Технология 2 класс школа россии поделки мельница

Конспект урока технологии+презентация «Моделирование. Изделие: «Ветряная мельница»» (УМК «Школа России», 2 класс)
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Цели деятельности учителя: формирование умения работать в технике моделирование, работать с шаблонами, изготовить изделие «Ветряная мельница».

Планируемые результаты

Предметные:

• знать технологию изготовления изделия;
• уметь изготавливать изделие в технике моделирование с использованием шаблонов.

Личностные:

• проявлять интерес к учебной деятельности;
• проявлять навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
• осознавать личностный смысл учения.

Тип урока: открытие нового знания

Оборудование: шаблоны; учебная презентация, клей, ножницы, цветная бумага, цветной картон, простой карандаш, стержень, скрепки.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka_tehnologii.pdf	552.9 КБ
vetryanaya_melnitsa.pdf	208.86 КБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Цели деятельности учителя:- знакомство с технологией пришивания пуговицы с двумя отверстиями;- формирование навыка работы с иглой и нитками.

Цели деятельности учителя: изготовление тюльпанов в технике «оригами»; повторение технических приемов сгибание, складывание; повторение чтения схемы; изготовление композиции с тюльпанами.П.

Цели деятельности учителя: изучение техники низания в две нити; освоение приёма «колечко»; применение технических приёмов: измерение, отрезание; изготовление браслета из бисера в технике н.

Цели деятельности учителя: формирование представления об «оригами»; изготовление собаки и кошки в технике «оригами»; повторение технических приемов сгибание, складывание; закре.

Цели деятельности учителя: формирование умения выполнять изделие на основе развертки; знакомство учащихся с использованием силы ветра человеком. .

Источник

Ветряная мельница
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Работа с бумагой

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologiya1.doc	41.5 КБ

Предварительный просмотр:

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование « Ветряная мельница»

Изучение нового материала

Цели и задачи урока:

Образовательные: способствовать овладению приема конструирования объёмного изделия на основе развёртки; развивать ручную умелость в процессе выполнения изделия; формировать навыки самостоятельной организации рабочего места, выполнения творческой задачи.

Воспитывать культуру поведения обучающихся на всех этапах урока.

Личностные УУД: способствовать формированию у обучающихся положительного отношения к предмету технология, к своему и чужому труду; умение адекватно оценивать себя и товарищей, развитие способностей к творческому самовыражению.

Регулятивные УУД: способствовать формированию у обучающихся умений принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия; прогнозировать результат работы; контролировать свои действия; следовать инструкции учителя; корректировать свою работу.

Коммуникативные УУД: совершенствовать умение обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждать индивидуальные результаты творческой деятельности.

Познавательные УУД: развивать интерес и выделяют необходимую информацию из различных источников: учебника, рассказа учителя, приобретённых ранее знаний и своего жизненного опыта, отвечают на вопросы, сравнивают, анализируют и делают выводы.

Предметные: Знать свойства бумаги, приёмы работы с ней, используемые при этом инструменты и приспособления. Уметь применять различные приёмы работы с бумагой в практической деятельности.

Личностные: создать модель ветряной мельницы, выбирать для ее изготовления необходимые материалы и инструменты, определять приемы и способы изготовления; поделиться с одноклассниками результатами своей творческой деятельности.

Метапредметные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению, оценивание результата своего труда.

Объяснительно – иллюстративный; практический.

Источник

Конспект урока технологии «Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование» Изделие: «Ветряная мельница» (2 класс)
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Цель деятельности учителя: формирование представлений о ветре и его использовании человеком; создание условий для выполнения изделия на основе развертки; совершенствование умений работать по плану.

Планируемые результаты:

• знать: ход работы, технологию изготовления изделия;
• уметь: конструировать объемное изделие на основе развертки;
• освоить: технологию работы с бумагой на основе развертки;
• выполнить: изделие «ветряная мельница»

• осознать возникшие трудности;
• воспитывать чувство ритма, аккуратности, точности;
• устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект урока технологии «Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование» Изделие: «Ветряная мельница»	611.12 КБ
Презентация к уроку	208.86 КБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Предмет: ТехнологияКласс: 2Тема урока: Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. ПлетениеЦели урока:- познакомить учащихся со способами обработки волокон натурального п.

Предмет: ТехнологияКласс: 2Тема урока: Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работыЦели урока:- познакомить учащихся с правилами разметки ткани;- обучить приему разметки тк.

Конспект урока технологии.

КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ Тема: «Автомастерская. Работа с картоном. Конструирование. Изделие: фургон «Мороженое».

Цели деятельности учителя: формирование умения работать в технике моделирование, работать с шаблонами, изготовить изделие «Ветряная мельница».Планируемые результатыПредметные:з.

Цели деятельности учителя: формирование представлений о приемах конструирования объемного изделия на основе разверткиПланируемые результатыПредметные: сформировать умения самостоятельно составлять ком.

Цели деятельности учителя: формирование умения выполнять изделие на основе развертки; знакомство учащихся с использованием силы ветра человеком. .

Источник

Конспект урока по технологии «Ветряная мельница» (2 класс)

Методическая разработка урока-проекта по технологии

Урок разработан на основе учебно-методического комплекта Н.Роговцевой, Н.В.Богдановой, Н.В.Добромысловой по образовательной системе «Школа России»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Вид урока: урок-проект

Тема урока: Использование силы ветра. Моделирование ветряной мельницы ( СЛАЙД 1)

познакомить учащихся с использованием силы ветра человеком;

формировать умение выполнять изделия на основе развертки;

совершенствовать умение работать по плану;

развивать у учащихся творческие способности, воспитывать коллективизм, аккуратность;

побудить интерес к истории Родины, родного села;

воспитывать бережное отношение к хлебу.

Планируемые результаты: научиться конструировать объемное изделие на основе развертки, уметь оформлять поделку, соотносить свои действия с планом.

Основные термины и понятия: мельница, мельник, модель.

Ресурсы и оборудование. У учителя: образец изделия, фотография мельницы, мультимедийная презентация. У учащихся: цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, скрепки, стержень от ручки, пластилин, тряпочка, кисточка.

Громко прозвенел звонок,

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем и выполняем,

Ни минуты не теряем!

И девиз на урок такой –

Всё, что надо – под рукой!

2.Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала (СЛАЙД 2)

Отгадайте загадку: «Без рук, без ног, а ворота отворяет» (Ветер)

3.Освоение нового материала.

– Что такое ветер? (Это перемещение воздуха.)

— Каким может быть ветер? (Теплым или прохладным, порывистым или слабым, влажным или сухим.)

— Послушайте отрывки из стихотворений и скажите, о каком ветре в них говорится.( Учитель читает отрывки из сказок А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»:

Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме Бога одного.

— О каком ветре говорится в этих строках?

и «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет, он бежит себе в волнах на раздутых парусах. »

— Здесь ветер какой?
— Ветер может разрушать. Сильный ветер может вырывать деревья с корнями, срывать крыши домов. Также ветер может приносить пользу.

— В XIX — начале XX века сельский пейзаж в центральных губерниях России невозможно было представить без ветряных мельниц. Представьте себе картину недалекого прошлого. Вы медленно едете на крестьянской телеге по пыльной ухабистой дороге. Кругом бескрайние поля с редкими перелесками и оврагами. Только скучный скрип телеги нарушает тишину. Но вот вдали за пригорком что-то мелькнуло и скрылось, потом опять показалось и вновь исчезло . (СЛАЙД 3) Вы присматриваетесь и догадываетесь, что там, за пригорком, медленно крутятся крылья сельской мельницы. Это значит, что близко деревня или село. Пейзаж сельских местностей неизменно отмечался традиционными ветряными мельницами. В России их насчитывалось более 200 тысяч. В нашей деревне тоже была мельница. Вот фотография из школьного музея.

— А вы знаете, что такое мельница? ( Здание, где установлен механизм для размола зерна и выработки из него муки или крупы.) ( СЛАЙД 4)

— Существуют ветряная, водяная, паровая и другие мельницы. Мельница ветряная приводится в действие силой ветра. (СЛАЙД 5)

– А кто же работал на мельнице? Как вы думаете, какую работу он выполнял? (СЛАЙД 6 )

— А что же можно изготовить из муки?

Послушайте загадку : «Есть такие слова:
«Он всему голова»
Хрустящей корочкой одетый
Мягкий черный, белый. (Хлеб) (СЛАЙД 7)

— Но нельзя забывать, ребята, что с хлебом надо обращаться бережно. Труд тысячей людей вложен в него. Они отдают свой труд, знания и сердце, чтобы из маленького зернышка получился пышный и румяный каравай.

— А теперь давайте отдохнем. (СЛАЙД 8)

4. Физкультминутка «Мельница»

Ветер дует, завывает,

Нашу мельницу вращает.

Раз, два, три, четыре-

Мы становимся всё выше,

Достаём руками крыши.

На два счёта поднялись,

Три, четыре — руки вниз.

— Ну, ребята, догадались, чем мы сегодня будем заниматься?

— Сегодня мы с вами изготовим модель конструкции, использующей силу ветра с пользой для человека. Что же это?

(Ребята определяют, что это будет ветряная мельница . Учитель демонстрирует образец готового изделия.)

1)Беседа «Что и как мы будем делать?» ( Анализ модели мельницы )

— Из каких частей состоит ветряная мельница?» (У мельницы есть крылья, крыша, основание.)
— Перед тем как приступить к работе над нашей поделкой, надо вспомнить, что значит выполнить модель, что такое модель. (Это образец какого-то изделия или образец для изготовления чего-нибудь.) А какие материалы и инструменты нужны для ее создания? (Цветной картон, цветная бумага, стержень ручки, карандаш, ножницы, клей, скрепки) (СЛАЙД 9)

2) Вспомнить правила и приемы работы с этими материалами и инструментами.

* Не размахивайте рукой, в которой держите ножницы.

* Передавайте ножницы кольцами вперед и с сомкнутыми лезвиями. * Работайте с клеем аккуратно, не оставляйте излишков клея, пользуйтесь тряпочкой.

3) Практическая деятельность. Ознакомление с планом работы (СЛАЙД 10)

– Сложите из альбомного листа развертку мельницы.

– Соберите основание мельницы.

– Обведите шаблон и вырежьте крылья мельницы.

— Выполните макет ветряной мельницы

-Как можно использовать (применить) эту модель?

(Поучаствовать на конкурсе поделок, подарить кому-либо, пригласить первоклассников и рассказать им о ветряных мельницах, продемонстрировав свои изделия)

7.Обобщение. Выставка работ учащихся

— Ч то оказалось наиболее сложным в работе над поделкой?

8. Рефлексия деятельности.

-Что понравилось на уроке?

-Что нового вы узнали?

-Что для вас является самым важным?

8. Домашнее задание .

– Составьте рассказ о том, как еще человек использует силу ветра. Принесите фольгу (СЛАЙД 12)

Список используемой литературы :

1. Сказка А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

2. Н. И. Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова «Технология-2 класс», издательство «Просвещение», Москва, 2015 год.

3. Электронное приложение к учебнику Н.И.Роговцевой и др. издательство «Просвещение», Москва, 2015 год.

Источник

Урок по технологии 2 класс » Ветряная мельница»

Технология, 2 класс

Автор учебника: Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Шипилова

Тема урока: Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование « Ветряная мельница»

Дидактическая цель: Создать условия для овладения приема конструирования объёмного изделия на основе развёртки

1. формируем умения самостоятельно составлять композицию и оформлять поделку, соотносить свои действия с планом

2. воспитываем ответственность за результаты учебного труда, формируем умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

3. развиваем художественные и конструкторско-технологические способности.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Средства обучения для учителя: учебник, образцы изделий, изображение мельницы

Средства обучения для ученика: рабочая тетрадь, цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, стержень от ручки.

ЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Звенит заливисто звонок,

Зовёт детей он на урок.

И вот они уже стоят,

Образуя стройный ряд.

Кто без рук и без ног двери открывает?

— Что такое ветер? Это перемещение воздуха. Он может разрушать, а может и приносить пользу.

С помощью ветра происходит выветривание гор. Проходят века, и ветер всё более сглаживает горы и горные цепи.

Но представьте себе, вы едете по бескрайнему полю. Но вот что – то мелькнуло в дали, скрылось, а потом опять показалась. Оказывается, это медленно крутит крыльями мельница.

А кто работал на мельнице? Конечно, мельник.

Как надо работать?

-Почему в дружном коллективе дело быстрее спорится?

-А как мы можем проверить дружные ли мы?

— Мы разделимся на небольшие группы.

Дети отвечают на вопросы учителя и делятся на группы для дальнейшей работы.

Формируем способность оценивать жизненные ситуации

Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ

-Посмотрите на слайды. Что изображено на них?

На экране картинки:

-Для чего она нам нужна?

-Из чего сделана мельница?

-Рассмотрите еще раз образец мельницы, представленный на экране, и скажите, из чего она сделана?

-Это ветряная мельница.

-Они нужны нам для того, чтобы перерабатывать зерно из общего урожая хлеба.

— Она сделана из картона и бумаги.

1. Формируем умение извлекать информацию из плана, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Формируем умение высказывать своё предположение

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

— Как сделаем развёртку мельницы?

— Что будете делать дальше?

— Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?

— Откроем учебник стр. 82 -83 и проверим наше предположение.

-Что вы видите на странице учебника?

— Сложим из альбомного листа, как показано на схеме.

— Соберём основание мельницы.

Конструирование макета ветряной мельницы.

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Открытие практического умения

-Есть ли среди вас тот, кто догадался, как её сделать?

-Предлагаю вам рассказать об этом, объединившись в группы по желанию.

-Что нам предстоит делать?

-Что самое сложное?

Разделиться на группы. Рассмотреть мельницу и обсудить, как ее получили.

Работа в группах.

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовым образцом, переработка информации: сравнение с шаблоном

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

-Представьте, как будет выглядеть ваша мельница.

— Можно ли самостоятельно составить эскиз мельницы?

-Из какого материала вы будете делать свою мельницу?

-Перед вами план работы построения мельницы

А что это такое? Для чего он необходим?

— Что у вас получится?

Проговорим наш план действий.

-Можно самим придумать ветряную мельницу.

-Будем делать из бумаги, можно украсить ее цветными карандашами, фломастерами, или вырезать элементы из цветной бумаги.

Схема, отражающая последовательность действий при изготовлении изделия

— Сложите из альбомного листа развёртку мельницы, как показано на схеме

-Соберите основание мельницы

— Вырежьте шаблоны для изготовления крыльев

Обведите шаблон и вырежьте крылья.

-Выполните макет ветряной мельницы.

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью.

Подберите необходимые инструменты и материалы для выполнения макета мельница.

-При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

— Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

— Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы.

-Нужно аккуратно работать ножницами, так как можно пораниться.

Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то собирает основание, кто-то обводит по шаблону , кто-то вырезает, кто-то украшает.

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

-Что сделали бы сейчас по-другому?

— Что сделаем теперь?

Оформляем выставку работ.

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Оцените работу друг друга в группе.

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить? Каким способом?

-Вам понравилось работать в группе?

-Пусть девизом для вас будут слова: Дружно возьмёмься – всего добьёмся!

В рекомендательной форме указываются на недочёты в работе

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы

Приложение: план работы конструирования объёмного изделия ( мельница)

Урок технологии во 2 классе, как смоделировать ветряную мельницу на уроке технологии при помощи картона и цветной бумаги.

Урок соответствует ФГОС начальной школы. Детям было очень интересно работать на уроке. Все дети остались довольными.

Показано поэтапное моделирование мельницы. Расписано поэтапно весь урок технологии.

Номер материала: ДБ-199981

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник