дети: у всех деревьев есть ствол, корни, ветки разной толщины и длины.

Где растут деревья?

Кому нужны деревья? (Белка – строит гнездо в дупле и находят пищу, дятел из-под коры деревьев добывает насекомых, птицы на деревьях строят гнездо, находят пищу, гусеницы, жуки – поедают листья, муравьи строят муравейники, заяц зимой питается корой зимой, лоси питаются листьями и побегами с деревьев).

Ребята в конверте еще один листок бумаги и на нем что-то написано:

«Уважаемые, ребята, я житель леса маленький росток, мне еще очень долго расти, чтобы превратиться в высокое, красивое развесистое дерево. Я так хочу, чтобы сейчас в лесу было много красивых деревьев. Очень много деревьев вырубают, гибнут от вредных насекомых. Но вы можете помочь. Ребята, вы умеете рисовать, и если вы нарисуете каждый по одному дереву, то уже будет небольшой лес. Помогите, пожалуйста».

На дворе у нас мороз.

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать. (дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами)

А сейчас рассаживаемся, выбираем материал, которым будете рисовать. Альбомный лист располагаем вертикально по отношению к себе.

Дерево необходимо нарисовать во весь лист. Давайте еще раз вспомним из каких частей состоит дерево. Что рисуем сначала, что потом.

Дети: Дерево состоит из ствола и веток. Сначала надо нарисовать ствол, а затем ветки.

Правильно. А также незабываем, раскрасить ствол и толстые основные ветки.

Карандаш можно нажимать с разной силой. И тогда оттенок будет разным, одна сторона у ствола дерева темнее, другая светлее. Так же с ветками.

Самостоятельная работа детей. Помогать детям в процессе работы. Детям, которые нарисовали вперед предложить дополнить рисунок «снегом».

Готовые рисунки дети размещают на доске. Рассматриваем рисунки. Дети делятся впечатлениями о более удачных рисунках.

Для маленького росточка фотографируем и отправляем небольшой «лес» в рисунках детей.

Прикреплённые файлы:

k-zanjatiyu-krasivoe-razvesistoe-derevo_cl8mb.pptx | 2080,9 Кб

Конспект интегрированного занятия «Пингвины» с детьми старшей группы Цель: учить детей свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов» (по своему выбору,.

Конспект интегрированного занятия «Грибы съедобные-несъедобные» с детьми старшей группы Конспект интегрированного занятия с детьми старшей группы «Грибы: съедобные-несъедобные» Описание материала: данный конспект может быть.

Конспект НОД «Осеннее дерево» с детьми средней группы Цель: учить детей изображать осеннее дерево, упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические.

Конспект открытого занятия с детьми старшей группы «В мир бумаги» Цель: Формировать у детей основы знаний и представлений о бумаге, ее свойствах; развивать познавательный интерес, умения сравнивать, обобщать,.

Конспект занятия с детьми старшей группы «Наши пернатые друзья» Конспект по экологическому воспитанию (образовательная область Познавательное развитие) с детьми старшей группы. Сегодня я хочу представить.

Конспект практического занятия с детьми старшей группы «Смешуроки на дороге» Цель: Создать условия для формирования основ безопасного поведения на дороге. Задачи: — обобщать и закреплять знания детей о правилах.

Конспект занятия по аппликации с детьми старшей группы «Белый медведь» Цели: Познакомить детей с белым медведем, его средой обитания, питанием и т. д. ; Развивать образное и эстетическое восприятие; Развитию.

Конспект занятия по лепке с детьми старшей группы «Космическая ракета» Интеграция ОО:»Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Конспект занятия по пластилинографии с детьми старшей группы «Удивительный космический мир» Программные задачи: 1. Уточнить и расширить знания детей о космосе. 2. Учить создавать выразительный и интересный сюжет в полу объёме,.

Конспект занятия с детьми старшей группы «Космическое путешествие» Здравствуйте уважаемые коллеги! Доброго всем времени суток! Сегодня, я хочу представить Вашему вниманию конспект образовательной деятельности.

Источник

ОД «Красивое развесистое дерево зимой» в старшей группе.
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Образовательное деятельность по художественно эстетическому развитию в старшей группе по программе Вераксы.

Скачать:

Вложение	Размер
od_po_risovaniyu_derevya_zimoy.docx	17.1 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию в старшей группе на тему: « Красивое развесистое дерево зимой».

Автор разработки : Скулганова Елена Николаевна.

Название : Конспект образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию в старшей группе на тему: « Красивое развесистое дерево зимой»

Форма работы с детьми : интегрированное занятие.

Тема: « Красивое развесистое дерево зимой».

Образовательные области: художественно – эстетическое, познавательное, физическое, речевое, социально – коммуникативное развитие.

Возраст детей 5-6 лет.

Программные задачи : Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находит красивое композиционное решение( одно дерево на всем листе).Закреплять умение использовать разный нажим на восковый мелок для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Закрепить умение рисовать методом тычка.

Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку.

Воспитывать внимание, умение аккуратно работать с кистью, любовь к природе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, репродукций с изображением деревьев, наблюдение на прогулке.

Методическое обеспечение: листы голубой бумаги, белая гуашь, кисть щетина, восковые мелки, баночки с водой, салфетки, картина И. И. Шишкина «Зима», образец, рисунки этапов выполнения работы.

Методические приемы : беседа, рассказ, показ, наблюдение, эффект неожиданности,

— Посмотрите на меня!

Ваш экскурсовод сегодня я.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

Взять все знания в дорогу!

И улыбку не забудь!

Мотивационно — ориентировочный этап.

— Дети мы с вами очень долго ждали прихода красавицы — зимы. Наблюдали за тем, как падал первый снег, усыпая землю. Рассматривали первые снежинки, какие они все разные, изящные, нарядные. И вот дождались мы снежных, морозных дней. Снег пушистым белым ковром покрыл всю землю.

Мы с вами заметили, что когда очень холодно, то снег какой? Правильно он сыпучий, легкий, пушистый, он сверкает, искрится на солнышке, хрустит под ногами. Снег даже пахнет. Помните чем? Да, необыкновенной свежестью и чистотой – запахом мороза.

Давайте вспомним как красиво можно назвать зиму? (« Гостья – зима», «русская молодка», «раскрасавица – душа», «снежная лебедка», «матушка – зима»). Как нежно, ласково и радостно обращаются к ней. И мы рады приходу волшебницы – зимы. А вы хотите встретиться с зимой? А давайте мы как – будто отправимся в сказочный лес и посмотрим , как она там похозяйничала.

Но сначала, давайте «оденемся» потеплее — сегодня холодно, морозно.( Дети имитируют одевание зимней одежды).

Готовы? Сейчас я произнесу волшебные слова, а вы закройте глаза.

По щучьему веленью, по моему хотенью , пусть мы все окажемся в зимнем лесу. ( Открываю картину И. И. Шишкина «Зима»).

А сейчас откройте глаза и оглянитесь ,куда мы с вами попали?( В лес). Какой он? ( Большой , дремучий, непроходимый, зимний). А какие деревья растут в этом лесу? ( Огромные ели и маленькие ели).

— А что лежит на земле под снегом ?( Упавшие деревья).

— А почему вы решили, что это зимний лес? ( На земле лежит снег , деревья в снегу).

— Посмотрите внимательно на деревья , которые изобразил художник, обратите внимание на ветви, почему они склонились к земле.( Потому что на деревьях много снега и от тяжести они склонились к земле).А как изображен ствол?( к низу расширяется , к верху сужается).А какого он цвета?(Коричневого).Как изображены ветви? (Около ствола толстые , а вверху тонкие) Давайте подойдем к окну и посмотрим деревья на нашем участке.Что мы видим? Почему у деревьев одна сторона ствола в снегу, а другая нет? Как красиво зима украсила деревья!

— Давайте и мы с вами сегодня нарисуем зимнее дерево.

— Обратите внимание на мольберт.(Показываю образец). Вот так изобразила зимнее дерево я. Как вы думаете , чем мы будем рисовать?( Восковыми мелками и гуашью). Посмотрите на схему и скажите, как мы будем рисовать. Что мы нарисуем сначала? …( На доске висят картинки поэтапного рисования , дети рассказывают по ним как они будут рисовать).

Давайте подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Деревья зимой».

Шапки снежные надели

Клены, липы, сосны, ели. (показать- надеть шапки)

Вот могучий старый дуб

Снежный он надел тулуп (показать –надеть тулуп)

Ветер сильно вдруг подул, (помахать руками перед собой, подуть как ветер)

И деревья он нагнул ,

Все деревья закачались. (качаться из стороны в сторону, потрясти

Шубы, шапки потерялись (потрясти руками перед собой).

— Садитесь за столы и приступайте к работе. Нарисуйте деревья зимой, которые вам нравятся.

(В процессе рисования направлять внимание детей на передачу особенностей композиционного, цветового и поэтапного рисования).

Рефлексивно – оценочный этап.

— Ребята, давайте с вами рассмотрим деревья, которые вы нарисовали. Очень интересные работы у вас получились. Ветви деревьев наклонились к земле под тяжестью снега, правильно нарисованы стволы и ветви у деревьев.

( Рассмотреть с детьми и оценить все рисунки).

Молодцы у вас получились интересные работы. Все работы мы повесим на выставку , а лучшие работы мы разместим на выставке в группе?

— Ну , а нам пора возвращаться назад. Закройте – ка глаза, а я поколдую. Раз, два — три обратно нас верни! Вот мы и дома.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка по теме нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Сценарно-режиссерская разработка «Чудо-дерево» Тема: «Чудо-дерево» Идея: «Все здоровый образ жизни Мы с ребятами ве.

Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Осеннее дерево» в старшей группе Программное содержание:Учить детей новым способам симметричного вырезания из бумаги, сложенной поп.

Задачи:1. Обучающие• Продолжаем учить детей выделять цвета весенней палитры из общей цветовой гаммы.•.

Презентация по долгосрочному экологическому проекту «Чудо-дерево» в старшей группе.

Продолжать знакомить детей с природным камнем- янтарем, дать представление о том, как люди используют замечательные свойства янтаря.

Источник