Весенний натюрморт старшая группа рисование

интегрированное занятие по художественному творчеству (рисование) для детей старшей группы «Весенний натюрморт»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Тема: Весенний натюрморт

Цели: учить отличать натюрморт от картин других жанров, составлять композиции из цветов и веточек, различать оттенки зеленого цвета; познакомить с первыми весенними растениями; обобщить и расширить знания детей о нетрадиционной технике рисования; развивать умение работать самостоятельно; поощрять творческую инициативу, воспитывать бережное отношение к природе.

Интеграция: познание, чтение художественной литературы, музыка, физическая культура, художественное творчество.

Виды детской деятельности: познавательная, музыкально-художественная, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Оборудование: рисунки: весенние цветы (нарциссы, тюльпаны, подснежники, мать-и-мачеха, ландыши), веточки деревьев, собранные на участке еще осенью, трафареты, салфетки, альбомный лист, стаканчики с водой, акварельные краски, тампоны из поролона, образец педагогического рисунка, репродукции картин разных жанров, мультимедийная установка, обручи для игры.

Предварительная работа: наблюдение во время прогулки за изменениями происходящими весной в природе; чтение и заучивание стихов о весне, прослушивание музыки В.Моцарт «Цветы», Ю.Антонов «Не рвите цветы», рассматривание альбома «Первоцветы».

Непосредственно образовательная деятельность

1. Вводная беседа по теме

Педагог входит в группу в костюме весны.

— Здравствуйте, дети разгадайте мою загадку, и вы узнаете кто я?

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

В лесу подснежник

Птицы с юга возвращаются.

Подскажи, как это время года

Ребенок читает стихотворение.

Весна, весна – пора цветенья,

Улыбок, счастья, вдохновенья.

Все, пробуждаясь ото сна,

Шумит: «Весна пришла, весна».

— Весна – это пробуждение природы после долгого сна. Весна – это радостное настроение у всех. Весна – это красота первых в этом году цветов. Знаете ли вы, как называются первые весенние цветы?

Дети смотрят слайды с изображением весенних первых цветов и называют их сами, либо с помощью педагога.

Двое детей читают стихи.

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется: его задень –

Он тихо зазвенит.

В полутьме лесной –

Пусть еще над лесом

Пусть лежат под снегом

Пусть на спящей речке

Раз пришел разведчик,

2. Актуализация знаний

— Я предлагаю вам сегодня нарисовать эти прекрасные цветы. А знаете ли вы, как называются картины, на которых изображены цветы?

Ребенок читает стихотворение.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или сок в большом графине,

Или вазу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это натюрморт.

— Да, такие картины называют натюрмортами. Посмотрите на картины на доске. Какие из них, по-вашему, относятся к натюрмортам? (Ответы детей.)

— Прежде чем нарисовать наш натюрморт, я предлагаю вам составить из цветов выразительную композицию, то есть так расположить цветы, чтобы была видна вся их красота.

Дети составляют композицию из цветов и веточек. Педагог вместе с детьми выбирает лучший вариант, объясняя выбор.

— А сейчас я прочту вам вот такие строки:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все, и я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты!

— Почему не нужно рвать цветы? (Ответы детей)

Динамическая пауза

— Дорогие мои, вы любите играть? Тогда я приглашаю вас на игру.

Педагог с детьми проводит игру «Ландыши, подснежники, тюльпаны». (Аналогично правилам игры «Белки, зайцы, мыши»).

— Сегодня свой натюрморт вы будете рисовать сразу красками с помощью трафарета. Вы уже обратили внимание, что вместо кисточек вы будете пользоваться тампонами из поролона. После каждого цвета ее нужно тщательно промывать водой. Посмотрите на цвет молодых листочков. Какой он? Правильно листочки имеют светло-зеленую окраску. Как можно получить такой цвет? (Ответы детей). Акварельную зеленую краску мы должны развести водой для получения нужного оттенка, а в зеленую гуашь добавить белую краску. Таким же способом мы получаем оттенки других цветов.

Во время объяснения педагог показывает на доске технику рисования через трафарет с помощью губки.

3.Практическая работа

Дети выполняют натюрморт и придумывают ему название. Во время практической работы звучит музыка П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик» «Вальс цветов»

4 Рефлексия

Работы выставляются на стенде. Дети рассказывают, какие названия они дали своим рисункам.

Группа детей исполняет песню Ю.Чичкова «Волшебный цветок».

— Вы меня очень порадовали. Спасибо вам за работу. Я спешу в лес надо еще зверькам шубки поменять, птиц с юга позвать. На память о нашей встрече я хочу подарить вам жетоны с изображением весенних цветов. До свидания!

Источник

«Весенний натюрморт». Интегрированная НОД в старшей группе

Надежда Балабуева
«Весенний натюрморт». Интегрированная НОД в старшей группе

Цели: учить отличать натюрморт от картин других жанров, составлять композиции из цветов и веточек, различать оттенки зеленого цвета; познакомить с первыми весенними растениями; обобщить и расширить знания детей о нетрадиционной технике рисования; развивать умение работать самостоятельно; поощрять творческую инициативу, воспитывать бережное отношение к природе.

Интеграция: познание, чтение художественной литературы, музыка, физическая культура, художественное творчество.

Виды детской деятельности: познавательная, музыкально-художественная, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Оборудование:рисунки: весенние цветы (нарциссы, тюльпаны, подснежники, мать-и-мачеха, ландыши, веточки деревьев, собранные на участке еще осенью, трафареты, салфетки, альбомный лист, стаканчики с водой, акварельные краски, тампоны из поролона, образец педагогического рисунка, репродукции картин разных жанров, мультимедийная установка, обручи для игры.

Предварительная работа: наблюдение во время прогулки за изменениями происходящими весной в природе; чтение и заучивание стихов о весне, прослушивание музыки В. Моцарт «Цветы», Ю. Антонов «Не рвите цветы», рассматривание альбома «Первоцветы».

Непосредственно образовательная деятельность

1. Вводная беседа по теме

Педагог входит в группу в костюме весны.

— Здравствуйте, дети разгадайте мою загадку, и вы узнаете кто я?

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

В лесу подснежник

Птицы с юга возвращаются.

Подскажи, как это время года

Ребенок читает стихотворение.

Весна, весна – пора цветенья,

Улыбок, счастья, вдохновенья.

Все, пробуждаясь ото сна,

Шумит: «Весна пришла, весна».

— Весна – это пробуждение природы после долгого сна. Весна – это радостное настроение у всех. Весна – это красота первых в этом году цветов. Знаете ли вы, как называются первые весенние цветы?

Дети смотрят слайды с изображением весенних первых цветов и называют их сами, либо с помощью педагога.

Двое детей читают стихи.

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется: его задень –

Он тихо зазвенит.

В полутьме лесной –

Пусть еще над лесом

Пусть лежат под снегом

Пусть на спящей речке

Раз пришел разведчик,

2. Актуализация знаний

— Я предлагаю вам сегодня нарисовать эти прекрасные цветы. А знаете ли вы, как называются картины, на которых изображены цветы?

Ребенок читает стихотворение.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или сок в большом графине,

Или вазу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это натюрморт.

— Да, такие картины называют натюрмортами. Посмотрите на картины на доске. Какие из них, по-вашему, относятся к натюрмортам? (Ответы детей.)

— Прежде чем нарисовать наш натюрморт, я предлагаю вам составить из цветов выразительную композицию, то есть так расположить цветы, чтобы была видна вся их красота.

Дети составляют композицию из цветов и веточек. Педагог вместе с детьми выбирает лучший вариант, объясняя выбор.

— А сейчас я прочту вам вот такие строки:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все, и я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты!

— Почему не нужно рвать цветы? (Ответы детей)

— Дорогие мои, вы любите играть? Тогда я приглашаю вас на игру.

Педагог с детьми проводит игру «Ландыши, подснежники, тюльпаны». (Аналогично правилам игры «Белки, зайцы, мыши»).

— Сегодня свой натюрморт вы будете рисовать сразу красками с помощью трафарета. Вы уже обратили внимание, что вместо кисточек вы будете пользоваться тампонами из поролона. После каждого цвета его нужно тщательно промывать водой. Посмотрите на цвет молодых листочков. Какой он? Правильно листочки имеют светло-зеленую окраску. Как можно получить такой цвет? (Ответы детей). Акварельную зеленую краску мы должны развести водой для получения нужного оттенка, а в зеленую гуашь добавить белую краску. Таким же способом мы получаем оттенки других цветов.

Во время объяснения педагог показывает на доске технику рисования через трафарет с помощью губки.

3. Практическая работа

Дети выполняют натюрморт и придумывают ему название. Во время практической работы звучит музыка П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик» «Вальс цветов»

Работы выставляются на стенде. Дети рассказывают, какие названия они дали своим рисункам.

Группа детей исполняет песню Ю. Чичкова «Волшебный цветок».

— Вы меня очень порадовали. Спасибо вам за работу. Я спешу в лес надо еще зверькам шубки поменять, птиц с юга позвать. На память о нашей встрече я хочу подарить вам жетоны с изображением весенних цветов. До свидания!

1. Бесова, М. А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе [Текст]: сценарии праздников/ М. А. Бесова – Ярославль, 2000. – С. 196

2. Бердникова, О. В. Растения нашего края [Текст]/ О. В. Бердникова // Пед Совет – 1997, №12. – С. 7-9

3. Павлова, О. В. Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа: комплексные занятия [Текст] / О. В. Павлова// — Волгоград, 2011. – С. 97-98

«Наши алые цветы распускают лепестки» Работая со своими детьми я люблю составлять композиции. С приходом весны мы сделали панно вместе с детьми «Наши алые цветы распускают лепестки. «В.

Перспективное планирование по ИЗО деятельности 5–6 лет Обувь «Украсим валенки» Цель:Учить рисовать узоры в стилистике кружевоплетения. Создать условия для экспериментирования с красками для.

Источник

Конспект НОД по рисованию с натуры в старшей группе «Ваза с весенними веточками»

Марина Валерьевна Каюшникова
Конспект НОД по рисованию с натуры в старшей группе «Ваза с весенними веточками»

НОД — «Рисование с натуры «

Тема :»Ваза с весенними веточками».

Цели: Формировать умение отражать в рисунке представления детей о сезонных изменениях в природе.

1. Учить передавать в рисунке реальную форму и цвет;

2. Соблюдать пропорции изображаемого предмета. (Веточки).

3. Закрепить умение правильно располагать изображение с натуры на листе бумаги.

4. Развивать эстетическое восприятие весенней красоты в природе.

Рассматривание веток и их строение на прогулке.

Рассматривание формы ваз для цветков.

Материалы и оборудование: Ваза с веточкой, краски акварельные, альбомный лист, ваза с веткой на столе, образец на доске.

Содержание образовательной деятельности:

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Приходит, согревая всё вокруг,

От нее листочки и цветы распускаются,

На волшебницу похожа она? О ком я говорю, (О ВЕСНЕ)

Высокие ветвистые, от тепла пробуждаются,

В зеленые наряды одеваются (ДЕРЕВЬЯ)

— О каком времени года говориться в загадке?

— Перечислите признаки весны?

— Какие вы знаете деревья?

— Что происходит с деревьями весной?

Игра: «Подбери прилагательные к слову «Весна».

(теплая, солнечная, светлая, радостная, цветущая, ласковая, красочная, долгожданная и т. д.)

Воспитатель предлагает рассмотреть вазу с ветками, обращает внимание на строение веток, просит описать их руками в воздухе. Уточняет с детьми форму вазы. Затем предлагает детям взять лист бумаги и определить местоположение вазы и ветки. Для этого нужно поделить лист на две части (верхнюю, нижнею). Затем определить, что будет располагаться вверху, а что внизу. Затем карандашом наметить форму вазы, после этого раскрасить ее красками. Обратить внимание на крупное изображение во весь лист.

На небе солнце светит ясно

И дни становятся длинней

Сюда пришли мы не напрасно

Чтобы обнять своих друзей

Давай пожмем друг другу руки

Ведь наши руки не для скуки

Давайте дружно их встряхнем,

И снова рисовать пойдем!

После проведения физминутки продолжить рисование.

По окончании работы — анализ работ и предложить детям сделать выставку работ.

Фотоотчёт о НОД по рисованию красками «Ваза с распустившимися веточками» Цели: — продолжать учить детей рисовать с натуры; — учить передавать характерные особенности изображаемой натуры: строение ветвей, листьев,.

Фотоотчет НОД аппликация с рисованием «Ваза с веточками вербы» Сейчас я Вам предлагаю посмотреть фото отчет НОД аппликация с рисование «Ваза с веточками вербы». Цель НОД. Совершенствовать умение составлять.

Фотоотчет о НОД по рисованию с натуры в подготовительной к школе группе «Натюрморт «Дары осени» Натюрморт Полное лукошко яблок, Спелых, наливных и красных, Я в садочке собрала. Вазу в кухню принесла: Положила туда сливы. Рядом яблоки.

Фотоотчет о прогулке «Наблюдение за весенними цветами» в старшей группе Цель: расширить представление о цветах на клумбе. Задачи: обучающие: уточнить с детьми названия цветов на клумбе, знакомить с особенностями.

Фотоотчет о занятии по рисованию с натуры «Осенние веточки в вазе» в старшей группе Добрый день гости моей странички! На дворе осень, почти все листочки облетели с деревьев, а у нас в группе стоит прекрасный букет из осенних.

Фотоотчет о занятии по рисованию с натуры «Ветки в вазе» с детьми старшей группы Программное содержание: учить детей рисовать ветки в вазе с натуры,передавая их характерные особенности,расположение почек, листьев,их.

Конспект НОД по рисованию с натуры в старшей группе «Ваза с ветками» МБДОУ детский сад № 8 «Солнышко» Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию с натуры в подготовительной группе.

Конспект НОД по рисованию дорожного знака «Впереди опасность!» (с натуры) Цели: обучение умению передавать в рисунке форму предмета и его детали. Задачи: учить соблюдать в работе последовательность; развивать.

«Ваза с ветками». Рисование с натуры с детьми 5–7 лет Цель: Создать условия для совершенствования у детей навыков рисования с натуры. Задачи: Образовательные: — продолжать формировать умение.

Занятие по рисованию с натуры в старшей, подготовительной группе «Цветы в вазе» Занятие по рисованию с натуры в старшей, подготовительной группе на тему: «Цветы в вазе» Воспитатель: Панова Ирина Сергеевна Количество.

Источник