Урок изо рисование часов

урок в 3 классе в коррекционной школе по изобразительному искусству на тему : «Рисование с натуры будильника круглой формы»
методическая разработка по изобразительному искусству (изо) на тему

Тема: Рисование с натуры будильника круглой формы.

Цели: Учить изображать круглые предметы, передавая в рисунке характерные особенности и формы, развитие глазомера, развитие художественного вкуса, коррекция пространственных представлений, воспитание самостоятельности и аккуратности в работе.

Наглядный материал: Образцы рисунков, иллюстрированный план, художественные материалы

Скачать:

Вложение	Размер
risovanie_budilnika.doc	28 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: Рисование с натуры будильника круглой формы.

Цели: Учить изображать круглые предметы, передавая в рисунке характерные особенности и формы, развитие глазомера, развитие художественного вкуса, коррекция пространственных представлений, воспитание самостоятельности и аккуратности в работе.

Наглядный материал: Образцы рисунков, иллюстрированный план, художественные материалы.

1.Оргмомент: Доклад дежурного. Приветствие. Психологический настрой.

2. Введение в тему урока:

На доске плакаты с поговоркой.

— Объясните смысл поговорки, и вы определите тему урока.

— Когда так говорят: «Делу время – потехе час».

Отгадайте загадку «Они все время идут, но никуда не уйдут». (Часы). Как вы думаете, что мы будем рисовать ? (Часы)

Эти события произошли в далекой волшебной стране Времени. Правил этой страной честный и справедливый король, и жили в ней очень добрые и трудолюбивые люди, о которых в дальнейшем сложили поговорку «Работают как часы».

Наблюдая за сменой дня и ночи, за движением солнца и луны, люди стали делить год на месяцы, месяцы на дни, а дни на часы. Но как отсчитывать время? Первыми устройствами для этого были:

всех часов предки!

Сейчас они редки.

Циферблат на земле лежит,

А по нему солнышко бежит!

Они бывали на площадях,

На лужайке. В саду –

У солнышка на виду!

— Но такие часы были удобны лишь в солнечную погоду. А ночью и в пасмурную они не работали.

И люди решили изобрести такие часы, которые показывали бы время в любую погоду. Были изобретены водные часы, песочные часы, механические часы, электронные. Но чем часы отличаются? (формой, цветом, циферблатом)

Часы бывают разной формы: круглые, прямоугольные, квадратные.

Мы с вами постараемся нарисовать круглые часы.

3. Работа над рисунком:

1. Беседа, анализ образца рисунка.

4. Указания к работе и план выполнения работы.

1. Лист для рисования располагается горизонтально.

2. Обведем круг по шаблону.

3. Прорисовываем обводку .

4. Рисуем циферблат, прорисовываем цифры и стрелки.

5. Раскрашиваем рисунок карандашами.

4. Самостоятельная работа:

Всё построение ведётся тонкими линиями со слабым нажимом. Одновременно стираются вспомогательные линии, линии построения. Раскрашиваем, не выходя за контур.

Контролировать работу учащихся, помочь кто в этом нуждается.

Зря мы время не теряли:

Рисовали и делили.

А сейчас мы отвлечемся

Кто не знает, что для нас

Очень дорог каждый час.

Зря мы время не проводим,

И как стрелки быстро ходим.

С нами преданно дружны

Всем известные часы,

Чтоб всегда все успевать,

Их устройство надо знать!

6. Анализ выполненных рисунков.

Каждый из учеников анализирует свой рисунок, напоминая план его выполнения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материал предназначен для коррекционных школ 8 вида.

Цель: формировать графические навыки; дать представление о блике на объемной поверхности, развивать наблюдательность, эстетическую восприимчивость,Оборудование: краски, кисти, палитра, салфетки, репро.

Цель урока: Расширять знания обучающихся о разнообразии и красоте узоров.Задачи урока.Образовательные:- учить композиционной организации плоскости рабочего листа, проведению наклонных линий в ква.

Тема: Рисование с натуры весенней ветки.Цель: продолжить работу по формированию умения работать с красками.Задачи.Развивающая: развивать умение передавать примерные пропорции изображаемого и относител.

Задачи:- формировать умение рисования предметов шаровидной формы;-формировать умение обследовать предметы по форме, цвету, величине, определять их место в пространстве-развитие интеллектуальных операц.

Рисование с натуры простых по форме цветов( тюльпан,васильки,нарцисс).

Поурочное планирование по ИЗО 6 клас 8 вид.

Источник

Конспект образовательной деятельности по рисованию «Часы и время»

Марина Викторовна Мезина
Конспект образовательной деятельности по рисованию «Часы и время»

Цель: развитие творческого воображения у детей в процессе рисования часов, с учетом гендерного подхода в воспитании.

1. Расширять знания детей о различных видах часов, об их роли в нашей жизни.

2. Создать условия для развития у детей фантазии и воображения в процессе рисования, используя гендерный подход.

3. Закреплять у детей навыки работы различными изобразительными материалами.

4. Воспитывать любознательность, бережное отношение ко времени.

Беседа о часах и времени. Рассматривание наручных часов (цвет, форма циферблата, форма стрелок, ремешок). Виды наручных часов (мужские, женские, детские). Чтение стихов и отгадывание загадок о часах, о времени.

Альбом, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, простой карандаш, музыкальный центр, аудиозапись

Ход деятельности:

-Сегодня наше занятие я хочу начать с загадки:

Они ходят, но стоят,

Всем о времени твердят,

Когда спать, когда вставать,

Когда можно погулять (Часы)

-Правильно, это часы. (Обратить внимание на часы на стене)

-А для чего человеку нужны часы? (Ответы детей)

— Какие бывают часы? (Ответы детей)

Носят их не для красы-

Они показывают время

И называются …часы

-О каких часах идет речь? (О наручных)

-А вы бы хотели, чтобы у вас были свои часы? (Ответы детей)

-Сегодня на занятии я предлагаю вам придумать и создать часы, о которых вы мечтаете.

-Но сначала давайте немного отдохнем.

(наклоны туловища вправо и влево)

Тик да так – часы стучат,

Целый день вперед спешат.

Три часа на них сейчас,

А потом и шесть как раз.

Снова тикают часы-

Девять раз пробьют они.

У часов тяжелый труд:

Все они идут, идут…

-Я приготовила для вас разные формы корпуса для часов. Сначала выбирают девочки и садятся за столы, а затем мальчики.

Воспитатель вывешивает на доске схемы рисования.

-Как можно оформить ободок у часов? (ответы детей)

-Что обычно изображено на циферблате? (ответы детей)

-Какой формы бывают стрелки? (ответы детей)

-Как можно украсить циферблат? (ответы детей)

-Завершающим этапом вашей работы будет выбор ремешка для часов. Не забывайте, что он должен подходить по цвету и стилю к вашим часам.

Дети выполняют работу под музыку. Воспитатель следит за осанкой детей. Осуществляет индивидуальное руководство самостоятельной деятельностью детей через вопросы, советы, рекомендации, обращение к опыту детей. Советует посмотреть на схемы.

-Вспомни правила штриховки.

-Посмотри на схему и выбери вариант, который тебе больше нравится?

-Чего не хватает у твоих часов?

-Подумай, какая картинка подойдет к твоим часам по цвету и стилю?

-Ты сам придумал эти часы или уже где-то их видел?

-Ты уже решила, какой ремешок подберешь к своим часам?

-Ребята, наше занятие подходит к концу. Можете подобрать ремешок к вашим часам. Сначала ремешки подбирают девочки, а затем мальчики.

Воспитатель вывешивает часы на магнитную доску и предлагает детям рассказать о своих часах.

-Почему ты выбрал именно этот цвет для рамки?

-О чем ты думала, когда создавала свои часы?

-Ты подобрал эту картинку для своих часов. Почему?

-Как ты думаешь, удобно будет определять время по твоим часам?

-Почему именно эта форма корпуса?

-Форма и цвет стрелок подходит к твоим часам?

-Как ты украсила свои часы?

-Почему ты выбрала именно этот ремешок?

-Ты бы хотел иметь такие часы?

-У твоих часов есть какие-то дополнительные функции? (подсветка, музыка, календарь)

-У вас получились очень красивые часы. Глядя на них, можно сразу определить о каких часах мечтают девочки, а о каких мальчики.

Когда ложиться и вставать,

Когда игру нам затевать,

Когда садиться за урок,

Когда с малиной есть пирог-

Нам все часы покажут точно,

Чтоб на вопрос: «Который час?»—

Ответить мог ты всякий раз.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «День защитника Отечества!» Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «День защитника Отечества!» Цель: создать у детей радостное настроение.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию «Ярмарка» Задачи: Продолжать развивать умение детей рассматривать предметы народно -прикладного искусства и выделять детали узора (колечки, круги,.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Весна пришла» КОНСПЕКТ. непосредственно образовательной деятельности по рисованию. «Весна пришла» (интеграция образовательных областей «Речевое развитие»,.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Ветка берёзы» Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Ветка берёзы» Цель. Учить детей рисовать ветки берёзы с натуры, передавая.

Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию «Расписной бочонок» Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию «Расписной бочонок» Задачи: — закрепить и углубить знания детей о народных.

Конспект образовательной деятельности по рисованию «Весна» .

Конспект образовательной деятельности по рисованию «Рыбки в аквариуме» Группа: Старшая Название: рыбки в аквариуме Цель : Создание коллективного аквариума. Задачи: Образовательные: закрепление и обобщение.

Конспект образовательной деятельности по рисованию «Земля — наш общий дом» Цель: развивать инициативу и самостоятельность в ходе продуктивной деятельности. Задачи: Учить использовать в работе разные средства выразительности.

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию «Портрет мамы» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД № 4 КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ.

Конспект совместной образовательной деятельности с детьми 2–3 лет, не посещающих в настоящее время детский сад Цель занятия: Создать детям хорошее радостное настроение. Задачи: способствовать установлению теплых, доверительных отношений между педагогом.

Источник

Конспект НОД по рисованию «Такие разные часы» в подготовительной к школе группе

Татьяна Фомичева
Конспект НОД по рисованию «Такие разные часы» в подготовительной к школе группе

Конспект НОД по рисованию в подготовительной к школе группе «Такие разные часы»

Цель: Продолжать знакомство с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией. Учить детей передавать изображение часов посредством художественной техники — пластилинографии. Побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей для его оформления.

• развивать умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей, развивать мелкую моторику пальцев рук;

• закреплять знания основных элементов часов;

• воспитывать познавательный интерес;

• развивать творческие способности, эстетическое восприятие и художественный вкус;

• воспитывать интерес к пластилинографии.

Оборудование: плотный картон белого цвета; циферблаты разного размера на бумаге; набор пластилина; доска для лепки; салфетка для рук; стеки, клей, кисть для клея, восковые карандаши.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Такие разные часы», знакомство с разными видами часов: наручные, настенные, напольные, настольные, башенные и пр.

1. Выбираем вид часов для изображения.

2. Наклеиваем нужного размера циферблат.

3. Дорисовываем изображение часов простым карандашом.

4. Закрашиваем фон вокруг часов восковыми мелками.

5. Заполняем пластилином изображение часов внутри контура.

6. Лепим и закрепляем стрелки на циферблате.

Рефлексия : дети рассказывают, какой вид часов они изобразили, обосновывают выбранные ими для работы цвета, определяют время, которое показывают их часы.

Вот, что у нас получилось:

Фотоотчет «Такие разные, но все такие симпатичные снеговики» Декабрь в этом году недвусмысленно дал понять, что нынешняя зима в лучшем случае серьёзно задерживается, а в худшем и вовсе ушла в отпуск.

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Такие разные матрешки» в рамках проекта «Страна народных мастеров» Интеграция образовательных областей: познание, художественно- эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие. Методические.

Конспект НОД по экологии в старшей группе «Лес. Такие разные деревья» Конспект НОД по ФЦКМ (экология) в старшей группе. Тема: «Лес. Такие разные деревья». Задачи: Образовательные: Уточнение, расширение и обобщение.

Конспект открытого логопедического занятия в старшей группе на тему: «Такие разные цветы» Конспект открытого логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий в старшей группе на тему:«Такие разные цветы» Интеграция.

Конспект занятия по предметной аппликации во второй младшей группе «Флажки такие разные» Цель: составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и форме. Задачи: учить детей составлять линейную композицию из флажков,.

Конспект занятия в младшей группе «Мы такие разные» Задачи: — учить детей узнавать сверстников по словесному описанию, голосу; -развивать умение отличать мальчиков от девочек, знать их отличительные.

Лэпбук «Такие разные часы» Дорогие коллеги! Предлагаю Вашему вниманию мой лэпбук «Такие разные часы». Так выглядит его титульная сторона А вот так оборотная Вот.

Мастер-класс по трафаретному рисованию для детей второй младшей группы «Такие разные рыбки» Цель: Научить получать изображение рыбки с помощью трафарета, поролонового тампона и гуаши. Задачи: 1. Закреплять у детей умение наносить.

Мини-музей «Такие разные часы» 30 марта в нашем ДОУ завершился конкурс мини-музеев. Музейная педагогика имеет огромное значение в воспитании детей дошкольного возраста.

НОД по аппликации в подготовительной группе «Такие разные дети на нашей планете» НОД по продуктивной деятельности (аппликация) в подготовительной группе. Тема: «Такие разные дети на нашей планете» Программное содержание:.

Источник