Силуэт стола для занятия по рисованию

МАСТЕР-КЛАСС Нетрадиционная техника рисования «СИЛУЭТНОЕ РИСОВАНИЕ»
материал по рисованию (младшая группа)

ЦЕЛЬ: Научить рисовать в силуэтной технике с помощью трафаретов

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить детей с новой техникой изобразительного искусства.
• Познакомить с понятием силуэта, историей появления техники “Силуэт”, её ролью в изобразительном искусстве.
• Определить выразительные средства силуэтной графики. Закреп­ить навыки работы с красками.

Развивающая:

• Развить пространст­венное и образное мышление,
• Развивать творческий интерес, воображение и образное видение.

Воспитательная: Воспитать аккуратно­сть, точность, наблюдательность.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

• спонжи;
• краски;
• бумага;
• малярный скотч;
• трафарет из бумаги/картона;
• фартук;

Этапы работы:

Ход работы:

I этап — теоретический

Силуэтное рисование – одна из языковых возможностей графики.

В широком смысле «силуэт» — характерное очертание предметов, как в природе, так и в искусстве, подобные его тени.

В узком смысле «силуэт» — вид рисунка, т.е. плоскостное однотонное изображение фигур и предметов.

Силуэт, нарисованный (тушью или белилами), либо вырезанный из бумаги и наклеенный на фон, образует сплошное, ограниченное контурами, тёмное или светлое пятно на контрастном фоне. В таком рисунке невозможно показать черты лица, или какие-нибудь детали, поэтому внешние очертания каждой фигуры должны быть очень выразительны.

Силуэтные портреты делаются обычно в профиль. Силуэты можно не только рисовать, но и вырезать ножницами из чёрной бумаги.

В Европе силуэтное искусство распространилось с XVIII века. При дворе французского короля Людовика XVII министром финансов был некий Этьен де Силуэт (1709— 1767). О нём ходило много анекдотов, и однажды какой-то художник нарисовал на него карикатуру. Она была сделана необычно – как тень. С тех пор этот способ изображения стали называть силуэтом, по фамилии министра.

Силуэты мы встречаем не только на страницах книг, но и в повседневной жизни. Часто силуэты используют при изображении символов, эмблем.

ВЫВОД:

Силуэт – одно из самых сильных, ярких, правдивых, выразительных средств графики. С его помощью можно охарактеризовать какую-либо фигуру или портрет.

II этап — практический

Основные моменты, которые должны усвоить ученики:

— средства выразительности графики: пятно, контур, силуэт;

— пятно на контрастном фоне;

— правильный ракурс для восприятия силуэта;

Этапы работы:

1. Зафиксировать заранее подготовленный силуэт малярным скотчем к поверхности бумаги.

1. С помощью красок и спонжей нанести на всю поверхность бумаги краску. Можно использовать несколько цветов. Дать краске подсохнуть.

1. Снять трафарет, просмотреть четкость контуров. Готовая работа.

Источник

Конспект интегрированного занятия по рисованию и чтению. Рисование на основе силуэта «В гостях у сказки» (средняя группа)

Инга Казакова
Конспект интегрированного занятия по рисованию и чтению. Рисование на основе силуэта «В гостях у сказки» (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия по рисованию и чтению. Рисование на основе силуэта.

Тема: «В гостях у сказки».

Образовательные : Дать представление о различии книг по содержанию. Познакомить с понятием силуэт. Упражнять в рисовании и раскрашивании карандашами. Формировать умение дополнять рисунок деталями.

Развивающие : Развивать креативное мышление детей (путем решения проблемных ситуаций, любознательность, воображение, мелкую моторику кистей рук.

Воспитательные :Воспитывать аккуратность, желание довести начатую работу до конца. Воспитывать интерес к чтению.

Интеграцияобразовательных областей : «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Безопасность».

Предварительная работа: В этот день в нашей группе проходил «День любимой книги», дети утром пришли в детский сад с любимыми книгами и мы организовали выставку книг в группе. Перед завтраком беседовали с детьми о книгах. Вечером читали любимые сказки детей.

Ход занятия :

В гостях у ребят весёлый Снеговичок.

Воспитатель : Ребята, у меня для вас сюрприз (держит в руках игрушку накрытую платком) Я покажу её вам если вы отгадаете кто там может быть. Как вы думаете, кто там? (варианты детей)

Если прозвучало слово «игрушка», то продолжаем, если нет, то помочь. Воспитатель помогает наводящими фразами,например: я белый., я люблю зиму. ,меня можно слепить из снега.

Воспитатель : Правильно! (показываю игрушку)

Снеговик :Здравствуйте, ребята! Как у вас дела? Как настроение? (ответы)

А у меня настроение просто отличное — Я люблю зиму, сегодня

замечательный, морозный денёк! Я пришёл к вам в гости не просто

так. Я узнал, что у вас сегодня тоже не простой день. Какой?

Дети : У нас сегодня «День любимой книги»!

Снеговичок : Ой, как интересно! Я вижу у вас в группе выставка книг.

Расскажите мне о ней. Откуда они. (рассказы детей)

Снеговичок : Я вижу вы любите сказки! Тогда отгадайте загадки!

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

А спасал ее комар.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше.

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Снеговик : Молодцы, ребята! А вот ещёодна загадка:

Это что за очень странный

Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут. (Буратино)

Снеговик: Да, ребята это Буратино (показать картинку с нарисованным Буратино) А вы любите рисовать? Давайте нарисуем своего Буратино. Посмотрите у меня есть волшебная картинка (показ силуэта Буратино, кто на ней? (ответ)Похожа она на рисунок (показ цветной картинки) Не совсем. Это силуэт, повторите- «это силуэт«. Давайте сядем за столы и разукрасим наш силуэт.

Пять и пять пошли гулять.

Вместе весело играть.

Сжимание — разжимание пальцев рук.

Вращение кистей рук.

В кулачок опять свернулись.

Вот какие молодцы. Стучать кулачками.

Перед работой напомнить, как правильно и безопасно держать карандаш.

Работа за столами. Каждому ребёнку предлагается силуэтный рисунок, изображающий Буратино, который необходимо дорисовать и раскрасить.

Подведение итогов : чем занимались, какие рисунки получились.

Вечером организуем выставку работ.

«В стране сказок» Познавательно-творческий проект. Вид проекта: познавательно-творческий, долгосрочный. Продолжительность проекта: учебный год. Проблема: недостаточный уровень знаний о жанре.

Конспект интегрированного занятия «Мы разные» по образовательным областям социализация, познание, музыка .

Источник

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украшение фартука»

Елена Брагина
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украшение фартука»

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украшение фартука»

Программные задачи:-учить детей на полосе составлять простой узор из элементов народного орнамента; закрепить приём примакивания; ритм: слева- справа- между ними; упражнять в нетрадиционной техники изображения (рисование ватными палочками); развивать цветовое восприятие; воспитывать самостоятельное творчество; активизировать словарь детей такими словами как: узор, элемент узора, примакивание, красный, жёлтый и зелёный цвет.

Оборудование: силуэт фартука (на каждого ребёнка, гуашь красного, зелёного и жёлтого цвета, кисточки, подставка для кисточек, баночки с водой, ватные палочки, три образца украшенных фартучков, кукла Варя, демонстративная доска, оборудование для показа приёмов изображения.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята к нам на наше занятие сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся!

Сегодня, когда я пришла на работу, возле нашей группы на стульчике я увидела куклу, она мне сказала, что её зовут Варя, и то, что она очень огорчена и просит помощи у вас. А вы хотите узнать о какой помощи?

Дети: (ответы детей)

Кукла Варя: Дело в том, что завтра к нам приезжают в гости бабушка и дедушка, и мама хочет испечь для них торт. Но я тоже хочу помочь маме, а она говорит,что я могу испачкаться.

Воспитатель: Варечка, а давай спросим у ребят, что же нам нужно для того чтобы не испачкаться?

Воспитатель: Правильно ребята, для этого нужно одеть фартучек.

Кукла Варя: Но у меня нет фартучка!

Воспитатель: Посмотри Варенька как много у нас фартучков, такие беленькие все. Мы тебе их с удовольствием их подарим.

Кукла Варя: Вот у моей мамочки очень красивый фартучек. На нём цветочки, листочки.

Воспитатель: Ну разве это проблема, мы с ребятами сейчас их украсим. Правда ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: У меня есть фартучки украшенные разным узором. Давайте посмотрим на них. Чем украшен этот фартук? (ответы детей)

Правильно, полосками. Где на фартуке расположены полоски?

Дети: Внизу фартука, и на верху.

Воспитатель: А вы знаете как нарисовать полоски? Нужно приложить кисточку к левому краю фартучка, и не отрывая вести кисточку до другого конца фартука.

А какой узор ещё мы видим на фартучках (ответы детей).

Правильно, листочки. А листочки мы рисуем так: набираем краску на наш хвостик кисточки и прикладываем (примакиваем) всем ворсом к фартуку и убираем – листочек готов.

Воспитатель: И что ещё есть на наших фартучках? (ответы детей)

Правильно ребята, ещё на наших фартучках есть цветы. А сегодня я вам расскажу и покажу как же ещё можно нарисовать цветы без помощи кисточки. Посмотрите ребята, что это у меня в руках? (ответы детей)

В руках у меня ватная палочка, Вот именно ей мы с вами будем рисовать наши цветочки. Берём ватную палочку и кончик где одета белая шапочка обмакиваем в краску, и тычком наносим на листок вначале серединку, а затем по кругу лепестки – и цветочек наш готов.

Воспитатель: Ребята, а скажите мне где мы будем рисовать на фартуке цветок? (ответы детей)

Правильно, рисовать мы его будем по центру нашего фартука (в середине).

А где у нас на фартучке расположены листочки? (ответы детей).

Молодцы, конечно листочки расположены по обеим сторонам цветка, слева и справа. Сколько листочков на узоре, правильно два с одной стороны, и два с другой стороны цветка.

На что похожи цветочки? (на кружочки)

Какого цвета листочки? (зелёного)

Какого цвета цветы? (красного)

А какого цвета полоски? (жёлтого)

А теперь прежде чем приступить к украшению наших фартучков, давайте разомнём наши пальчики.

Физминутка «Наши нежные цветы».

Наши нежные цветы, распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышит.

Наши нежные цветы, закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

Воспитатель: Молодцы ребята!

Воспитатель: Скажите, с чего вы начнёте украшать свой фартучек? Правильно с полосок, помним,полоски рисуем слева – направо одним движением кисти не останавливаемся. Не забываем оставить место для листочков и цветочков. Приступаем к рисованию.

Помним, что спину держим прямо. Кисточку держим тремя пальчиками в начале металлического фартука. Краску набираем только на мягкий хвостик кисточки, и хорошо промываем её в воде, только после этого мы набираем другой цвет.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Мы с Варей будем смотреть как вы рисуете.

Индивидуальная помощь, словесные указания, показ на своём силуэте, поощрение, Закрепление. (Какой элемент рисуешь? Какого цвета? Где расположены)

Воспитатель: Кто закончил работу несём свои фартучки на наш стол. Давайте посмотрим на ваши работы. Варя, а тебе нравятся работы ребят?

Кукла Варя: Очень нравятся!

Воспитатель: Мы тебе их дарим, чтобы ты не испачкала своё платье, когда будешь помогать маме. Ребята, давайте попрощаемся с нашей гостьей. А теперь надо убрать своё рабочее место. Молодцы ребята, хорошо постарались. Давайте похлопаем друг другу.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Веселый клоун» Цель: Овладение умениями отражать в рисунке фигуру человек. Совершенствовать умение детей в создании яркого художественного образа клоуна.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Самолет» Цель: закрепить знания детей о воздушном транспорте (самолете, его частях, развивать умение рисовать самолет карандашом. Задачи: -Учить.

Конспект занятия по рисованию «Бабочки» в средней группе Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию конспект занятия в средней группе по нетрадиционному рисованию: клясография и.

Конспект занятия по рисованию «Новогодняя ёлка» в средней группе Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию конспект занятия в средней группе по рисованию. Цель: продолжить формирование.

Конспект занятия по рисованию «Разноцветные зонтики» в средней группе Тема: «Разноцветные зонтики» Образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое, речевое. Задачи: закреплять и уточнять.

Конспект занятия по рисованию «Снегирь» в средней группе Тема: «Снегирь» Образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое, речевое. Задачи: познакомить с названием птиц, их.

Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Украшение свитера» Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Украшение свитера»Задачи:Образовательные:Закреплять умение детей украшать предметы одежды.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Разноцветные флажки» Тема: «Разноцветные флажки» Задачи: Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной, треугольной, прямоугольной формы. Вызвать у.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Чашка» Цели: -Закрепить у детей навык рисования прямых и наклонных линий. -Освоить приемы рисования непрерывной линии ватными палочками методом.

Конспект НОД по декоративному рисованию по мотивам дымковских росписей «Украшение юбки» в средней группе ЦЕЛЬ ПРОЕКТА. Развивать культуру ребёнка как основу любви к Родине в процессе приобщения к декоративно-прикладному искусству и народным.

Источник