Симметричная поделка по технологии

Симметричное вырезание

Мареева Маргарита Владимировна
учитель начальных классов
гимназии № 3 г. Зеленодольска
Республики Татарстан

Осуществление
межпредметных связей на уроках технологии в начальной школе

Каждый урок
технологии дети называют уроком хорошего настроения, уроком творческого
вдохновения и радости, уроком, на котором открываются секреты мастерства.

Неподдельный интерес к этим урокам стимулирует у детей
развитие волевых качеств, мыслительных операций анализа и синтеза, побуждает
детей к творческому самовыражению.

Важнейшей
особенностью этих уроков является связь с другими предметами, такими как
математика, окружающий мир, история, литература. Практически на каждом уроке
детям приходится работать со схемой, чертежом, геометрическими фигурами. Дети
применяют на практике знания, полученные на уроке математики. Так, в 1-2 классах
ребята узнают о геометрических фигурах, их свойствах. А на уроке технологии
применяют эти знания, выполняя геометрическую мозаику. Во 2-м классе дети
знакомятся с игрой «Пифагор», где нужно самостоятельно разметить квадрат и
выполнить из его частей плоскостное моделирование. Выявляя свойства
получившихся геометрических фигур (равные стороны, прямые углы), необходимо
правильно сложить фигурку, что не так уж легко.

В 3-м классе
особое место занимает тема «Симметричное вырезание». Учащиеся узнают, что такое
ось симметрии, что может быть несколько
осей симметрии в одной фигуре, учатся правильно складывать бумагу. Далее эти
знания применяются при составлении орнамента.

Кроме того,
необходимы вычислительные навыки, чтобы правильно выполнить расчеты, сравнить
периметр фигур и их площадь. Таким образом, прослеживается тесная связь с
уроком математики.

При анализе
образца большое внимание уделяется используемым материалам, их происхождению
(например, истории возникновения бумаги), происхождению необходимых для работы
предметов (ножниц, наперстка). Мы обращаемся к истории возникновения матрешки,
глиняной игрушки, мозаики. То есть технология тесно переплетается с историей.

Знания ребенка о
растительном и животном мире помогают при изготовлении цветков, фигурок
животных и т. д. С большим интересом
дети слушают легенды, посвященные разным цветкам, сами приносят на уроки
интересные материалы о растениях и животных.

Уроки технологии
способствуют обогащению словарного запаса ребенка, т. к. ему приходится
запоминать новые слова (коллаж, мозаика, макраме, барельеф, горельеф,
орнамент. ).

Большой интерес
вызывают уроки, на которых происходит знакомство с разными профессиями. Тема
«Веселый парикмахер» помогла не только выявить особенности этой профессии и
запомнить слова, которыми пользуется парикмахер (стрижка, завивка, окраска,
мелирование, укладка), узнать сведения из истории модных причесок, но и самим
попробовать сделать «прическу», а главное — понять, что это нелегкий труд.

Часто дети
стремятся помочь друг другу, показывают, как легче выполнить задание, ищут
разные способы выполнения. Следовательно, под влиянием мотивации достижения
успехов у детей в процессе работы формируются и совершенствуются такие
личностные качества как самостоятельность и трудолюбие, которые оказывают
своеобразное влияние на развитие активности и инициативы, самоконтроля,
адекватной самооценки, влияющих на статусное положение ребенка в группе
сверстников.

Подводя итог
выше сказанному, можно сделать вывод, что уроки технологии занимают важное
место в системе развивающего обучения Л. В. Занкова и решают не только частные
задачи художественного воспитания, но и более глобальные — развивают
интеллектуально-творческий потенциал ребенка.

Приятно услышать
в конце урока: «Я сделал сам! У меня получилось!» Видеть, как горят глаза детей, как появляется желание сделать дома
подобную работу и подарить ее близким людям, как пробуждается в сердцах малышей
фантазия и дух творчества.

Фрагмент урока
технологии в 3-м классе

Тема: Симметричное
вырезание.

Цель:

• формирование представлений о симметрии;
• учить
  вырезать симметричные фигуры из бумаги.

Оборудование:
учебник Т. Н. Просняковой «Уроки мастерства» для 3 класса, цветная бумага, ножницы, клей,
зеркало, иллюстрации насекомых.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Введение в тему урока.

У: Сегодня мы отправимся
в мир насекомых. Представьте, что вы превратились в крошечных человечков и
оказались на полянке. Вокруг вас много разных жуков, муравьев, мошек, а над
головой летают бабочки.

У: что вы узнали о насекомых на уроке окружающего мира?

Д: Это самая многочисленная группа животных.

Они покрыты, как панцирем, очень прочным
веществом — хитином. Лучше всего это видно на жуках. Ни один жук не может
вертеть головой или делать наклоны вперед — назад.

Зато они — настоящие силачи. Например, муравей
может тащить груз в 20 раз больше собственного веса. А паутина у пауков в 1000
раз тоньше человеческого волоса, но зато очень прочая. Если сплести канат из
паутины, то разорвать его в несколько раз труднее, чем стальной трос.

У: Рассмотрите всех насекомых повнимательней.
Что можно заметить в изображении каждого насекомого?

Д: левая и правая половины одинаковые;
если мысленно
согнуть пополам, то эти части совпадут;
есть посередине
ось симметрии, поэтому одна половинка — зеркальное отражение другой.

У: можно ли это проверить с помощью зеркала?

Д: (проверяют) да, это так.

У: а как на бумаге получить симметричное изображение?

Д: Сложить бумагу пополам, вырезать фигуру, потом
развернуть.

3. Работа по учебнику.

У: Рассмотрите изображения насекомых на стр. 22 в учебнике.

У какого из них
одна ось симметрии?

У: Сколько осей симметрии у жука — солдатика?

У: у майского жука?

У: Почему именно так сгибается бумага?

Д: сколько осей симметрии, столько и линий сгиба.

У: Определим этапы
работы.

1. рассмотреть насекомое,
2. определить оси
   симметрии, сложить бумагу,
3. нанести
   рисунок
4. вырезать.

У: Придумайте окружающую обстановку для ваших насекомых.

Дети выполняют работу в группах, распределив между собой
обязанности.
В результате получилась полянка, на которой все сделано
приемом симметричного вырезания.

Источник

Презентация к уроку технологии на тему «Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Композиция из симметричных бумажных деталей.» (2 класс УМК Школа России)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Композиция из симметричных бумажных деталей. (технология) 2 класс Подготовила: Учитель начальных классов МБОУ «Краснознаменская школа» Малова Ксения Тальатовна

Симметрия — это когда части рисунка или какого – то предмета как бы зеркально отражаются, т.е. левая и правая половинки одинаковы.

Линия, которая делит наш предмет пополам, называется осью симметрии.

Композиция из симметричных бумажных деталей «Соборы и замки»

Рефлексия Я узнал, что… Было интересно узнать о … Теперь я смогу …

Номер материала: ДБ-535457

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Презентация по художественной обработке материалов на тему «Технология выполнения аппликации из бумаги способом симметричного вырезания» (2 курс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Технология выполнения аппликации из бумаги способом симметричного вырезáния Методический материал к занятию http://linda6035.ucoz.ru/

История Вырезание из бумаги симметричных узоров и создание ажурных контуров относится к технике «Выцинанка», которую использовали для украшения дома (окна, полочки и др.). Диапазон применения выцинанки – от поделок в ДОУ до профессиональных изделий ручного дизайна. 1 http://linda6035.ucoz.ru/

Аппликация — ? Аппликация (от лат. «прикладывание») — древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу – фон. Из толкового словаря И.Ожегова: «Аппликация – изготовление рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной бумаги, материи». 2 http://linda6035.ucoz.ru/

Материалы и инструменты Цветной картон Цветная бумага Простой карандаш Ножницы Клей 3 http://linda6035.ucoz.ru/

Понятие симметрии Симметричное вырезáние заключается в том, что у изображаемого предмета одна часть симметрична другой, воображаемая плоскость делит предмет пополам, на две одинаковые зеркальные половины. Симметрия окружает нас повсюду. 4 http://linda6035.ucoz.ru/

Виды аппликации Предметная Сюжетная Декоративная 5 http://linda6035.ucoz.ru/

Технология выполнения детали Лист бумаги необходимых размеров сложите пополам. Если вам трудно вырезать силуэт сразу, нанесите контур карандашом. Линия сгиба НЕ разрезается. Если вы правша, то линия сгиба у вас должна быть слева (если левша, то наоборот). Аккуратно вырежьте деталь по контуру. Если вы правша, то левой рукой держите линию сгиба. При желании можно сделать несколько узорных линий со стороны сгиба, но не отрезаем всю линию целиком. Осторожно расправьте, разгладьте деталь – она готова. 6 http://linda6035.ucoz.ru/

Варианты вырезáния листьев 7 http://linda6035.ucoz.ru/

Варианты ваз для вырезáния 8 http://linda6035.ucoz.ru/

Приемы складывания и вырезáния цветков в форме чаши, бокалов 9 http://linda6035.ucoz.ru/

Приемы складывания и вырезáния четырех- и восьмилепестковых цветков 10 http://linda6035.ucoz.ru/

Приемы складывания и вырезáния пятилепестковых цветков 11 http://linda6035.ucoz.ru/

Варианты вырезáния фруктов и овощей 12 http://linda6035.ucoz.ru/

Варианты вырезáния бабочек 13 http://linda6035.ucoz.ru/

Варианты вырезáния животных 14 http://linda6035.ucoz.ru/

Приемы изображения фигуры человека 15 http://linda6035.ucoz.ru/

Варианты оформления фигур девочек и мальчиков 16 http://linda6035.ucoz.ru/

Аппликации с изображением сказочных персонажей 17 http://linda6035.ucoz.ru/

Аппликации с изображением сказочных персонажей 18 http://linda6035.ucoz.ru/

Симметричное вырезáние при изготовлении гирлянд 19 Сложите бумагу гармошкой, вырежьте любой силуэт и у вас получится оригинальный бордюр (или гирлянда)! http://linda6035.ucoz.ru/

Варианты гирлянд способом симметричного вырезáния 20 http://linda6035.ucoz.ru/

Литература 21 http://linda6035.ucoz.ru/

Задание Создайте свой вариант аппликации любого вида способом симметричного вырезáния. 22 http://linda6035.ucoz.ru/

Контактная информация Сорока Наталья Павловна, преподаватель МДК.02.04 «Практикум по ХОМ» СПб ГБПОУ «Педагогический колледж № 8» E-mail: soroka_1951@mail.ru Желаю творческих успехов! http://linda6035.ucoz.ru/

Номер материала: ДБ-088849

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока по технологии «Работа с бумагой. Симметричное вырезание»

ГАОУ СПО МО «Губернский профессиональный колледж»

на тему: «Работа с бумагой. Симметричное вырезание»

Шалаевой Дарьи Андреевны

Серпухов, 2015 г.

Тема: «Работа с бумагой. Симметричное вырезание»

Объект труда: аппликация «Заячий хоровод»

образовательные: научить изготавливать аппликацию «Заячий хоровод», формировать умение и навык в работе с бумагой (разметка, вырезание,

приклеивание), познакомить учащихся с терминами «симметрия», «аппликация»;

развивающие: способствовать развитию глазомера, координации движений, творческого воображения, творческого мышления, развивать умение оценивать свою работу и работу своих товарищей;

воспитательные: воспитывать любовь к труду, чувство товарищества, воспитывать аккуратность, бережливость в использовании материалов.

Тип урока: комбинированный

для учителя: конспект, образец поделки — аппликация «Заячий хоровод», схемы правил безопасности, план выполнения работы;

для учащихся: цветной картон, цветная бумага, карандаш, линейка, ножницы, клей, шаблон фигуры зайчика;

Н. А. Цирулик, С. И. Хлебникова Твори, выдумывай, пробуй! Труд. Учебник для 3 класса. — Самара: Корпорация ”Фёдоров”, Издательство ”Учебная литература” 2005.

проверить готовность, настроить на работу.

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть! Садитесь! Меня зовут Дарья Андреевна, и сегодня я проведу урок технологии. Начнём наш урок. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. У вас на столах должны быть: цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, линейка, ластик.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

II .Постановка задач. Сообщение темы.

сообщить тему, настроить на работу.

-Тема нашего сегодняшнего урока звучит так: ”Работа с бумагой. Симметричное вырезание.” И задачей нашего урока будет выполнение вот такой интересной аппликации под названием ”Заячий хоровод”.

-Ну что, вы готовы сегодня славно потрудиться? (Да!)

Слушают тему и задачу урока.

III .Актуализация знаний.

выявить знания детей по данной теме.

-Но прежде чем приступить к работе, обратите своё внимание на доску.

-Посмотрите внимательно на работы, которые находятся на доске.

-Скажите, как вы думаете, в какой технике выполнены эти работы?

(в технике ”аппликация”)

-Кто-нибудь из вас знает значение слова ”аппликация”?

АППЛИКАЦИЯ – ( в переводе с латинского означает прикладывание)- это способ создания орнаментов, изображений путём нашивания, наклеивания на ткань, бумагу и другие материалы разноцветных кусочков какого-либо материала (ткань, бумага, мех, соломка и т. п.)

-А приходилось ли вам работать в данной технике?

-Какие работы вы выполняли?

Отвечают на вопросы.

IV .Вводная беседа.

заинтересовать детей, познакомить их с новым понятием.

-Кто мне напомнит, как звучит тема нашего урока?

-В нашей теме есть очень интересное слово — симметрия.

-Скажите, кто-нибудь из вас знает, что означает данный термин?

— СИММЕТРИЯ — в переводе с греческого языка обозначает «пропорциональность, одинаковость в расположении частей».

-Понятие симметрии проходит через всю историю человечества. Симметрия широко встречается в объектах живой и неживой природы.

-Подумайте и скажите, а где мы сможем в жизни столкнуться с этим понятием, где сможем увидеть симметрию?

-Что может быть симметричным?

* насекомые (божья коровка, бабочка, стрекоза);

*узоры, снежинки, одежда, листья, здания.

Отвечают на вопросы.

Знакомятся с новым понятием.

V .Анализ образца.

учить определять необходимые материалы и инструменты.

-А сейчас, ребята, я предлагаю вам рассмотреть очень внимательно образец нашей с вами поделки, которую вы сегодня попробуете сделать сами.

-Скажите, что изображено на поделке? (зайчики, цветочки)

-Как они изображены? (они держатся лапками друг за друга)

-Что можно сказать о размере этих зайчиков? (все зайчики в хороводе одинакового размера)

-В какой технике выполнена работа? (в технике аппликация)

-Что взято за основу? (цветной картон)

-Из какого материала делаем саму работу? (из цветной бумаги)

-Скажите, а можно ли взять другой цвет? (да)

-Какие инструменты нам потребуются при работе?

(шаблон, карандаш, ножницы, линейка)

-При помощи чего детали прикреплены к основе? (при помощи клея)

-Скажите, где бы мы могли использовать, применить такую работу?

(подарить в качестве подарка, оставить на память самому себе, повесить на стену, отдать эту работу на выставку школьных талантов)

Рассматривают образец поделки, отвечают на вопросы.

VI .Планирование трудовой операции.

объяснить ход работы.

-Для того, чтобы нам приступить к выполнению нашей поделки, нам необходимо будет составить план работы.

План выполнения работы:

1) Приготовить основу (для начала нам нужно выбрать подходящий фон) цветной картон;

2) Подобрать материал (цветная бумага; при выборе цветной бумаги нужно учитывать цветовой контраст);

3) Выполнение детали аппликации. *вырезать полоску шириной 8 см из цветной бумаги (отступить от края листа цветной бумаги с одной и с другой стороны по 8 см, соединить полученные наметки по линейке;

* по полученной линии отрезать полоску; *на полоске отмерить величину детали шаблона;

*сложить полоску гармошкой по метке;

* нанести контуры рисунка (по шаблону обвести полу контур зайчика);

* вырезать по намеченному контуру фигуру зайчика;

4) Разместить детали на основе;

5) Приклеить полученную гирлянду к основе (гирлянду смазать клеем и приклеить к основе);

6) Оформить работу (добавить в работу детали дополнительного декора, приклеить цветы)

Составляют план выполнения работы .

VII .Закрепление трудовой операции.

проверить, как дети усвоили материал.

-Кто сможет повторить ход работы?

-Что берём для основы? (цветной картон)

-Из какого материала будем делать хоровод зайчиков? (из цветной бумаги)

-Что при выборе материала нам нужно учесть? (цветовой контраст фона и материала)

-Как будем вырезать полоску?

-Что ещё нам нужно будет разметить на полоске? (величину детали шаблона)

Повторяют ход выполнения работы.

-А сейчас давайте с вами немного отдохнём.

Ча, ча, ча Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам)
Печка очень горяча (4 прыжка на двух ногах)
Чи, чи, чи (3 хлопка над головой)
Печет печка калачи (4 приседания)
Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)
Будет всем по калачу (4 прыжка на месте)
Чо, чо, чо (3 хлопка перед собой)
Осторожно, горячо (ходьба на месте).

Выполняют задания физминутки .

VIII .Практическая работа учащихся.

добиться выполнения поделки всеми учениками.

-Хорошо! План работы мы с вами составили.

-Но можем ли мы прямо сейчас приступить к работе? (нет)

-Почему? (мы не напомнили правила техники безопасности на уроке)

-Правила по работе с какими инструментами нам нужно вспомнить?(по работе с ножницами)

1) Не держи ножницы лезвиями вверх;

2) Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями;

3) Храни ножницы в футляре;

4) Во время работы с ножницами запрещено перемещаться по классу, работать только на своём месте;

5) Передавай ножницы кольцами вперёд;

6) Во время работы удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий;

Правила по работе с клеем:

1) При работе с клеем пользуйся кисточкой ,если это требуется;

2) Бери то количество клея, которое потребуется для работы на данном этапе;

3) Клей наноси ровным слоем на склеиваемые поверхности;

4) Постарайся, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза; при работе с клеем нужно быть очень внимательным.

5) После работы клей плотно закрой и убери.

(Во время самостоятельной работы учащихся оказываю индивидуальную помощь, провожу технический инструктаж)

Повторяют правила безопасной работы с ножницами, с клеем.

IX .Анализ детских работ.

учить детей практически оценивать свои работы и работы товарищей.

-А теперь те, кто готов, сдавайте мне по одному свои работы. Устроим мини выставку нашего с вами прекрасного творчества.

-Какие замечательные работы у вас получились!

-Посмотрите внимательно на получившиеся работы свои и ваших товарищей, и скажите: чья работа вам больше нравится?

-Свои работы в счёт не берём!

-Чем понравилась эта работа?

Анализирую выполненные работы своих товарищей.

X .Подведение итогов.

обобщить знания, полученные на уроке.

-Что ж, ребята. Посмотрев на все ваши работы, хочу сказать, что вы сегодня и впрямь постарались на славу. Молодцы! Думаю, ваши работы по праву можно прямо сейчас отправлять на какие-нибудь творческие выставки. Успех и слава ждут всех!

-Наш урок подходит к концу. Давайте подведём итог сегодняшней работы.

-Как звучала тема нашего урока?

-Чему мы сегодня с вами научились?

-В какой технике выполняли поделку?

-Что такое симметрия?

-Спасибо вам за урок, за хорошую работу на уроке. Все молодцы! До свидания!

Подводят итог урока, отвечают на вопросы.

XI .Уборка рабочего места.

Привести рабочее место в порядок.

-Не забудьте привести в порядок свои рабочие места!

Приводят в порядок свои рабочие места.

Номер материала: ДБ-378844

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник