Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Ваза с цветами»
Марусова Анна
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Ваза с цветами»
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе
«Ваза с цветами»
Цель: Совершенствовать умение определять форму предмета и его частей, передавать в работе расположение частей и их относительную величину. Активизировать и обогащать словарь детей, совершенствовать их разговорную речь.
Задачи. Учить продумывать композицию и легкими линиями наносить контур будущей работы; самостоятельно исправлять допущенные ошибки. Учить обращаться к натуре, самостоятельно подбирать цвета, правильно пользоваться кистями при проведении линий и закрашиваний. Воспитывать интерес к природе.
Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за цветами, их окраской, формой, рассматривание ваз разной формы и материала.
Материал. Ваза простой формы (круглая, овальная, цилиндрическая, вытянутая, квадратная, цветы желательно крупные (маки, тюльпаны, астры, ноготки, акварельные краски, простой карандаш, ластик, кисти, тряпочки, палитра, листы бумаги, баночки с водой.
(на столе стоит ваза с тюльпанами)
Ход занятия. Дети слушают музыку «Вальс цветов» П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик».
Воспитатель: — Ребята, вы угадали, что это за произведение? (ответы детей)
— Правильно это «Вальс цветов» П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик».
— И сегодня наше занятие посвящено цветам. Цветы появились на нашей планете много миллионов лет назад.Они в каждом уголке нашей планеты Земля: в пустынях, на крайнем севере, в лесах, в полях, на лугах и болотах. Они все такие разные по внешнему виду и запаху, но имеют один общий признак – цветок. И все люди на земле любуются красотой цветов. Цветы вдохновляют и радуют всех. Ребята как вы думаете, цветы на нашей планете созданы только для людей? (ответы детей)
— Правильно, цветы нужны не только для человечества, но и для животных, птиц и насекомых.
— Какие цветы вы знаете? (ответы детей)
— Давайте я вам загадаю загадки про цветы:
1. Стоит в поле кудряшка – белая рубашка. Сердечко золотое. Что это такое? (ромашка)
2. Рос шар бел, подул ветер – шар улетел (одуванчик)
3. То фиолетовый, то голубой, он на опушке встречался с тобой. Названье ему очень звонкое дали, но только звенеть он сумеет едва ли (колокольчик)
4. Белые горошки, на зеленой ножке. Запах ароматный – всем приятный (ландыш)
5. Я синий полевой цветок. Зовусь я просто – (василек)
— Чем они похожи между собой? (ответы детей)
— Какие цветы вам нравятся больше всего (ответы детей)
— Давайте мы с вами сегодня нарисуем вазу с тюльпанами. Рисовать мы будем с натуры, вот наши цветочки в вазе (детально рассматриваю натуру).
Самостоятельная художественная деятельность:
Дети рисуют силуэт вазы карандашом. Отмечают пространство над вазой, где будут располагаться цветы и листья.
После наброска рисунка карандашом проводится физминутка «Бабочка»:
Спал цветок и вдруг проснулся (туловище влево, вправо)
Больше спать не захотел (туловище вперед, назад)
Шевельнулся, потянулся (руки вверх, потянулись)
Взвился вверх и полетел (руки вверх, вправо, влево)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется (кружатся)
Далее дети работают над своими рисунками красками и кисточкой.
В конце занятия рассматриваются готовые работы, организовывается выставка картин.
Конспект занятия по рисованию «Ваза для дома» Доминирующая образовательная область:Художественно-эстетическое развитие (рисование) Вид деятельности детей: Двигательная (Физминутка);.
Конспект НОД по конструированию из природного материала «Ваза с цветами» для детей средней группы Цель: учим делать поделку из природного материала,подарок для мамы ко Дню Матери. Задачи: -учим детей работать с природным материалом (соединяем.
Конспект НОД ОО художественно-эстетическому развитию «Ваза с цветами для любимой мамы» в технике «пуантилизм» Конспект НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» По рисованию на тему: «Ваза с цветами для любимой мамы!» в технике «пуантилизм».
Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Ваза с цветами для любимой мамы» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 станицы Камышеватской МО Ейский район Конспект непрерывной.
Конспект занятия по рисованию с натуры «Ваза с ветками» (подготовительная группа) Конспект занятия Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Возрастная группа: подготовительная Тема НОД: «Ваза с ветками».
Конспект занятия по ручному труду в старшей группе «Ваза с цветами» Конспект занятия в старшей группе «Ваза с цветами» Костюгова Наталья Владимировна Цели: Закрепить знания детей о весенних цветах, научить.
Мастер-класс «Ваза с цветами» Для работы нам понадобятся: клеенка, салфетка, клей, кисточка для клея, ножницы, цветная бумага, разноцветные салфетки, лист картона, простой.
Панно «Ваза с цветами» Панно «Ваза с цветами» Воспитатель Котлярова Татьяна Павловна К Международному женскому дню 8 марта я решила порадовать мамочек своих малышей.
Конспект занятия по художественной обработке материалов и изобразительной деятельности «Ваза с цветами» Конспект занятия по художественной обработке материалов и изобразительной деятельности Составил: Степанчук Татьяна Викторовна, воспитатель.
Источник
Конспект НОД по рисованию «Цветы в вазе»
Ирина Колотева
Конспект НОД по рисованию «Цветы в вазе»
Программные задачи:
*Учить детей рисовать натюрморт, в рисунке передавать красоту и яркость цветов;
*Закреплять умение рисовать гуашью, передавать в рисунке форму предметов, цвет близко к натуре;
* Развивать композиционные навыки — умение располагать изображение на листе бумаги, эстетическое восприятие, наблюдательность;
* Воспитывать любовь к природе, учить оберегать ее.
Оборудование:
Лист А4 тонированной бумаги, гуашь, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, емкости с водой, палитры, тюльпаны, нарцисс, ваза, ткань для драпировки.
Предварительная работа:
*Рассматривание тюльпанов, нарциссов на клумбе и на картинках;
*Знакомство с натюрмортом, рассматривание репродукций картин: Н. Соколов «Цветы», П. Крылов «Колокольчики», «Букет цветов и бабочка»;
* Игра «Составь натюрморт»
Методические приемы:
В. Какое сейчас время года?
Назовите приметы весны.
С приходом весны все оживает, просыпается. Появляются и первые цветы.
Какие весенние цветы вы знаете? (подснежники, цикламены, одуванчики, фиалки, тюльпаны, нарциссы, примулы.)
А какие цветы расцвели у нас на клумбе?
Д. Тюльпаны и нарциссы.
В. Тюльпаны и нарциссы — красивые луковичные растения. Они бывают разной окраски. Эти цветы очень любят солнышко.
II. Сегодня вы будете рисовать натюрморт.
Что такое натюрморт? Из чего он может состоять?
Наш натюрморт будет состоять из вазы, двух тюльпанов и нарцисса.
Вместе с детьми составляем натюрморт.
Д. Ваза четырехугольная, внизу уже, чем вверху. Она желтого цвета.
Д. Форма тюльпана похожа на бокал, красного цвета. У нарцисса шесть лепестков овальной формы, белые. Середина желтая.
Д. Листья длинные, широкие, желто-зеленые.
В. Но у нас нет такой краски. Как быть?
Д. Нужно смешать темно-зеленую краску с желтой.
Объясняю как нарисовать вазу и цветы.
III. Дети рисуют натюрморт начиная с вазы, затем стебли, листья и цветы. На палитре смешивают темно- зеленую и желтую краски для получения желто -зеленого цвета.
IV. Физминутка «Алые цветочки»
Ладони рук соединены в виде «бутона»
Наши алые цветочки
Разогнуть пальцы — «бутон» раскрылся.
Ветерок чуть дышит
Наши алые цветочки
Соединить пальцы в «бутон»
Раскачивать «бутон» из стороны в сторону.
V. Итог: Рассмотреть вместе с детьми рисунки, дать оценку работам. Выбрать наиболее удачные для выставки.
Аппликация из коктейльных трубочек «Цветы в вазе» В зимний холодный день, не редко, вспоминаются теплые летние денечки. Вот и сегодня мы с моей воспитанницей вспоминали мгновения лета. Мы.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Цветы в вазе» Группа: старшая Цель: закрепить навыки рисования в нетрадиционной технике «граттаж» (процарапывание острым предметом для получения изображения);.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Луговые цветы» Образовательная область «Художественное творчество» Раздел: развитие продуктивной деятельности Педагогическая цель: развивать фантазию,.
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе. Тема: Натюрморт. Букет цветов в вазе Цель: Продолжить знакомство с жанром живописи – натюрморт. Задачи: Закрепить знания детей о таких жанрах изобразительного искусства как.
Конспект по аппликации для старшего дошкольного возраста «Цветы в вазе» Тема: «Цветы в вазе». Цель: закрепление умения создавать не сложную объемную композицию. Задачи: — развивать эстетическое восприятие,.
Конспект проведения аппликации в средней группе «Цветы в вазе» с элементами мозаики Аппликация «Цветы в вазе» с элементами мозаики. Цели и задачи: Учить красиво располагать изображения на листе. Продолжать знакомить с техникой.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Цветы в вазе» «Цветы в вазе». Цель: 1. Продолжать учить детей пользоваться шаблоном. 2. Совершенствовать умение выполнять набросок композиции простым.
Мастер-класс «Цветы в вазе» В преддверии праздника 8 Марта так хочется порадовать близких. Подарок, сделанный своими руками, ценится намного больше, чем купленный в.
НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация Тема: «Цветы в вазе» Интеграция с другими областями. Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. Программное.
НОД по рисованию в подготовительной группе «Цветы в вазе» НОД по рисованию в подготовительной группе «Цветы в вазе». Цель занятия: Закреплять умение детей рисовать цветы, используя нетрадиционные.
Источник
НОД по художественно-эстетическому воспитанию (нетрадиционная техника рисования) на тему «Ваза для цветов».
Татьяна Воронина
НОД по художественно-эстетическому воспитанию (нетрадиционная техника рисования) на тему «Ваза для цветов».
Организационный этап был направлен на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя, переключение внимания воспитанников к предстоящей деятельности и стимуляцию интереса к ней.
Это было достигнуто приветствием к детям в стихотворной форме, предложением помочь эльфам нарисовать праздничную вазу.
Игровой приём «собери вазу» усиливал эмоциональное воздействие игры на детей, повышал интерес, позволял осуществлять плавный переход от одного вида деятельности к другой и реализовать физиологическую потребность детей в двигательной активности.
Красочное оформление группы, специальный рассказ, чтение стихотворений — способствовали более глубокому эмоциональному проникновению в волшебный мир творчества, эстетическому восприятию увиденного.
Непосредственно – образовательная деятельность осуществлялась с воспитанниками седьмого года жизни группы общеразвивающей направленности в количестве 10 человек.
НОД «Ваза для цветов»
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Тема: «Ваза для цветов»
Вид деятельности: изобразительная (нетрадиционное рисование)
Тип деятельности: интегрированная
Место проведения: групповая комната
Продолжительность – 30 минут
Условия проведения НОД отвечали нормам СанПин: чистое помещение, свежий воздух, хорошее освещение, мебель соответствовала росту детей, соблюдены правила техники безопасности.
В ходе подготовки к непосредственно – образовательной деятельности — проведена беседа с детьми с целью выяснения представлений детей о нетрадиционных техниках рисования.
Цель: развитие изобразительного творчества старших дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования
Исходя из цели поставлены следующие задачи:
1. Расширять представления детей об изобразительных техниках, познакомить с техниками нетрадиционного рисования: рисование поролоновой губкой при помощи трафарета.
2. Учить способам изображения в нетрадиционных техниках.
3. Формировать умение создавать свой неповторимый образ, сочетая в одном рисунке несколько нетрадиционных техник, выполнять изображение в определённой последовательности, объединять индивидуальную работу в коллективную композицию
1. Развивать интерес к изобразительной деятельности, художественный вкус, эмоциональные чувства, образное эстетическое восприятие и образные представления, композиционные умения, цветовосприятие.
2. Развивать познавательную активность, внимание, коммуникативные умения
3. Развивать мелкую моторику рук, дыхание, удовлетворять потребность детей в двигательной активности.
Воспитательные:
1. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, отзывчивость, стремление к достижению результата.
2. Воспитывать чувство радости и удовлетворения от творческой работы.
Содержание обучающих, развивающих и воспитательныхзадач построено с учетом принципа интеграции образовательных областей: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, социально-личностное и физическое развитие в рамках федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Для реализации поставленных задач были использованы все группы методов и приёмов: наглядные, словесные, практические, игровые. Их эффективность достигалась за счёт правильно подобранных средств обучения взаимосвязанных с содержанием образовательной деятельности, их объёмом.
Основной этап был подчинён главным задачам образовательной деятельности.
Загадывание загадок, вопросы уточняющего, поискового характера позволили актуализировать опорные знания детей и подвести к восприятию новых. Всем ребятам предоставлялась возможность выдвигать свои предположения, дополнять высказывания других детей. Это способствовало развитию общения между детьми и взрослыми, развитию коммуникативных умений.
Создание игровых проблемных ситуаций на этапах перехода от одной деятельности к другой– вызывали у детей чувство эмпатии, желание прийти на помощь, стимулировали их на поиски способов разрешения ситуаций, создавали условия для творческой самореализации каждого ребёнка.
Подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности детей предполагала знакомство с нетрадиционными техниками рисования, показ приёмов и этапов работы, объяснение способов изображения.
В процессе самостоятельной работы детей осуществлялся индивидуальный подход, который проявлялся в оказании затрудняющимся помощи при выполнении задания, в виде напоминания, дополнительного объяснения, показа, с учётом особенностей мышления и темпа восприятия каждого ребенка.
Физкультминутка, проведенная по окончании одной части работы позволила снять статическое напряжение, снизить утомление, повысить умственную работоспособность и перейти к выполнению следующего задания.
Похвала, поощрение, подчёркивание достижений – также стимулировали и поддерживали интерес детей на протяжении всей образовательной деятельности. Итог деятельности проводился методом анализа и предполагал положительную индивидуально – дифференцированную оценку деятельности детей и самооценку результата деятельности воспитанниками.
Таким образом, занимательное содержание образовательной деятельности, использованные методы и приёмы, средства обучения, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности — позволили обеспечить активность, высокую работоспособность, удержать внимание и интерес детей к деятельности, поддержать положительный эмоциональный настрой, что в свою очередь способствовало повышению её результативности и раскрытию творческого потенциала каждого ребёнка.
Затруднений в ходе проведенной непосредственно – образовательной деятельности не выявлено. Все дети были активными участниками на протяжении всей деятельности, проявляли повышенный интерес уже с первых её этапов, испытывая при этом эмоциональное и эстетическое наслаждение. Детские работы получились интересными, выразительными, красочными и радовали дошкольников.
Считаю, что цель непосредственно-образовательной деятельности достигнута, поставленные задачи решены.
Дети входят в группу. Приветствуют гостей.
— Ребята, посмотрите сколько женщин вокруг нас, а ведь скоро праздник. Вы знаете какой. Не секрет что любая мама, бабушка, женщина любят цветы.
Стук в дверь, почтальон приносит письмо.
— Ребята, посмотрите, кто же прислал это письмо, давайте его прочтем.
— Дорогие ребята, пишут это письмо эльфы, живущие в цветах,
Наши цветы были подготовлены на праздник в подарок принцессам из сказочных стран, но к сожалению они завяли, а вы знаете что нужно цветам, что бы они не вяли?
Наши алые цветки
Ветерок чуть дышит,
Наши алые цветки
Подготовленные листы бумаги лежат на столах трафаретами вниз.
Красивый и праздничный этот сосуд.
И если в квартиру цветы принесут,
То тут же обрежут и сразу
Поставят заботливо в … (вазу). (Автор Светлана Буслова)
Дети смотрите сколько красивых ваз сегодня на нашем столе. Хрустальная, стеклянная, фарфоровая.
А сейчас я вам покажу фокус, есть даже бумажная.
В разных странах, разные формы ваз и их роспись.
Посмотрите, вот эта ваза напоминает японскую у нее узкое горлышко, и расписана она своеобразно, с японскими орнаментами.
Ребята со мной приключилось несчастье. Я «разбила» несколько ваз. И теперь их надо «склеить». Поможете? Тогда откройте конверты на ваших столах.
Проводится дидактическая игра «Собери вазу».
— Хорошо, что не все вазы хрупкие.
Давайте сыграем в игру «Угадай, какая ваза». Я буду называть разные материалы, из которых делают вазы, а вы будете говорить, какая ваза.
— Ваза из стекла называется… (стеклянная) ;
— Из фарфора … (фарфоровая);
— Из хрусталя… (хрустальная);
— Из бронзы… (бронзовая);
— Из глины… (глиняная).
-Чтоб головка не болела,
Ей вращаем вправо- влево.
А теперь руками крутим –
И для них разминка будет.
Тянем наши ручки к небу,
В стороны разводим.
Повороты вправо- влево,
Достаем руками пол.
Потянули плечи, спинки,
А теперь конец разминке.
А сейчас переверните листы бумаги, лежащие у вас на столах. Что вы видите?Дети: Это вазы.
— Предлагаю сегодня нам с вами нарисовать красивые вазы для цветов. Но мы сегодня с вами воспользуемся трафаретом.
Зачем нам нужен трафарет?Дети: Трафарет нужен, чтобы вазы были ровными.
— Ребята, сегодня трафарет нам понадобиться что бы раскрасить наши вазы и внести в них особенный колорит.
— А рисовать будем необычным способом – с помощью поролона. Этот способ называется печать поролоном с трафаретом.
Посмотрите, меня на мольберте изображена такая — же ваза как у вас, только более большего размера, и сейчас я вам покажу как мы будим с ней работать.
Показываю на мольберте способ создания изображения:
Берем лист бумаги, положим его вертикально, рассмотрим вазу, на сколько основных частей она делится – на 4, простым карандашом проводим четыре полоски (чуть видные глазу, соединяем их. Берем кисть и тонким краем кисти прорисовываем края нашей вазы.
Берем губку, обмакиваем в краску и закрашиваем форму внутри трафарета постукивающими движениями. Особенно тщательно прокрашиваем края вазы, чтобы она имела ровную, отчетливую форму. Еще я научу вас, как сделать вазу похожей на настоящую, объемную. Мы нарисуем тень. Наберем кистью краску темнее, чем для вазы, и покроем ею губку.Например: ваза красного цвета, а тень сделаем коричневого цвета. Постукивающими движениями раскрасим вазу с одной стороны. Вот так. Ваза готова. Осталось снять скрепки и убрать трафарет.
Дети рисуют, педагог следит за качеством рисования, оказывает индивидуальную помощь при необходимости.
Ребята, наши пальчики устали я предлагаю сделать гимнастику для пальчиков «Вот помощники мои»
Вот помощники мои,их как хочешь поверни:
Источник
