Конспект НОД по ИЗО. Рисование с натуры «Комнатное растение»
Наталья Пташинская
Конспект НОД по ИЗО. Рисование с натуры «Комнатное растение»
Умственное воспитание. Формирование элементарных экологических представлений.
Художественно-эстетическое воспитание. Изобразительная деятельность.
Тема недели: безопасность жизнедеятельности.
2 занятия для детей подготовительной к школе группе. Программа «Воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой и др.
Тема: Рисование с натуры «Комнатное растение».
Цель: Конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений. Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды.
Обучающие: продолжать работу по обогащению природоведческого словаря детей;
Расширять знания детей о творческой деятельности, ее особенностях. Учить называть профессию художник;
Продолжать учить рисовать гуашью.
Развивающие: Формировать положительное отношение к искусству; эстетические чувства в ИЗО деятельности; навык ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные: Бережное отношение к растениям; аккуратность в работе.
Материалы: альбомные листы, гуашь, клеенки (по количеству детей).
Инструменты: кисти, стаканчики с водой, палитры (по количеству детей).
Атрибуты: комнатные растения в горшках.
Дидактический материал: Стихотворение В. Викторова «Цветок»; дидактическая игра «А что, если?».
Ход НОД:
-Ребята, послушайте стихотворение В. Викторова «Цветок»и ответьте на вопрос: о чем пойдет сегодня речь?
Цветок на лугу я сорвал на бегу.
Сорвал, а зачем- объяснить не могу.
В стакане он день постоял и завял.
А сколько бы он на лугу простоял?
-О чем стихотворение? (о цветке, растениях)
-Бережно ли вы относитесь к природе? (Да)
-Ребята, вы уже знаете, что бывают растения леса, луга, сада? (Да)
-Сегодня мы поговорим о комнатных растениях.
-Почему люди называют их комнатными растениями? (Растут в комнате)
-Какие вы знаете комнатные растения? (Сансевьера, хлорофитум, фикус, фиалка, роза.)
-Комнатные условия, это какие условия? (Тепло, светло, влажно; Растениям в комнате необходима постоянная плюсовая температура воздуха, нужен свет и вода).
-Правильно, ребята, молодцы!
-Для чего нужна вода? (Растения пьют)
-Давайте поиграем в игру «А что, если?» -Если открыть окно зимой, растения пострадают? (Замерзнут) – Если не поливать? (Засохнут) – Если налить им много воды (Погибнут) Молодцы!
-Ребята, человек какой профессии пишет картины? (Художник)
-У вас на столах краски, кисти, бумага. Хотите стать настоящими художниками? (Да)
-Посмотрите, перед вами стоят комнатные цветы: сансивьера и хлорофитум. Сегодня мы с вами, как настоящие художники будем их писать.
-Из каких частей состоит
–сансивьера (Из мясистых листьев, похожих на длинные языки. ,
— хлорофитум (Из тонких листьев, похожих на ленты.).
-В чем растут цветы (В горшках с землей.).
-Важно разместить на листе правильно свой рисунок!
-Вы умеете рисовать горшок с землей? (Нет)
-Теперь нарисуем цветы. Каждый выберет только один.
-Теперь раскрасим наши цветы.
-Листья у цветов одного оттенка? (Нет)
-Подберем нужные оттенки.
-Молодцы! Вы настоящие художники.
-Вам нравится быть художниками? (Да)
Может быть вы вырастите и станете художниками, напишите наши портреты.
Пока вы раскрашиваете, скажите, все комнатные растения безопасны для человека и животных? (Нет)
-Почему? (Есть полезные растения, есть ядовитые растения.)
Правильно. — Какие вы знаете ядовитые растения? (Фикус, молочай и др.)
-Почему? (Их сок ядовит. Можно отравиться. Это не безопасно)
Молодцы! Вы все знаете, но можете расспросить у мамы с папой сегодня о полезных и ядовитых растениях, посмотреть, нет ли опасных растений в доме.
-Давайте, как настоящие художники, устроим выставку картин. Чьи работы понравились больше, почему?
-Вам понравилось занятие?
1. Программа «Воспитание и обучение в детском саду»
2. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-издание, исправленное и дополненное- М. : Мозаика-Синтез, 2008.-80 с., стр. 57.
Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе День недели Приоритетные направления Образовательная.
Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности в средней группе Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности в средней группе октябрь 2013 г. 1 неделя вторник 1.10.2013г 1. Музыкальное.
Источник
Конспект урока по теме «Рисование с натуры простых по форме цветов» (2 класс)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему
Рисование с натуры простых по форме цветов( тюльпан,васильки,нарцисс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt.docx | 24.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по теме «Рисование с натуры простых по форме цветов» (2 класс)
Тема урока: «Рисование с натуры простых по форме цветов» 2 класс
— продолжить формирование графических умений и навыков;
— учить детей рисовать первые цветы;
— развивать умение видеть разнообразие красок в природе;
— воспитывать у детей любовь к живой природе.
Альбомы, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки (тканые) для вытирания кистей, ваза с цветами, видео цветов, под музыку Фредерик Шопен – «Весенний вальс», компьютер, мультимедиа, два листа с изображением букета для игры, головки цветов холодных и теплых оттенков.
Изобразительный ряд: картинки весенних цветов, таблица «Основные формы цветов, таблицы «Последовательное рисование простых по форме цветов»
Музыкальное сопровождение: музыка Феликса Мендельсона «Весенняя песня», П.И.Чайковский «Вальс цветов».
Значение цветов в жизни человека
- Актуализация знаний обучающихся.
Повторение сведений о форме
Работа с акварелью
- Этапы выполнения рисунка. ( Показ на доске)
Выполнение работы в цвете
Выполнение работы учащихся
Игра «Найди ошибку»
— Здравствуйте! Мы начинаем урок рисования.
— Проверка готовности учащихся к занятию.
Посмотрите видео. Просмотр видео под музыку Шопена.
— Скажите, пожалуйста, какое настроение передала вам музыка?
— А какие цветы вы увидели, в какое время года они появляются? ( Дети: подснежники, мать-и-мачеха, ландыш, тюльпаны, нарциссы, ромашки, василёк, Весна)
— А где расцветают первые весенние цветы? (Дети: на лугу, в садах.)
Вы, конечно же, догадались, какая тема сегодняшнего урока. Это рисование цветов. А чтобы узнать какие цветы мы будем рисовать, давайте отгадаем загадки:
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный. (тюльпан)
Помню, в нынешнем году
Расцвели они в саду,
Разоделись, как актрисы,
В платья белые … (нарциссы)
В белой юбочке стоит,
Про любовь секрет таит:
Может скажет, иль промашка —
Погадай-ка нам . (ромашка)
Назван он ласково именем мальчика,
Дружит с ромашкою и с одуванчиком
Строен и крепок его стебелёк,
В поле растёт этот синий цветок.
Как же прозвали его… (василёк).
Ребята, мы неслучайно заговорили о цветах в эти солнечные весенние дни.
Давайте посмотрим на картинку и скажем, какую пользу мы получаем от цветов. (Ответы детей)
Правильно, цветы славятся не только своим разнообразием и цветовой окраской, но многие из них обладают лекарственными свойствами (мать-и-мачеха, ромашка, календула и мн. др.). Многие виды цветов используют при изготовлении чая, в производстве парфюмерной продукции, при изготовлении, кремов, духов, масел и мн. др. (жасмин, ландыш, лаванда, роза, и мн. другие).
Мы с вами вспомнили и узнали много нового о цветах. И в настоящее время мы даже не сможем себе представить быт человека без цветов.
Конечно, любить цветы, уметь любоваться и восхищаться ими, бережно к ним относиться, это всё, что мы можем сделать для них. Но мы можем передать красоту цветов в своих рисунках.
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. /Потягивания – руки в стороны/
К солнцу тянутся цветы
С ними потянись и ты. /Потягивания – руки вверх/
Ветер дует иногда,
Только это не беда, /Дети машут руками, изображают ветер/
Опускают лепесточки. /наклонны/
А потом опять встают,
И по — прежнему цветут.
- Актуализация знаний обучающихся.
Показ изображения тюльпанов, василька, ромашки и нарцисса.
Работа карандашом (набросок)
Вспомним основные правила при рисовании цветка с натуры и по представлению.
Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем рисовать с натуры и по представлению простые по форме цветы.
— Как вы думаете, что вам необходимо знать по данной теме, чтобы у вас получился красивый рисунок цветка? Ответы учащихся.
— Какого он цвета?
— Какую форму имеет головка цветка?
— Какие у него листья?
Учащиеся должны знать:
— Из чего состоит цветок?
Ответы учащихся. (Головка цветка, стебель, листья)
Основные формы головок: чашечка(тюльпан), тарелка(ромашка), зонтик (василек), шарик с чашечкой(нарцисс).
Основные формы стеблей: тонкие и толстые, длинные и короткие, гладкие и колючие , прямые и изогнутые
Основные формы листьев: крупные и мелкие, резные и ровные, плоские и завёрнутые , различных форм.
Работа с акварельными красками
Основные правила работы с кистью и красками:
- смочить кисточку в воде
- излишки влаги отжать о край стакана с водой
- набираем краску на кисточку лёгкими мазками
- легко, не нажимая, кладём краску на бумагу или ведём линию, держа локоть на столе и придерживая лист бумаги другой рукой.
Нельзя: ● кисточку тереть о краски и портить ей «причёску»;
● долго держать кисточку в воде, т.к. она
● пачкать краски грязной кисточкой;
● смешивать краски для получения другого оттенка,
для этого используй палитру.
- Этапы выполнения рисунка. ( Показ на доске)
1.Композиция рисунка. Для рисунка лист бумаги лучше расположить вертикально. Затем тонкими линиями отметьте расположение цветка на листе, его высоту и ширину. Проверьте композицию.
2.Выполнение карандашного наброска. Лёгкими карандашными линиями изобразите стебель, листья, форму и размер головки цветка. Проверьте соблюдение пропорций. Далее делаем абрис более точной формы стебля, головки и листьев. После добавляем детали, а именно: прожилки, тычинки, пушок и т.д. Затем определитесь в выборе цвета для вашего цветка.
3. Работа с цветом. На палитре подберите нужные оттенки цвета и раскрасьте листья цветка, его лепестки, стебель основным цветом.
4. Прорисовывание деталей. Тонкой кисточкой прорисуйте детали цветка. Все сопровождается показом учителя на доске.
Задание: выполнить рисунок цветка. Учащиеся рисуют под музыку Феликса Мендельсона «Весенняя песня»
Ребята, а теперь, после работы давайте на примере быстрой игры закрепим тему: «Тёплые и холодные цвета»
Игра «Найди ошибку»
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на эти две картины.
Нам их принёс Незнайка.
— Ребята, чего не хватает на этих картинах? Ответы ребят: (цветочных головок )
— А как вы думаете, почему Незнайка их не нарисовал? (забыл, или не знал)
— Я его попросила нарисовать две картины, чтобы на одной были цветы тёплых оттенков, а на другой холодных. Но он не смог выполнить до конца задание. Придётся вам помочь Незнайке.
— Пожалуйста. Вот на доске прикреплены цветочные головки, один из вас составит букет из тёплых оттенков, другой из холодных.
А все остальные внимательно смотрят и проверяют правильность выполнения задания.
Вопросы учителя: ( тёплые и холодные цвета ).
— Почему ты считаешь, что твой букет состоит из цветов тёплых оттенков (холодных оттенков)?
— Какие цвета относятся к тёплым (холодным)? Ответы детей (к тёплым – которые напоминают цвет огня; к холодным – которые похожи на цвет неба, воды, льдин); (тёплые – красный, жёлтый, оранжевый и т. д.); (холодным – синий, голубой, фиолетовый и т.д.)
1 . Выставка работ обучающихся . (проводится на фоне музыкальных звуков произведения П.И.Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»).
2. Заключительное слово .
— Посмотрите, каким весенним, радостным и ярким, свежим и пёстрым стал наш класс! В своих работах, вы использовали яркие краски, сумели передать радость, удивление от того, что появились первые весенние цветы. Весна радуется вместе с нами. Молодцы! Берегите живую природу, радуйтесь вместе с наступающей весной!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Хочу поделиться с коллегами своими формами работы с учениками 5 класса, которые способствуют активизации деятельности каждого ученика в классе, предоставляя возможность учителю во время устного с.
Современные групповые технологии на уроках волейбола в школе.
Конспект урока — путешествия в мир весенних цветов.
В данном конспекте отражено,что характерно для произведений крупной формы,что они воспитывают,что такое сонатина и сонатная форма. Предложен более профессиональный анализ исполняемого произведения, ко.
Тема: «Культура – понятие, формы, функции, нормы, элементы» -2 часа Предмет — ОбществознаниеКласс — 9Тема урока — «Культура – понятие, формы, функции, нормы, элементы».Место и р.
Конспект урока по предмету « Графика и письмо».
Задачи: 1) активизация в речи изученной ранее тематической лексики и введение новых слов, обозначающих названия магазинов и учреждений.2) развитие умений аудирования с выбо- рочным пониманием зад.
Источник
