Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творчества с детьми раннего возраста
Оксана Баженова
Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творчества с детьми раннего возраста
Самым благоприятным периодом для развития образного мышления, психических процессов и творческого воображения является дошкольный возраст. Творческая деятельность детей предполагает создание выразительного образа доступными им изобразительными средствами. Формирование творческой личности – одна из важнейших задач развития ребенка в современном мире. Это обуславливает необходимость творческого подхода в обучении детей.
Использование нетрадиционных техник в процессе обучения рисова-нию способствует усвоению ребенком определенных умений и навыков, способствует эстетическому развитию, развивает фантазию, абстрактное мышление, воображение; помогает преодолеть страхи и психологический зажим, устраняет отрицательные эмоции; позволяет раскрыть творческие возможности детей.
Существует множество техник нетрадиционного рисования, их особенность в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Любому ребенку будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок своей ладошкой, делать на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисования помогают развивать у детей оригинальные идеи, мелкую моторику пальцев рук и координацию движений, самостоятельность. Начинать обучать детей нетрадиционным техникам рисования можно уже в раннем возрасте, постепенно усложняя материал. Рисование не утомляет детей, а наоборот вызывает желание заниматься интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы.
С самого раннего возраста ребенок пытается отразить свои впечатления об окружающем в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Дети рисуют пальчиками, мелом на асфальте, ладошками на запотевшем стекле, палочками на песке.
Рисование с использованием нетрадиционных техник в раннем возрасте проводится в форме игр, цель которых – научить ребенка рисовать с помощью одного пальца, затем несколькими; познакомить с формой, цветом, положением в пространстве. Проведение такой деятельности способствует обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром, подарят детям новую гамму ощущений и эмоций, которые станут полнее и ярче.
Какие техники применяются
1. Пальчиковая живопись — первоначально дети осваивают технические приёмы точки, мазка и спирали, затем, развивая чувство цвета, ритма и пространственной композиции, обучаются смешивать цвета и добиваться нужного колористического исполнения.
2. Ладошковая живопись — основана на отпечатках детских ладошек, в раннем возрасте просто обмакивают ладошку в краску, для чего используются широкие блюдечки.
3. Монотипия — зеркально-симметричное отображение изображения. С маленькими детьми практикуется способ переноса изображения с основы (целлофан, пластиковая поверхность, фольга) на лист бумаги.
4. Набрызг — краска набирается на широкую жёсткую кисть или щётку, затем стряхивается на бумагу с помощью палочки или пальчика. Таким образом, получается эффект разлетевшихся капель.
5. Рисунок мятой бумагой — нанесение изображения с помощью бу-мажного шарика, смятого из кусочка бумаги.
6. Рисунок по мокрой бумаге — размытое, туманное изображение, лист смачивается чистой водой, затем кистью рисуется изображение. Для прорисовки деталей нужно подождать пока рисунок подсохнет, затем проработать фломастерами или набрать краску и мазком с помощью кисти дорисовать.
7. Рисование с использованием каменной соли, манки, цветного песка.
Первый вариант — для получения эффекта мелких точечек или пятны-шек. На влажное изображение наносится соль или манка, которые впитывают краску, создавая необычную фактуру.
Второй способ — на основу наносится клей в виде очертаний предмета или причудливого узора, присыпается манкой или солью, остаток материала стряхивается. Получившееся объёмное изображение можно разрисовать красками.
Третий вариант — с помощью цветного песка или соли создаются интересные поделки способом заполнения силуэта, предварительно смазанного клеем.
8. Рисование солью, манкой или песком — сыпучий материал насыпается в специальный поднос или тарелку и дети самостоятельно изобретают сюжетные рисунки, прорисовывая изображение пальцами или ладошками. Психологи убеждены, что манипуляции с сыпучим материалом являются прекрасным психотерапевтическим средством, снимающим напряжение и избавляющим от стрессового состояния. Кроме того такой материал, как соль обладает ещё и лечебно-профилактическим и дезинфицирующим эффектом.
9. Кляксография — выдувание капелек краски через соломинку и создание случайного эффекта цветовых переливов.
10. Пуантилизм (точечная живопись) — рисование точками, точечными мазками с помощью пальцев, ватных тампонов, ватных палочек.
11. Рисование свечой — на листе белой бумаги прорисовываются контуры простого рисунка или узора, например, снежинки. Затем лист полностью закрашивается акварельными красками, проявляя нарисованные контуры.
13. Рисование мыльными пузырями — мыльные пузыри выдуваются через трубочку, затем пена прикладывается к альбомному листу, оставляя цветной след.
14. Штампирование — изображение предметов или явлений природы с помощью нанесения оттиска на бумаге, используя штамп.
1. Использование в ДОУ приёмов нетрадиционного рисования. Дошкольное образование. Акулёнок Т. С.
2. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Давыдова Г. Н., 2007г.
3. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Никитина А. В., 2008г.
Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми раннего возраста «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми раннего возраста» — Что подразумевается под словосочетанием.
Использование нетрадиционных техник рисования с детьми младшего дошкольного возраста «Ангелок» Доброго времени суток! Вновь я с вами, мои друзья и гости странички! Сегодня хочу представить вашему вниманию работы моих самых маленьких.
Использование нетрадиционных техник рисования с детьми подготовительного возраста «Гроздь винограда» Коллеги, представляю вашему вниманию рисунок «Гроздь винограда», который мы выполнили с детьми подготовительного возраста в нетрадиционной.
Использования нетрадиционных техник рисования в развитии творческого воображения детей старшего дошкольного возраста Проблемой развития нетрадиционных техник рисования занимались Р. Г. Казакова, Т. И. Сайганова, Е. М. Седова, В. Ю. Слепцова, Т. В. Смагина,.
Консультация для воспитателей «Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста» Дошкольный возраст является периодом активного усвоения разговорного языка, становления всех сторон речи. Правильная, хорошо развитая речь.
Мастер-класс «Использование нетрадиционных техник рисования в развитии изобразительного творчества детей» СЛАЙД-1 МДОУ «Детский сад №2 комбинированного вида «Капитошка» МАСТЕР- КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ ТЕМА: «Использование нетрадиционных техник.
Использование нетрадиционных техник рисования в художественной деятельности детей младшего и среднего дошкольного возраста Опыт работы Тема: Использование нетрадиционных техник рисования в художественной деятельности детей младшего и среднего дошкольного возраста.
План работы по самообразованию «Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста» План работы по самообразованию. Тема: «Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста» Выполнил.
Презентация «Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста» Конкурс «Педагог Года-2018» номинация «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА»приложение к конспекту на тему:»Рисование арбуза волшебными красками»Воспитатель:.
Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей дошкольников. Проект «Мы творим прекрасное» Проект на тему: «Мы творим прекрасное» (Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей дошкольников).
Источник
Нетрадиционные техники рисования в раннем возрасте
Зуева Светлана Васильевна
Нетрадиционные техники рисования в раннем возрасте
Искусство в жизни общества, как известно, играет значительную роль. Именно это обстоятельство побуждает педагогическую науку изучать его в возможности становления творческой личности дошкольника.
Художественнее развитие ребенка начинается с момента его рождения. К трем годам ребенок проходит огромный путь развития. Он овладел многими движениями, которые требуют более тонких и дифференцированных движений, например манипулирование с карандашом, глиной.
Ребенок небезразлично относится к окружающей обстановке, к своему внешнему виду. Он предпочитает яркие, красивые игрушки, посуду, картинки, начинает ориентироваться во многих словах, которые помогают ему в его практической деятельности.
Художественное развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и мира, природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства.
Нетрадиционные техники рисования в раннем возрасте развивают творческие способности детей, мелкую моторику, отзывчивость детей к совместной деятельности, восприятию цвета и целостной картины мира.
Цель занятий по нетрадиционной технике рисования создание социокультурной и развивающей среды обеспечивающей создание условий для художественного развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития и развития инициативы на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
-охрана и укрепления психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
-формирование общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка;
— создание благоприятных условий для художественного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Для наглядности приведем примеры нескольких занятий с описанием работ с печатками разных видов и другими средствами рисования.
Тычок жесткой полусухой кистью
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материал: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата, врезанный силуэт пушистого или колючего животного.
Способ получения изображения: опустить кисть в гуашь и ударять ею по бумаге, держа вертикально (кисть в воду не опускается). Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация пушистой или колючей поверхности.
Рисование пальчиками
Средства выразительности: пятно, точка, короткая лини, цвет.
Материал: мисочки наполненные гуашью, плотная бумага любого цвета и формата, салфетки.
Способ получения изображения: гуашь опускается палец и наносятся точки, пятнышки. На каждый палец набирается краса разного цвета. После работы пальцы следует вытереть салфеткой тогда гуашь легко смывается.
Примечание: если есть возможность желательно использовать специальную краску.
Оттиск печатками из картофеля
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материал: миска либо пластиковая коробка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля.
Способ получения изображения: печатка прижимается к штемпельной подушке с краской и на бумагу наносится оттиск, для получения другого цвета меняют миску и печатку.
Оттиск печатками из ластика
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материал: миска либо пластиковая коробка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из ластика.
Способ получения изображения: печатка прижимается к штемпельной подушке с краской и на бумагу наносится оттиск, для получения другого цвета меняют миску и печатку.
Оттиск смятой бумагой
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материал: блюдце либо пластиковая коробка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: смятая бумага прижимается к штемпельной подушке с краской и на бумагу наносится оттиск, для получения другого цвета меняют блюдце и смятую бумагу.
Рисование ватными палочками
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материал: гуашь, ватные палочки, салфетки, бумага любого цвета и размера.
Способ получения изображения: гуашь наносится на ватные палочки путем обмакивания, наносят изображение. Для более четкого изображения ватные палочки нужно менять часто.
Рисование по сырому (салют)
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материал: акварель, кисть №5, вода, салфетки, гелиевая ручка.
Способ получения изображения: выполняется фон темными цветами, однако красочный слой должен быть прозрачным. На сырой фон наносят крупные и мелкие разноцветные мазки, от которых проводят штрихи гелиевой ручкой в разных направлениях. На влажные пятна для достижения эффекта объемности повторно наносят мазки.
Рисуем дождь с помощью расчески
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материал: акварель, кисть №5, вода, салфетки, расческа.
Способ получения изображения: выполняется фон, для которого также выбирается техника «по сырому». Цветовая гамма зависит от характера работы, образа дождя (солнечный, тихий, сильный ливень). По влажному фону быстро наносятся изображения деревьев, кустарников, домов. Располагают лист вертикально, чтобы краски постепенно стекали. Пока лист ещё слегка влажный проводят по нему в заданном направлении расческой, зубчики расчески оставят следы на бумаге, имитируя отдельные капли дождя.
«Нетрадиционные техники рисования в ДОУ» «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ» Елена Зудина Нетрадиционные техники рисования – это способы создания чего–то оригинального, нового.
Фотоотчет «Нетрадиционные техники рисования в раннем и младшем дошкольном возрасте» Вишнякова Е. В. Новикова М. В. Фотоотчет: Нетрадиционные техники рисования в раннем и младшем дошкольном возрасте. Цель: Развитие творческих.
Фотоотчёт «Нетрадиционные техники рисования» «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают.
Консультация для родителей первой младшей группы на тему «Нетрадиционные техники рисования в младшем дошкольном возрасте» Цель: познакомить с видами нетрадиционного рисования в младшем дошкольном возрасте: дать характеристику и описать способы получения изображения,.
Консультация «Нетрадиционные техники рисования» Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать.
Лэпбук «Нетрадиционные техники рисования» Доброго дня, друзья! давно не выходила на сайт, так как нахожусь за тысячи км от дома в солнечном Крыму. Надеюсь найти время и показать.
Нетрадиционные техники рисования Нетрадиционные техники рисования для дошкольников. Монотипия. Применение монотипии в работе с детьми дошкольного возраста Монотипия — это.
Фотоотчёт «Нетрадиционные техники рисования» Чтобы воспитать в ребёнке чувство прекрасного, нужно научить его видеть и создавать эту красоту своими руками. Чем больше органов чувств.
Нетрадиционные техники рисования «Золотая осень» Нетрадиционные техники рисования Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре, в рассказах,.
Нетрадиционные техники рисования Статья «Нетрадиционные техники рисования» «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут.
Источник
