Скопинская керамика шаблоны для рисования

Презентация к уроку изобразительного искусства «Скопинская керамика» (5 класс, 2 четверть) по программе Б.М.Неменского
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

Презентация включает в себя: историю возникновения промысла; фотогрфии изделий скопинской керамики; как развивался промысел в настоящее время.

Скачать:

Вложение	Размер
История развития Скопинской керамики. разнообразные формы скопинской посуды и изделий.	1.54 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

урок изобразительного искусства в пятом классе, который знакомит детей с русской матрёшкой.

Урок – путешествие во времени. О серьёзном несерьёзно. Цели урока: 1.Закрепить знания об одежде разных народов определенной эпохи, составить умозаключение о назначении одежды людей .

Презентация к уроку ИЗО 6 класс «Стилизация» поможет учителю раскрыть тему — стилизация яблока.

Презентация к уроку ИЗО 6 класс «Стилизация» поможет учителю раскрыть тему — стилизация яблока.

Презентация к уроку ИЗО в 5 классе по программе Т.Я. Шпикаловой «Человек и Земля кормилица» 1 урок 2 четверти.

Презентация выполнена по программе Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», на основе учебника для 4 класса начальной школы «Изобразительное искусство. Каждый народ — ху.

Рабочая программа разработана по ФГОС для работы с учащимися 5 классов, по программе Б.М.Неменского.

Источник

Урок изобразительного искусства на тему «Скопинская керамика»

Цель урока: прививать интерес к традиционной культуре России через знакомство с искусством керамического изделия.

Задачи:

образовательные: формировать у школьников представления о разнообразии и выразительности решения образа в фигурных керамических сосудов скопинских мастеров. Знакомить с технологией изображения и декора сосудов сложной конфигурации мастерами из Скопина; стимулировать мотивацию к творчеству;

развивающие: развивать у детей творческие способности рисования на основе вариации и импровизаций мотивов керамики Скопина;

воспитательные: воспитать чувство патриотизма, гордости за народных мастеров – умельцев; продолжать воспитывать интерес к познанию искусства.

Оборудования: фломастеры, карандаши, акварель, листы с силуэтами посуды, кисточка, баночка для воды. Иллюстрации, ТСО, слайды с изображением изделий Скопина.

1. Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Карандаш, альбом и краски.
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

2. Отгадайте загадку

Гончар для меня
Разведет жаркий пламень.
Сухая, я твердой бываю – как камень.
Размочат – как тесто,
Податливой буду.
Могу превратиться
В игрушку, в посуду.
Лечебными свойствами
Очень богата.
Меня отыскать вам
Поможет лопата.
Я белая, красная и голубая.
Узнали, ребята, кто я такая?

Ученик: Глина (2 слайд).. Презентация

Учитель: Правильно. Ребята, а как вы думаете, что мастера, (люди) могут делать из глины?

Ученик: Игрушки, посуду, кухонная утварь: кувшины, тарелки.

Учитель: На прошлых уроках мы с вами знакомились с такими глиняными игрушками как дымковская и каргопольская. (3 слайд, 4 слайд)

Ребята, а кто-нибудь из вас знает, что такое керамика? (5 слайд)

Ученик: (изделия из обожженной глины, гончарное производство) (6 слайд).

Учитель: Мастера делали кувшины (12 слайд), кумганы (13 слайд) , квасники (14 слайд), украшенные диковинными зверями и птицами.

Сегодня мы познакомимся с новым видом изделия, как Скопинская керамика (7 слайд). Но перед этим мы отправимся путешествие в Страну Гончарию – так любовно называют небольшой город Скопин в Рязанской области.(8 слайд) Этот город издавна славился гончарными изделиями. И полагают, что название промысла связано с птицей Скопой (9 слайд), (10 слайд), которая водится в здешних болотах.

Традиции древнего гончарного промысла отразились в произведениях скопинских мастеров.

Ребята, посмотрите на доску и обратите внимание на каждое изделие. (11 слайд)

Мастера делали кувшины (12 слайд), кумганы (13 слайд), квасники (14 слайд), украшенные диковинными зверями и птицами.

Каждая часть изделия создается отдельно и тщательно прорабатывается. Готовые фигуры покрываются цветными поливами разнообразных оттенков, что придает работам еще большую декоративность.

Ребята, откройте книгу на странице 86–87-й, и посмотрите на изображение Скопинской керамики

Что интересного вы увидили?

Ученик: Лев, кувшин “петушок”, подсвечник, квасник, декоративный сосуд.

Учитель: Какое отличие у этих изделий?

Ученик: Формой, цветом.

Учитель: Какими цветами покрыты эти изделия?

Ученик: Зеленой, коричневой

Учитель: Правильно. Скопинскую керамику отличает соединением скульптурных образов с формой сосудов. В произведениях поражает художественная фантазия, которая помогает создавать живые образы и выразительную пластику.

Народное восприятие мира, как единства природы человека, формы живой и формы предметной получило отражение и в скопинских сосудах.

Сказочный сосуд раскрывается чашечкой цветка или оборачивается, как в сказке, то зверем, то птицей, то рыбой. (15 слайд). Разнообразные скульптурные изображения на месте ручек слиты с формой кувшина.

Ребята, кто подготовил дополнительную информацию о скопинской керамике? (Рассказы детей о скопинской керамике).

Учитель: Сегодня на уроке мы попробуем передать изображение скопинских мастеров через рисунок.

Но перед этим мы с вами вспомним правила безопасности работы с красками, кистью и карандашами. (16 слайд)

На столах у вас лежат шаблоны изображения скопинской посуды. Какие цвета вы будете использовать в своей работе.

Ученик: Зеленую, коричневую.(ребята выполняют работы)

(В конце урока выставка работ)

Учитель: О чем мы сегодня говорили? (17 слайд)

Ученик: О скопинской керамике.

Учитель: Откуда родом это изделие?

Ученик: Из города Скопина, Рязанской области.

Учитель: С названием какой птицы получило изделие такое название?

Ученик: Птицей Скопой.

Учитель: Что вам больше всего запомнилось в ходе урока? (Ответы учеников)

Источник

Конспект урока ИЗО, 6 класс. Скопинская керамика

Автор: Абрамова Лилия Анатольевна — учитель ИЗО МБОУ Ижевской СОШ имени К.Э. Циолковского
Тип урока: комбинированный
Цель: Выполнение линейного рисунка Скопинской керамики
Задачи:
• организовать получение новых знаний путём анализа материалов презентации;
• учить компоновать составные части Скопинских сосудов.
• развивать умение анализировать художественные произведения;
• развивать наблюдательность, внимание при выполнении теста на реконструкцию последовательности выполнения Скопинской керамики;
• активизировать самостоятельный творческий поиск в решении художественной задачи – скомпоновать симметричную форму и лепной орнамент.
• поддерживать интерес к художественным профессиям, в частности художника-гончара.

Методы проведения: беседа, анализ керамических изделий на выявление характерных особенностей изделия, жанра и типа орнаментна; активизация знаний при помощи теста на определение последовательности выполнения гончарного изделия, упражнение на идентификацию Скопинских изделий, демонстрация профессионального уровня.

Оборудование для учителя: фрагменты керамики; оригинальные Скопинские изделия; распечатки с опорными глаголами (для постановки задач); распечатки с упражнением по восстановлению последовательности выполнения керамических изделий, таблицы с изображением Скопинских изделий; презентация; проектор; мел; доска.

Оборудование для учащегося: распечатки с опорными глаголами (для постановки задач) распечатки с упражнением по восстановлению последовательности выполнения керамических изделий,
альбом, карандаш, ластик.

План урока:
1. Организационный момент.
2. Мотивация. Вызов.
3.Объявление темы. Постановка цели и задач урока
4. Осмысление. Изучение нового материала.
4.1. Приём «Корзина идей»
4.2. Исторический экскурс
4.3. Анализ Скопинской керамики — просмотр презентации
4.4 Реконструкция технологии промысла (групповая деятельность)
4.5. Идентификация
5.Самостоятельное выполнение творческой работы
6.Рефлексия. Подведение итогов
7.Объявление домашнего задания.

Всю композицию дополняют волнистые линии, круги, спиральки, сделанные при помощи заострённых палочек, штампиков.
Скопинским мастерам удалось добиться яркого разнообразия глазури: коричневой, зелёной, жёлтой.
Эти существа — сосуды можно рассматривать по кругу, с удивлением открывая для себя новые детали.
Что же является характерными особенностями Скопинской керамики? (лепной орнамент в виде зверей, разноцветная глазурь)
В каком жанре выполнены эти работы? (анималистический и мифологический)
Какой орнамент дополняет лепные фигуры? (геометрический)

4.4 Реконструкция технологии промысла (групповая деятельность)
Технология выполнения Скопинской керамики достаточна трудоёмка. Попробуйте правильно выстроить последовательность выполнения керамических изделий:

1. При помощи деревянного гребешка или палочки процарапывают волнистые линии, спиральки, ломаные линии, дуги, кружочки;
2. Отдельно лепят сказочные фигуры и прикрепляют их к основной форме при помощи жидкой глины;
3. На гончарном круге выполняют основную форму;
4. Обжигают изделия при температуре 600 градусов;
5. Сушат изделия;
6. Покрывают изделия глазурью (далее обжигают при температуре 1000 градусов).
Каждая группа называет поочерёдно этапы выполнения. Учитель более подробно объясняет с показом изображения в презентации
1. На гончарном круге выполняют основную форму (Здесь представлены ручной, ножной и электрический гончарные круги);

Источник

Урок в 5 классе: Скопинская керамика Учитель изобразительного искусства: Остова Тамара Анатольевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. — презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемПетр Таиров

Похожие презентации

Презентация по предмету «МХК, ИЗО, Черчение» на тему: «Урок в 5 классе: Скопинская керамика Учитель изобразительного искусства: Остова Тамара Анатольевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Урок в 5 классе: Скопинская керамика Учитель изобразительного искусства: Остова Тамара Анатольевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 591 Невского района Санкт — Петербурга

2 Город Скопин Город Скопин ( Рязанская обл.) известен своим гончарным художественным промыслом. А развился он потому, что в окрестностях города в больших количествах залегала глина.

3 Герб города Скопина «В лазоревом (синем, голубом) поле серебряная, летящая скопа. В золотой вольной части со скруглённым углом старинная зелёная княжеская шапка, отороченная черным мехом. В современном русском языке «скопа» означает хищную птицу ), из отряда Соколообразные, которая охотится преимущественно на рыб и другую водную живность. Однако, в некоторых славянских языках слово «скопа», с точностью до современного произношения в этом языке, — шире и означает просто сокола. Известно, что в эпоху язычества сокол был солнечным символом- тотемом у многих народов. И у славянских племен сокол был одним из древнейших и популярнейших тотемов, причем традиция сохранилась даже до христианского времени.

4 Кера́мика (др.-греч. κέραμος глина) изделия из неорганических материалов (например, глины) и их смесей с минеральными добавками, изготавливаемые под воздействием высокой температуры с последующим охлаждением.

6 Глиняная посуда в местах, где позднее появился город Скопин, делалась еще во времена Киевской Руси. В этой посуде сбивали масло, заквашивали тесто, хранили молоко, воду, квас. Из глины делались печные трубы, кирпич, черепица.

7 Годом рождения скопинского гончарного промысла считается 1640.

8 Во второй половине XIX века в Скопине появилась отрасль, прославившая его далеко за его пределами, — производство глазурованных фигурных сосудов и подсвечников.

10 Скопинский промысел всегда отличался буйством фантазии и оригинальностью. Наряду с лаконичными гончарными формами делались сосуды с богатой лепниной, с изображением различных птиц, рыб, животных, сказочных и былинных персонажей.

11 Особенно любимы в скопинской керамике драконы, львы, медведи, птица скопа, сказочные сирены. Орнамент, растительный или геометрический, наносился всевозможными штампиками и стеками по сырой глине в виде оттисков. Изделия глазуровались цветными поливами различных оттенков коричневого, желтого, зеленого, серо-синего цвета.

12 Спрос на декоративные изделия поощрял мастеров делать их на продажу. Керамику возили на праздничные базары в Москву, Рязань, Липецк, а также в города южной России и на Украину.

13 Изделиями скопинских гончаров стали пополняться крупнейшие музеи России: Исторический в Москве, Русский и Этнографии в Петербурге. Там собраны прекрасные коллекции скопинских работ конца XIX — начала XX века.

14 В 1900 году скопинские изделия были представлены на выставке в Париже.

15 В начале XX века в городе насчитывалось около 50 мастерских. Позднее на базе артели «Керамик» была создана Скопинская фабрика художественной керамики. Среди мастеров есть заслуженные художники, заслуженные работники культуры. 10 человек являются членами Союза художников России.

Источник