Урок рисования древнерусские воины защитники

«Древнерусские воины-защитники». Урок ИЗО в 4 классе.
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Урок ИЗО в 4 классе задачи которого :

1. Узнать, как выглядели и одевались древнерусские дружинники-богатыри на примере репродукций картин известных художников и миниатюр из рукописных книг.
2. Формирование умения изображать богатырей. Выполнение практического задания – создание художественного образа русского богатыря.
3. Уметь находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.

Скачать:

Вложение	Размер
drevnerusskie_voiny-zashchitniki._	822.5 КБ

Предварительный просмотр:

открытого урока изобразительного искусства

Учитель – Коваленко Галина Евгеньевна

Тема: «Древнерусские воины-защитники».

-Воспитывать чувство патриотизма и любви к родине, интерес детей к изображению богатырей в русском искусстве, дисциплинированность, настойчивость, стремление к выполнению правильного и точного рисунка, аккуратность в работе с цветными карандашами, самоконтроль на каждом этапе выполнения работы;

-Развитие духовно-нравственной и эмоциональной сфер личности через восприятие и анализ произведений искусства; развивать графические умения и навыки, глазомер, зрительную память, мышление, образные представления, фантазию, творческое воображение, наблюдательность; -Стимулирование познавательного интереса, жизненно необходимой потребности самостоятельного общения с искусством; познакомить учащихся с работами известных художников, изображавших древнерусских воинов-защитников, с миниатюрами в летописях.

1. Развитие изобразительной грамотности на примере репродукций картин известных художников и миниатюр из рукописных книг. Формирование знаний учащихся о композиции, её роли для создания художественного произведения.
2. Формирование опыта эмоционально-ценностной и творческой деятельности через погружение каждого в атмосферу рождения мысли, выражения чувства, ощущения творческого вдохновения.
3. Выполнение практического задания – создание художественного образа русского богатыря.

Оборудование: компьютер, телевизор, презентация по теме урока, рисунки с изображениями богатырей, репродукции картин художников, образцы рисунков.

Материалы: бумага формата А-4, акварель, фломастеры и цветные карандаши..

1. Организация начала урока.

2. Сообщение темы и целей.

3. Сообщение новых знаний.

5. Инструктаж к практической работе.

6 Практическая работа учащихся.

7. Подведение итогов урока.

2. Сообщение темы и целей.

1. Сообщение темы урока, запись на классной доске.

— Тема урока «Древнерусские воины-защитники».

2. Сообщение целей урока.

— Сегодня на уроке мы с вами продолжим работать по теме русского искусства. Мы посмотрим, какие же люди жили на Руси в древности, познакомимся с картинами художников, изображавших русских сильных людей, защитников Родины. А также попробуем сами создать образ древнерусского воина-защитника. Я вам желаю удачи для выполнения работы.

3. Сообщение новых знаний.

— Именно в Древней Руси сложились представления о русских богатырях, воспетых в былинах. Богатыри – воины, появившиеся раньше, чем рыцари и мушкетёры, в период 9 – 12 века. В древнерусском языке слову «богатырь» соответствуют слова «храбрец», «удалец». В народе про богатырей сложили много пословиц и поговорок. Например, «Народа воля – богатырёва доля», это значит, что богатырь всегда сражался за дело народное. Или «Доброе братство дороже богатства». Это значит, что дружба, братство, единый дух всегда дороже всего на свете, любых материальных благ.

Красота мужчины – в силе труженика, мужестве и благородстве защитника Родины. Во все века и во всех странах высшей доблестью считалось «отдать жизнь за други своя».

1. Давайте посмотрим на картину художника В. М. Васнецова «Богатыри». Может кто-нибудь из вас назовёт мне былинных героев? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович).

— Над этой картиной художник работал 25 лет. Она огромного размера – фигуры богатырей созданы более чем в натуральную величину. Богатыри возвышаются над линией горизонта, и этим подчёркивается значительность образов.

Илья Муромец – был среди них старший, по преданию сын рязанского крестьянина. Прославился он победой над монголо-татарами и над Соловьём-разбойником. Он добрый и отзывчивый, но суровый и беспощадный к врагам.

Добрыня Никитич – прославился борьбой за русскую землю с ханом Батыем. Богатырь полон доблести и высокого понимания долга и чести.

Алёша Попович не только силён, но и хитёр, смекалист. Он победил Тугарина Змея, не раз боролся с кочевниками и пал, по преданию героем в знаменитой битве на реке Калке.

— Давайте посмотрим ещё картину этого художника.

2. В. М. Васнецов «Богатырский скок».

— Как изображает этого богатыря художник? (В подскоке на коне)

. Павел Корин «Александр Невский».

— Что вы можете сказать про этого героя?

Князь Александр Невский в возрасте 20 лет со своей дружиной разгромил шведов на реке Неве. С тех пор князя стали называть Невский.

Его фигура на картине занимает всё полотно. Руки сжаты на рукояти меча, за спиной развивается древнее русское знамя. Лицо князя – решительное, взгляд – неколебим. Специально опущена линия горизонта, чтобы показать значительность образа. Художник правдиво передаёт все детали воинского убора.

— А как называют все детали одежды и снаряжения богатыря? (Доспехи).

Давайте посмотрим, во что же одевался богатырь?

— Шлем – головной убор богатыря, защищал его голову.

— Кольчуга – имела вид рубашки, её воины одевали поверх одежды, чтобы защитить тело. Плели кольчугу из многих тысяч металлических колец мастера-оружейники около двух лет.

— Бармица – тоже изготовлена из колец, защищала шею и верхнюю часть груди богатыря.

— Наручи – их ковали из стали и защищали руки богатыря.

— Поножи – одевали поверх кожаных сапог, они состояли из широкой пластины и защищали ноги.

-А каким же снаряжением пользовался богатырь в битвах? (Меч, копьё, щит).

— Скажите, к какому виду искусства можно отнести те картины, которые мы с вами посмотрели? (Живопись).

— Но не только художники-живописцы посвящали свои картины древнерусским воинам-защитникам. Давайте посмотрим и другие произведения.

4. Фаворский выполнил гравюру «Иллюстрацию к литературному произведению «Слово о полку Игореве». К какому виду искусства относится данное изображение? (Графика).

5. К «Слову о полку Игореве» были сделаны и другие, более древние иллюстрации-миниатюры.(Рассматривание иллюстративного материала на доске). Их рисовали художники в рукописных книгах. Обратите внимание на схематичность изображений. Но эта схематичность и простота даёт возможность и каждому из вас сделать подобный рисунок.

— А сейчас я хочу обратить ваше внимание на эпиграф нашего урока: «Богатырская наша сила, сила воли и сила духа». Как вы понимаете эти слова? (Богатырь должен быть не только физически силён, но и у него должна быть большая сила воли).

— Давайте же подведём итог всему сказанному. Какими же чертами характера должен обладать богатырь? (Храбрость, мужество, сила, смелость, достоинство, честь, ум, упорство, преданность Родине).

5. Инструктаж к практической работе.

— Сегодня мы с вами будем выполнять образ воина-защитника, русского богатыря. Мы работаем как древние художники-миниатюристы, без предварительного рисунка простым карандашом. Работаем на листе вертикально расположенном, внимательно рассмотрев образцы миниатюр.

6 Практическая работа учащихся.

Использование технологии активного обучения:

1. Вертикальное расположение листа.

2. Наметить лицо и шею богатыря.

3. Показать детали костюма.

4. Прорисовывание черт лица.

5. Окончательное создание образа воина-защитника.

7. Подведение итогов урока.

В заключение урока послушайте следующие строки:

Прошли века. Богатырей тех нет,

Но дух свободы в душах наших вечен.

И богатырский мужественный свет –

Неколебим, свободен, бесконечен.

В тайге, в горах, во льдах, среди морей,

На всех постах у мира и свободы,

Не счесть – о Русь! – твоих богатырей,

И рать их нерушимей год от года!

Стихотворения про богатырей написаны учителем литературы и русского языка Соболь Галиной Григорьевной.

Спасибо за урок! Молодцы!

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России с древнейших времен до начала XVI в.: Учеб. для 6 кл. общеоразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа; Общеобразовательный центр «Веди-М», 2000;
2. Семенова М. Мы – славяне. СПб: «Азбука»,1998;
3. http://veliz.h12.ru/avalon/museum/lic1.htm
4. http://cityref.ru/prosmotr/3806-19610.htm

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Раскрывается представление об образе жизни людей (князя, его дружины, ремесленников); о вооружении древнерусских воинов-защитников.

Образ жизни людей (князя, его дружины, ремесленников); вооружение древнерусских воинов-защитников; произведение А. Мартоса — памятником Минину и Пожарскому; развитие навыков изображения человека, эмоц.

урок ИЗО для 4 класса по ФГОС с УУД.

Тема урока: «Древнерусские воины – защитники».

Урок ИЗО в 4 классе на тему: «Древнерусские воины-защитники. Изображение древнерусских воинов» по учебнику Б.М. Неменского, программа школа России.

Цели деятельности учителя: формирование знаний учащихся о богатырях, как образа защитников.Планируемые результатыПредметные:-развивать умения осуществлять пошаговый самостоятельный контроль.Личностные.

Воином быть совсем не просто,И я, друзья, скажу вам так,Что быть отважным, сильным, ловким,Поверьте, это не пустяк!На этом уроке учащиеся узнают, кого называли на Руси богатырями, чем они отличались о.

Источник

Древнерусские воины — защитники.
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Скачать:

Вложение	Размер
tema1.docx	23.27 КБ

Предварительный просмотр:

Тема : Древнерусские воины — защитники.

Цель : 1 . познакомить учащихся с образом древнерусского воина — богатыря, с особенностями его воинских доспехов; познакомить с работами известных художников, изображавших древнерусских воинов-защитников, с миниатюрами в летописях.

2. развивать духовно-нравственную и эмоциональную сферы личности через восприятие и анализ произведений искусства; развивать графические умения и навыки, глазомер, зрительную память, мышление, образные представления, фантазию, творческое воображение, наблюдательность;

3. воспитывать чувство патриотизма и любви к родине, интерес детей к изображению богатырей в русском искусстве, дисциплинированность, настойчивость, стремление к выполнению правильного и точного рисунка, аккуратность в работе с цветными карандашами, самоконтроль на каждом этапе выполнения работы.

2.Работа по теме.

-С чем знакомились на прошлом уроке?

-Как называется центр старорусского города?

-Какие здания строили в пределах крепостной стены?

-Какую роль играла крепостная стена? Слайд 1-3

-Кто защищал крепости?(воины) Слайд 4

-Действительно, крепости защищали воины , которые проживали в городах, они служили при дворе князя, который управлял городом. Князь был главным военачальником- воеводой. Слайд 5 .В случае нападения врагов на крепость, он сам становился главным командиром над своей ратью.

И по сей день живёт добрая память о русском воине, как о самом мужественном, бесстрашном, честном, преданном Отечеству и верном в дружбе.

-Образы народных защитников воспевались в особых сказаниях, которые назывались «былины».

За землю русскую стоит. (Богатырь)

-Каких сказочных богатырей из русских былин вы знаете?

-Кто напомнит имена самых знаменитых богатырей земли Русской?

Широка ты Русь по лицу земли!

В красе царственной развернулася!

У тебя ли нет богатырских сил

Старины святой, громких подвигов?

Уж и есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью,

Стать за честь твою против недруга,

За тебя в нужде сложить голову!

— Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

-Почему мы Русь называем матерью ?

— Во все времена русские люди любили свою Родину, как маму родную. Во имя любви к родимой сторонушке русские воины могли не задумываясь сложить свою голову на поле битвы с врагом. История нашей страны никогда не была безоблачной и мирной. Её просторы и природные богатства с древности всегда манили захватчиков. Но на их пути всегда вставали защитники земли русской. Именно в Древней Руси сложились в русском народе представления о русских богатырях, воспетых в былинах.

— Кто же такие богатыри?

— В древнерусском языке слову «богатырь» соответствуют слова «храбрец», «удалец».

— Значение слова «богатырь» лучше всего даст словарь

Богатыри (от др.-тюрк. багатур-храбрый воин), герои русских былин, защитники русской земли, совершающие воинские подвиги, отличающиеся особой силой. Слайд 6

-Выяснив, кто такие богатыри, постараемся ответить на вопрос, какие они? Слайд 7

— Да, герои былин — богатыри, люди исключительные, наделённые чертами, которыми не обладает обычный человек — невиданной силой, безграничной храбростью, каким-либо умением (лихо скакать на коне, метко стрелять из лука и т. д.).

-Какому князю служили Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алёша Попович?(Князю Владимиру, в городе Киеве) Слайд 8

-В народе про богатырей сложили много пословиц и поговорок.

• Славна богатырями земля русская.
• Не родом богатырь славен, а подвигом.
• Не тот богатырь , что гири поднимает, а тот, что врага одолевает.
• Доброе братство дороже богатства.( Это значит, что дружба, братство, единый дух всегда дороже всего на свете, любых материальных благ.)
• Народа воля – богатырёва доля.( это значит, что богатырь всегда сражался за дело народное.) Слайд 9

-Как понимаете данные поговорки?

-Знаете ли вы картины русскиххудожников,на которых изображены древнерусские воины- защитники?

-Посмотрите репродукции картин,на коиторых художники изобразили этих воинов. Слайд 10

-Какая из этих картин самая знаменитая? («Богатыри») Слайд11

— Давайте посмотрим на картину художника В. М. Васнецова «Богатыри». -Может кто-нибудь из вас назовёт мне былинных героев? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович).

— Над этой картиной художник работал 25 лет. Она огромного размера – фигуры богатырей созданы более чем в натуральную величину. Богатыри возвышаются над линией горизонта, и этим подчёркивается значительность образов.

Илья Муромец – был среди них старший, по преданию сын рязанского крестьянина. Прославился он победой над монголо-татарами и над Соловьём-разбойником. Он добрый и отзывчивый, но суровый и беспощадный к врагам.

Добрыня Никитич – прославился борьбой за русскую землю с ханом Батыем. Богатырь полон доблести и высокого понимания долга и чести.

Алёша Попович не только силён, но и хитёр, смекалист. Он победил Тугарина Змея, не раз боролся с кочевниками и пал, по преданию героем в знаменитой битве на реке Калке.

-Рассмотрите эту картину.

-Кто изображён на ней?

— Что вы можете сказать про этого героя?

Князь Александр Невский в возрасте 20 лет со своей дружиной разгромил шведов на реке Неве. С тех пор князя стали называть Невский.

Его фигура на картине занимает всё полотно. Руки сжаты на рукояти меча, за спиной развивается древнее русское знамя. Лицо князя – решительное, взгляд – неколебим. Специально опущена линия горизонта, чтобы показать значительность образа. Художник правдиво передаёт все детали воинского убора.

3)Знакомство с воинским снаряжением.

— А как называют все детали одежды и снаряжения богатыря? (Доспехи).

Давайте посмотрим, во что же одевался богатырь?

— Шлем – головной убор богатыря, защищал его голову. Слайд 13-14

— Кольчуга – имела вид рубашки, её воины одевали поверх одежды, чтобы защитить тело. Плели кольчугу из многих тысяч металлических колец мастера-оружейники около двух лет. Слайды 15-17

— Бармица – тоже изготовлена из колец, защищала шею и верхнюю часть груди богатыря. Слайд18

— Наручи – их ковали из стали и защищали руки богатыря.

— Поножи – одевали поверх кожаных сапог, они состояли из широкой пластины и защищали ноги.

-А каким же снаряжением пользовался богатырь в битвах? (Меч, копьё, щит). Слайды 19-24

Игра» Убери лишнее». Слайд 25

-На доске перечислены слова. Удалите те, которые, не имеют отношения к богатырям.

Храбрый, трусливый, скромный, отважный, лживый, мужественный, сильный, жадный, щедрый, справедливый ,смелый, достоинство, честь, ум, упорство, преданность Родине.

Вывод: Богатыри все были разные, но качества человеческие у них похожи.

— А сейчас я хочу обратить ваше внимание на эпиграф нашего урока: «Богатырская наша сила, сила воли и сила духа».

-Как вы понимаете эти слова? (Богатырь должен быть не только физически силён, но и у него должна быть большая сила воли).

4)Самоопределение к деятельности.

—Так как вы думаете, кого мы сегодня будем изображать?

-Сформулируйте тему урока.

-Сегодня на уроке вам надо передать особенности внешнего вида воинов Древней Руси; нарисовать их боевое снаряжение и вооружение. Обратите внимание на выбор колорита рисунка.

5)Объяснение. Слайд 28

-Работаем на листе вертикально расположенном.

1. Вертикальное расположение листа.

2. Наметить лицо и шею богатыря.

3. Показать детали костюма.

4. Прорисовывание черт лица.

5. Окончательное создание образа воина-защитника.

*рисунки детей Слайды 29-33

— А можно ли назвать богатырями тех, кто защищал нашу Родину в Великую Отечественную войну? Почему?

— Как вы считаете, есть богатыри в наше время?

— Как вы думаете, какими качествами должен обладать современный богатырь?

Где их можно встретить? ( Пограничники, пожарники, космонавты, врачи и т.д.)

— Днём и ночью эти люди охраняют Родину, отдают свои жизни для спасения других. Как в старину, матушка — Русь всегда рождала, и будет рождать сильных сыновей, патриотов Родины.

В заключение урока послушайте следующие строки:

Прошли века. Богатырей тех нет,

Но дух свободы в душах наших вечен.

И богатырский мужественный свет –

Неколебим, свободен, бесконечен.

В тайге, в горах, во льдах, среди морей,

На всех постах у мира и свободы,

Не счесть – о Русь! – твоих богатырей,

И рать их нерушимей год от года!

4.Итог урока.(выставка работ)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок ИЗО в 4 классе задачи которого : Узнать, как выглядели и одевались древнерусские дружинники-богатыри на примере репродукций картин известных художников и миниатюр из р.

Раскрывается представление об образе жизни людей (князя, его дружины, ремесленников); о вооружении древнерусских воинов-защитников.

Образ жизни людей (князя, его дружины, ремесленников); вооружение древнерусских воинов-защитников; произведение А. Мартоса — памятником Минину и Пожарскому; развитие навыков изображения человека, эмоц.

Технологическая карта изучения темы урока «Древнерусские — воины защтники».

урок ИЗО для 4 класса по ФГОС с УУД.

Тема урока: «Древнерусские воины – защитники».

Урок ИЗО в 4 классе на тему: «Древнерусские воины-защитники. Изображение древнерусских воинов» по учебнику Б.М. Неменского, программа школа России.

Источник