Урок по рисованию африка

Конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники изображения в подготовительной группе «Африка! Африка!»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Изобразительная деятельность, к которой относится рисование , занимает большое место в жизни детей дошкольного возраста, поскольку данный вид деятельности является одним из источников формирования у дошкольников нравственных начал.

Ведь именно изобразительная деятельность, в отличие от других видов деятельности, может существенно направляться взрослым, что оказывает огромное значение в «повороте» ребенка к миру другого человека, и становится особенно важным при воспитании у детей нравственных чувств и эмоций.

В ходе данных занятий взрослый не только обучает детей определенным навыкам и умениям по рисованию, но и побуждает детей к проявлению сочувствия и желания прийти на помощь нуждающемуся или попавшему в беду.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_po_risovaniyu_v_podgotovitelnoy_gruppe_s_ispolzovaniem_netraditsionnyh_tehnik_izobrazheniya.doc	52 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Африка! Африка!»

с использованием нетрадиционных техник изображения.

Вызывать у детей желание создавать сюжетную композицию по теме «Африка», уточняя представления детей о животных, проживающих в ней.

Закреплять умение детей продумывать композицию в рисунке, определяя место и величину изображения предметов, передавать отношение по величине деталей.

Развивать у детей творческие способности, художественные навыки при изображении африканских джунглей, используя нетрадиционные способы рисования (трафареты, зубные щетки, спички).

Совершенствовать технические навыки рисования красками и кистями.

Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность и инициативу.

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость, сочувствие к игровым персонажам и желание прийти к ним на помощь.

В разминке при проведении д.и. «Угадай-ка» (узнать и воссоздать образ животного по отдельным линиям) развивать у детей воображение, концентрировать

При помощи танцевального этюда «В Африке» снять мышечное и психо-эмоциональное напряжение детей, используя мимику, жесты и ритмические движения.

Альбомные листы тонированной бумаги – по количеству детей.

Кисти (тонкие и толстые).

Зубные щетки, спички, ватные палочки.

Трафареты африканских животных.

Салфетки для кисточек.

Конверт из «Африки».

Карточки с недорисованными изображениями животных: крокодила, слона, бегемота, жирафа, черепахи, обезьяны, тигра для д.и. «Угадай-ка».

Клетка с живым попугаем.

Запись песни из мультфильма «Львенок и черепаха», запись грозы и ливня.

1. Беседа об Африке и ее обитателях.

2. Чтение рассказов о жизни животных Африки.

3. Чтение сказки «Львенок и черепаха».

4. Загадывание загадок о животных Африки.

5. Рассматривание познавательного материала о животных Африки.

6. Рассматривание открыток и иллюстраций африканских пейзажей.

7. Раскрашивание раскраски – сказки «Львенок и черепаха».

8. Использование трафаретов с животными Африки в свободной изодеятельности.

9. Дид./игры: «Кто где живет?», «Разрезные картинки», «Чья тень?», «Чей малыш?».

I Блок – разминка: д/игра «Угадай-ка».

Воспитатель собирает вокруг себя детей и предлагает им прислушаться (в это время звучит запись со звуками ливня и грозы).

— Ребята, вы ничего не слышите? Мне, кажется, что-то шумит. Давайте прислушаемся, что же это может быть? (Дети: «Шум дождя. Гроза. Ливень» и т.д.)

— Ого! Какой ливень где-то идет! А гроза, какая страшная! Да ведь это — самый настоящий потоп!

— Ой! А это что такое? ( Воспитатель «находит» большой конверт )

— Сейчас узнаем, что же в этом конверте: какие-то крючки, палочки. Ничего не понимаю, что бы это могло быть?

— Ребята, может быть, вы сможете угадать, что это такое?

( Воспитатель достает из конверта и показывает детям карточки с недорисованными контурами животных: слона, тигренка, жирафа, черепахи, бегемота, крокодила, обезьяны. Проводится д. игра «Угадай-ка»: дети угадывают, что на карточках нарисованы контуры животных Африки ).

— Интересно, откуда взялся этот конверт, и что это за животные?

1. Игровая проблемная ситуация.

Воспитатель обращает внимание детей на клетку с живым попугаем или игрушкой:

— А это еще кто? Откуда здесь взялся попугай?

( Раздается щебет попугая, можно включить запись ).

— Ребята, мне, кажется, что попугайчик хочет нам что-то сказать. ( Воспитатель наклоняется к попугаю и «прислушивается» ).

— Да что ты говоришь? Ужас! Кошмар!

— Ребята, этого попугайчика зовут Кеша и прилетел он к нам из далекой Африки.

Это он принес нам конверт с контурами животных. Эти животные непростые – они герои мультфильма про Львенка и Черепаху. Вы помните этот мультфильм?

— Так вот, в этой далекой сказочной стране случилась беда – начался сезон ливневых дождей, да такой сильный, что смыл все краски с героев мультфильма, которыми они были нарисованы. Вот видите, ребята, что сделал с ними ужасный ливень: не просто смыл краски, но и размыл контуры. Все животные испугались, только одна мудрая Черепаха не растерялась и послала Кешу к нам за помощью.

— Но чем мы можем помочь бедным животным, ведь мы же не волшебники?

( Дети: «нарисовать, раскрасить, подрисовать и т.д. )

— Тогда надо спешить, иначе сказочные герои могут исчезнуть совсем.

2. Объяснение способа выполнения.

Предложить детям сесть за столы и подумать, какие материалы лучше всего применить в работе:

— с помощью трафаретов можно легко нарисовать таких животных, как крокодил, тигренок, черепаха, бегемот, обезьяна;

— львенка можно нарисовать с помощью зубной щетки (грива) и простой кисточки (живот и передние лапы);

— ветви пальм также легко нарисовать при помощи зубной щетки, а стволы –

Предложить детям (кто догадался) показать, как можно нарисовать при помощи зубной щетки гриву, лапы львенка и ветви пальм, а стволы пальм – кисточкой.

Уточнить с детьми, как нарисовать лианы с обезьянами, а также, где могут находиться бегемоты и крокодилы. (Если дети затрудняются, показ проводит в-ль.)

Подумать, для чего могут пригодиться спички (нарисовать полоски у тигра, усы у тигренка и львенка, глаза и рот у всех животных).

Напомнить детям законы композиции (расположение в пространстве, относительная величина и положение предметов, движение предметов).

3. Закрепление способа выполнения.

Уточнить с детьми, какие материалы понадобятся для рисования. Закрепить законы композиции. Предложить детям сухой щеткой «порисовать» на бумаге.

4. Пальчиковая гимнастика «В Африке»:

Крокодил-дил-дил плывет, (волнообразные движения ладоней)

Носорог-рог-рог идет, (движения пальцев по столу)

Только львеночек сидит и ушами шевелит. (сжать пальцы в кулак и разжать)

А жираф-аф-аф жует, (4 пальца вместе касаются большого)

Бегемот-мот-мот идет, (движения пальцев по столу)

Только львеночек сидит и ушами шевелит. (сжать пальцы в кулак и разжать)

Черепахи все ползут, (движение ладоней по столу)

Обезьянки прыгают, (поочередное касание пальцами стола )

Только львеночек сидит и ушами шевелит. (сжать пальцы в кулак и разжать)

5. Самостоятельная работа детей.

В ходе занятия осуществляется индивидуальная помощь и дифференцированный подход:

быстро справившимся детям предложить нарисовать с помощью трафарета жирафа, а пятна на его шкуре проставить ватной палочкой.

III Блок. Анализ детских работ.

Отобрать несколько работ с разным содержанием и композицией и предложить авторам рассказать о своих работах: все ли у них получилось, как они задумали, какие материалы и краски использовали в работе, не забыли ли они о законах композиции и т. д.

Отметить самые удачные работы по композиции и аккуратности; а также детей, которые внесли в сюжет интересные дополнения и тех, кто использовал разнообразные материалы.

IV Блок. «Какие вы молодцы, ребята! У вас получились замечательные рисунки!

Вы постарались и спасли сказочных героев от гибели, и они снова будут радовать нас на экранах телевизоров. Кеша улетает с рисунками в Африку, а Львенок и Черепаха приглашают нас повеселиться».

( Звучит песня из мультфильма. Дети под музыку выполняют разные движения, представляя себя животными Африки .)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данной работе представлены занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник изображения в рамках работы кружка.

Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник изображения.

Изобразительная деятельность, к которой относится рисование, занимает большое место в жизни детей дошкольного возрас.

Учить детей создавать узор для фоторамки нетрадиционным методом рисования (восковыми мелками и акварелью).

Конспект НОД в старшей группе по рисованию с элементами нетрадиционных техник изображения«Пограничник с собакой».Образовательные задачи: Учить детей создавать в рисунке образ воина со.

Конспект занятия поРисованию с использованием нетрадиционной техники(рисование солью)В подготовительной группеТема: «Бабочка».Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой ри.

Источник

Конспект НОД по рисованию «Африканские пейзажи» в подготовительной к школе группе

Светлана Завгородняя
Конспект НОД по рисованию «Африканские пейзажи» в подготовительной к школе группе

Конспект НОД «Африканские пейзажи».

Рисование в подготовительной к школе группе.

Программные задачи: Продолжать учить детей создавать фон для изображаемой картины. Закреплять умение различать оттенки цветов и передавать их в рисунке. Развивать цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка. Воспитывать самостоятельность.

Материал: Гуашь, акварельные краски, трафареты животных, влажные салфетки.

Ход.

— Ребята, отгадайте загадку.

— Самый тёплый материк

— Живописен и велик

— Тут живёт среди саванн

— Много львов и обезьян.

— А кто покажет Африку на глобусе?

— Вспомните какие животные живут в Африке? (Дети называют животных и выставляют на доску иллюстрации с их изображением).

— Вспомните какие сказки мы читали об Африке? («Как тушканчик перехитрил льва», «Гиена и черепаха», «Как лиса гиену обманула»).

— А как называется местность, где живут эти животные? (Саванна).

— Ребята, я предлагаю вам посмотреть фотографии с изображением африканской саванны.

— Что общего у всех этих фотографий? (На всех изображен закат солнца, много красного цвета, фигуры животных и растений чёрного цвета).

— Я предлагаю вам сегодня нарисовать рисунки с изображением заката солнца и силуэты животных на фоне заката, кто будет затруднятся при рисовании животных, я предлагаю воспользоваться трафаретом.

— Начинать рисунок будем с фона. Рисуем солнце в середине листа жёлтым цветом, затем дугообразными движениями наносим оранжевые, красные, чёрные штрихи и быстро растираем влажной салфеткой, так получаться солнечные блики, а затем рисуем силуэты животных и растений.

В конце проводим выставку детских работ:

Конспект НОД «Африканские лошадки» Конспект НОД «Африканские лошадки» Цель: продолжаем расширять и закреплять знания и представления детей об Африке. Программное содержание:.

Конспект НОД по декоративному рисованию в подготовительной к школе группе «Городецкая роспись» Конспект непосредственной образовательной деятельности по декоративному рисованию в подготовительной к школе группе по теме: «Городецкая.

Конспект НОД по рисованию. Народное декоративно-прикладное искусство для детей подготовительной к школе группы Конспект НОД по рисованию. Народно декоративно — прикладное искусство, для детей подготовительной к школе группы. Составила воспитатель.

Конспект НОД по рисованию с использованием ИКТ с детьми подготовительной к школе группе. Конспект НОД по рисованию с использованием ИКТ с детьми подготовительной к школе группе. Тема: «Птицы весной» Программное содержание: 1.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной к школе группе Тема: Новогодний символ 2017 года Задачи: продолжать учить детей рисовать ватными палочками, развивать чувство ритма и цвета, продолжать.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной к школе группе «Наша армия родная» Цель: учить рисовать защитника Отечества в движении. Задачи: -учить детей создавать образ воина, передавать характерные особенности военной.

Конспект по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе «Сельские пейзажи» Цель: знакомство с сельскими пейзажами. Задачи: Образовательные: Продолжить знакомство с творчеством русских художников. Вызвать у детей.

НОД по рисованию нетрадиционными методами «Зимний пейзаж» в подготовительной к школе группе Программное содержание: Учить детей нетрадиционным способам рисования; Развивать мелкую моторику, творческое воображение; уточнить и обобщить.

НОД по рисованию в подготовительной к школе группе «Сказочная гжель» Конспект непрерывной образовательной деятельности. Волокитина Марина Павловна, воспитатель воспитателя МАДОУ ЦРР- детский сад № 70 г. Балаково.

Источник