Консультация для родителей «Рисуем и лепим вместе с ребёнком»
Валентина Кукушкина
Консультация для родителей «Рисуем и лепим вместе с ребёнком»
«РИСУЕМ И ЛЕПИМ ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ».
Изобразительная деятельность детей третьего года жизни направлена на развитие художественного творчества, формирование способности приобретать необходимые для этого умения. У современных детей, которые быстро вступают в активное общение с окружающим миром через предметную деятельность, восприятие и создание графических изображений возникают довольно рано.
С учётом специфики рисования детей этого возраста внимание родителейдолжно быть направлено на руководство содержательной деятельности: обучение изобразительным навыкам и умениям, развитие воображения, целенаправленного восприятия, умения читать графические изображения.
Чтобы реализовать эти задачи, обращайте внимание ребёнка на окружающий мир (яркие по цвету,приятные по фактуре игрушки,вызывайте интерес к рассматриванию картинок, создавайте условия для занятий рисованием и лепкой.
На занятиях изобразительной деятельностью покажите, как промывать кисть, аккуратно брать краску, правильно держать карандаш и вести линию не прорывая бумагу,рисовать на всём пространстве листа.
На занятиях лепкой учите ребёнка раскатывать комок глины, пластилина ладонями,видоизменять его с помощью пальцев, соединять части,чтобы получились фигурки знакомых персонажей: колобка, неваляшки, зайчика и т. д. Ребёнок будет с интересом экспериментировать с красками, карандашами, пластилином, создавая простейшие композиции из мазков, пятен, штрихов, линий,форм. Пусть он по своему желанию выбирает цвета красок и бумаги для создания образа.
На занятиях взрослый использует ряд эффективных методов и приёмов. В процессе обучения используется сотворчество взрослого с ребёнком. Например, на большом листе вы изображаете дома, деревья и т. д., а ребёнок дополняет эти картины- рисует огни, листья, цветы.
Создание образа в лепке – интересный для детей процесс, так как в результате получается объёмный предмет, с которым можно активно действовать.
Ребёнку нужно помочь создать образы, используя игровые приёмы: предложить слепить «угощение для зайчика», «печенье для куклы».
На занятиях лепкой у детей развивается координация движения рук, уточняются представления о форме предметов, развивается эстэтическое восприятие форм и пропорций.
Любая деятельность детей требует соответствующей организации предметно-пространственной среды. В первую очередь родителямнеобходимо приобрести разнообразный художественный материал: бумагу разного формата, гуашь, кисти, цветные карандаши,пластилин.
Для начала малышу достаточно приобрести гуашь 4-6 цветов. Если краска очень густая её можно развести до консистенции густой сметаны. Кисти лучше выбирать круглые с длинным ворсом. Не забудьте о баночке с водой, льняных тряпочках для удаления лишней влаги с кисточки.
Наиболее распространенным изобразительным материалом являются цветные карандаши. В коробке их может быть -6,12,24 штуки. Малышу лучше рисовать мягкими, толстыми карандашами. На занятиях по лепке используйте пластилин разных цветов, стеку, формочки для вырезания, доску для лепки. Вместе с ребёнком выделите место для размещения рисунков и поделок.
Желаю вам творческих успехов.
Развитие художественного творчества младших дошкольников посредством нетрадиционных методов рисования. План самообразования Горбаневой Веры Александровны на 2013–2014 уч. год Тема: «Развитие художественного творчества младших дошкольников по средствам нетрадиционных.
Развлечение: «Заколдованные животные» Рисуем вместе. Часто родители не могут помочь своему ребенку развить способности данные ему от природы. Это связано с нехваткой педагогических.
Источник
Консультация для родителей «Как организовать домашние занятия по рисованию и лепке»
консультация (младшая группа) по теме
Консультация для родителей «Как организовать домашние занятия по рисованию и лепке»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kons._dlya_rod._izo.docx | 19.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Южноуральский городской округ
Консультация для родителей
Как организовать домашние занятия по рисованию и лепке
воспитатель МДОУ д/с№3
Любая деятельность детей, а художественная по своему содержанию особенно, требует соответствующей организации предметно-пространственной среды. Поэтому так важно для домашних занятий рисованием и лепкой правильно подобрать необходимый изобразительный материал и создать специально оборудованный уголок творчества.
В первую очередь родителям необходимо приобрести разнообразный художественный материал: хорошую бумагу разного формата, гуашь, кисти, простые и цветные карандаши, восковые и пастельные мелки, фломастеры. Все материалы должны быть безопасными для малыша. Для рисования прежде всего потребуется бумага — листы из альбомов для рисования и листы большого формата: ватман или оставшиеся после ремонта рулоны обоев. На такой бумаге ребенку удобно рисовать и карандашами, и красками: она не промокает и не коробится, как тонкая бумага или тетрадные листы. Кроме того, большие листы позволяют ребенку не ограничивать движения руки. Позаботьтесь о форме листа бумаги. Это может быть квадрат, прямоугольник, треугольник, круг или вырезанные силуэты каких- либо предметов: посуды (чашка, чайник), одежды (платье, брюки, рубашка), головных уборов (шапка, шляпа) и т.д. Запаситесь цветной бумагой или затонируйте часть альбомных листов. Для этого возьмите небольшое блюдце с водой и разведите в нем гуашь (интенсивность цвета будет зависеть от количества используемой краски). Затем окуните туда поролоновую губку, слегка отожмите ее и равномерно нанесите разведенную гуашь на лист бумаги, направляя руку справа налево. Через некоторое время краска высохнет, и вы получите цветные листы. Таким образом вы готовы предложить малышу разную по форме, цвету и размеру бумагу. Запас бумаги необходим, чтобы можно было заменить неудачно начатую работу или вовремя предложить второй лист, если ребенок захочет порисовать еще. Первые краски, с которыми знакомится малыш, — гуашь. Это специальные наборы производства заводов «Гамма» и «Луч» Гуашь выпускается в пластиковых баночках объемом 20 см’ по 6 или 12 цветов в коробке, на которой должна стоять маркировка «ИОМ- ТОХ1С» (нетоксично), а также объемом по 25 мл с цветными крышками. Для малыша это удобно, так как он сам сможет выбирать нужный ему цвет краски. Для начала малышу достаточно четырех-шести цветов, а затем можно дать ему весь набор красок. Гуашь — это кроющая, непрозрачная краска, по этому при работе с ней можно накладывать один цвет на другой. Если краска очень густая, можно развести ее водой до консистенции сметаны.
Покупая в магазине кисти, обратите внимание на номер на деревянной ручке. Чем кисточка толще, тем больше номер. Для рисования гуашью подойдут толстые кисти — плоские или круглые (№ 18-20). Для малышей лучше выбрать специальные кисти — круглые, с длинным ворсом толстой конусообразной скругленной ручкой. Не забудьте о банке с водой для промывания кисти, льняных тряпочках для удаления лишней влаги с нее. а также о подставке, которая позволит не пачкать рисунок и стол, если малыш решит отложить рисование. Наиболее распространенным изобразительным материалом являются цветные карандаши. В коробке их может быть 6,12 или 24 штуки. Малышу лучше всего рисовать мягкими цветными или графитными (простыми) карандашами (М, 2М, ЗМ). Ребенку удобно брать в руки и удерживать толстые карандаши (диаметром 8-12 мм). Предложите малышу выбрать один из трех-четырех карандашей и рассмотреть его. Обратите его внимание на то, что у карандаша с одной стороны плоская поверхность, а с другой острый кончик, который оставляет след на бумаге. Карандаши всегда должны быть хорошо отточены. Малыш может взять предложенный карандаш в кулачок, держать его «щепотью» или зажать двумя пальцами — не торопите его взять карандаш правильно. Постепенно он сам или с вашей помощью научится держать его большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным. Приучайте ребенка складывать карандаши в коробку или ставить в специальный стакан после рисования.
Для рисования ребенку можно давать и пастель — короткие палочки различных матовых цветов. В коробке их обычно бывает 24 штуки или чуть больше. Это удобный для рисования материал. Только обращаться с ним надо аккуратно — мелки ломкие, хрупкие, требуют повышенной аккуратности и осторожности в работе.
Краем мелка можно нарисовать тонкую линию, а боковой поверхностью — закрасить большие плоскости листа. Цвета пастельных мелков легко смешиваются друг с другом прямо на бумаге. Рисунок получается ярким и живописным. Недостаток мелков в том, что они пачкают, легко облетают. Хранят пастельные работы в папке, переложив их тонкой бумагой. Более практичны восковые мелки и карандаши Мелки представляют собой короткие восковые палочки, карандаши тоньше и длиннее. Ими легко и мягко рисовать, получается широкая фактурная линия. В руке их держат так же, как и обычные карандаши.
Для рисования ребенок часто использует фломастеры. Рисовать ими легко, на бумаге остаются яркие цветные изображения. Но именно это их свойство не позволяет получать смешанные цвета. После рисования фломастеры надо обязательно закрывать колпачками, иначе они быстро высохнут.
Глина — основной материал при обучении лепке. И прежде всего потому, что дает возможность увидеть целостность формы предмета. Глина
природный пластичный материал. Добывают ее в разных регионах России. По цвету она может быть желтовато- коричневой, красноватой, серовато-белой, зеленовато-голубой, бурой. Заготовить глину можно летом. Хранят ее в ведре: на дно наливают немного воды, сверху закрывают клеенкой, целлофановой пленкой или плотной тканью Готовность глины к работе можно проверить следующим образом: раскатать жгут и согнуть в кольцо. Если при этом она не трескается и не прилипает к рукам, можно приступать к лепке.
Пластилин — наиболее распространенный пластический материал Он хорош тем, что не требует специальной обработки перед лепкой, имеет широкую цветовую гамму. Пластилин выпускают в баночках или в коробках по 12 кусочков. По сравнению с глиной он обладает меньшими пластическими возможностями требует предварительного согревания, а в сильно разогретом состоянии теряет свою пластичность, прилипает к рукам. Однако сейчас в магазинах можно приобрести пластилин или пластическую массу без этих недостатков. В процессе лепки для передачи выразительности образа можно пользоваться стекой специальной палочкой с заостренным концом и широким основанием. Обычно она бывает в комплекте с пластилином. На занятиях по лепке можно использовать скалки для раскатывания глины или пластилина, а также трафареты — формочки для выдавливания различных фигур.
Как правильно подготовить рабочее место. Итак, вы приобрели весь необходимый для занятий изобразительной деятельностью материал, а теперь позаботьтесь о рабочем месте для рисования и лепки. Комната должна иметь хорошее естественное освещение; если его недостаточно, используйте дополнительное искусственное освещение. Помните: свет должен падать с левой стороны, чтобы не затенять рабочую поверхность. Подберите мебель, соответствующую росту малыша. Постелите на стол клеенку, наденьте на ребенка специальный халат или фартук. Посадите малыша за стол так, чтобы ему было удобно, приучайте его сидеть прямо, не слишком наклоняясь над столом. На первых занятиях рисованием предложите малышу только лист бумаги и одну баночку краски на выбор из двух-трех цветов (на пример, красную, желтую или зеленую). Не открывайте баночки. Когда ребенок выберет одну из них, покажите, как ее открыть. Если, заглянув внутрь, малыш захочет пальчиком взять краску, не останавливайте его, путь экспериментирует. Проведя рукой по бумаге, он с удивлением обнаружит оставшийся след. А теперь можете показать, как надо рисовать кисточкой. Когда появятся первые линии, штрихи, пятна, спросите: «Что это такое? Что у тебя получилось?». Пофантазируйте вместе с ним, ищите сходство с уже знакомыми предметами, персонажами. Это будет увлекательным занятием и для вас, и для малыша. Для знакомства с материалами потребуется 3-5 минут, а сам процесс рисования не должен длиться дольше 20-25минут.
В конце занятия обязательно похвалите малыша, покажите его рисунок всем членам семьи.
Как оформить детские рисунки. Вместе с ребенком выберите те рисунки, которые ему нравятся. Из белой плотной бумаги вырежьте рамку так, чтобы она была чуть меньше рисунка, наложите ее на рисунок. Такая рамка называется паспарту. Можно также аккуратно обрезанный рисунок наклеить на плотный, больший по размеру лист бумаги, цвет которого вы подберете сами, чтобы он гармонично сочетался с рисунком. Повесьте «картину» так, чтобы ребенок мог в любое время подойти и рассмотреть ее. Кроме того, постарайтесь выделить отдельную полку или ящик в столе для хранения папок с рисунками. Для занятий лепкой хорошо иметь специальные пластиковые подкладки размером 15×20 см или 20×30 см. Сначала предложите малышу небольшой кусок глины или пластилина, он с интересом будет его рассматривать, трогать, мять, отщипывать кусочки. Покажите, как можно раскатать кусочек и получить «колбаску», а соединив ее концы — «баранку». Из другого кусочка можно скатать шарик, мячик, а если его сплющить, получится «пряник», «блинчик», «печенье».Выделите специальное место и для работ по лепке, чтобы малыш мог сам расставлять вылепленные им фигурки или составлять вместе с вами простые композиции: «курочка пьет воду из блюдца»; «неваляшки водят хоровод»; «снеговики ждут детей» и т.д. Хорошо, если ребенок будет играть с ними, как с игрушками.
Когда у вас наберется достаточное количество рисунков и вылепленных узнаваемых форм, можно организовать выставку, на которую вы пригласите всех членов семьи. Малышу будет приятно, ведь это первая его выставка.
Источник
Мастер-класс для родителей «Мы рисуем пластилином!»
Анна Ильдерханова
Мастер-класс для родителей «Мы рисуем пластилином!»
Описание материала: мастер-класс рассчитан для родителей, воспитателей.
Назначение: развитие творческих способностей детей, мелкой моторики, речевого общения, преодоление робости, неуверенности в себе.
Цель: создание условий для общения с родителями, объединить их общим делом, создать необходимые условия для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников.
— формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке;
— освоение новых приемов (примазывание, скатывания, надавливания, размазывания, лепки из «колбасок», рельефный рисунок, трафаретное рисование, процарапывание, отпечатки);
— обучение умению ориентироваться на листе бумаги;
— развитие мелкой моторики;
— ознакомление с окружающим миром;
— развитие эмоций и фантазии;
— освоение педагогами и родителями нетрадиционной техникой работы с пластилином;
— обучение участников мастер- класса технике «пластилинография»;
-развивать интерес к нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге и широкому применению их в детском саду.
Для работы потребуется:
— картон (однотонный или цветной);
— дерево, стекло или пластик;
— набор пластилина;
— дощечки для пластилина;
— природный или бросовый материал.
— создание лепной картины с изображением полу объёмных предметов на горизонтальной поверхности;
— применение участниками мастер- класса техники «пластилинография» в работе с детьми;
— повышение уровня профессиональной компетентности.
Рекомендации по организации работы в технике пластилинография и для родителей:
— во избежание деформации картины в качестве основы следует использовать плотный картон;
— предотвратить появление на основе жирных пятен поможет нанесенная на нее клейкая пленка;
— устранить ошибку, допущенную в процессе изображения объекта, можно, если нанести его контур под пленкой или специальным маркером;
— покрытие пластилиновой картинки бесцветным лаком продлит ее «жизнь».
Ход мастер- класса:
– Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня я пригласила вас на мастер-класс. Я очень надеюсь, что все чему вы научитесь пригодиться вам в воспитании и развитии ваших детей.По словам психолога Ольги Новиковой: «Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами». Из всего многообразия видов изобразительного искусства дети отдают предпочтение рисованию, которое имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников, способствует эстетическому и нравственному воспитанию, расширению кругозора.
Чем любят рисовать ваши дети? (Ответы родителей).
– А ведь рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография. Создание на основе пластилина лепных картин с изображением выпуклых, полу объёмных объектов на горизонтальной поверхности – один из видов декоративно-прикладного искусства. Обучать пластилинографиинужно в порядке повышения уровня сложности: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и далее сочетать оба приема. Начинать лучше с простых картинок и постепенно переходить к созданию более сложных. Существует несколько видов и приемов пластилинографии. Сегодня с ними я вас и хочу познакомить.
Техники и приемы рисования пластилином.
1. Примазывание. Для того чтобы выполнить работу в этой технике, необходимо взять пластилин нужного цвета и размазывать его по контуру рисунка. Предварительно сделать карандашный набросок. Отрывая маленькие кусочки пластилина заполнить пространство рисунка, при этом поверхность можно разгладить пальцем, предварительно смоченный водой. Сверху основного цвета можно добавлять детали разных цветов и оттенков. Изображение плоских и гладких поверхностей требует заглаживания, выполняемого кончиками пальцев. Для того чтобы поверхность стала глянцевой, пальцы смачивают водой.
2. Скатывание. Оторвав небольшой кусочек пластилина, из него необходимо сформировать небольшой шарик, путем катания его круговыми движениями между большим и указательным пальцами. Этот метод «раскрашивания» делает рисунок объемным, очень оживляет.
3. Надавливание. Работа выполняется так же, как и при приеме скатывания. Необходимо нажать на скатанный шарик пальцами, для того чтобы получилась лепешка. Надавливать необходимо на плоской основе поделки. Желательно чтобы шарики были одинакового размера.
4. Размазывание. Надавливаем на скатанный шарик указательным пальцем и оттягиваем его в нужном направлении.
5. Лепки из «колбасок». Скатывание «колбасок». Раскатываем пластилиновые колбаски нужной длины и толщины. На заранее подготовленный рисунок по контуру выкладываем слепленные колбаски. Необходимо выбрать пластилин, который будет выгодно смотреться на выбранном фоне.
6. Лепка с использованием природных материалов. Вылепив картину или контурное изображение, далее это можно оформить природным материалом (косточки, семечки, семена и т. д.).
7. Рельефный рисунок с помощью стеки.
8. Трафаретное рисование. Для этой работы понадобится трафарет. Его необходимо наложить на подготовленную основу и заполнить ее пластилином. Когда трафарет будет полностью заполнен, его необходимо убрать с основы и получится готовый рисунок. Его можно дополнять деталями. Картина будет казаться ярче, если на нее нанести штрихи, точки, линии заостренной палочкой.
На картон необходимо нанести тонкий слой пластилина. После чего сам рисунок процарапывается зубочисткой или стеком, как в технике граттаж.
10. Отпечатки. Один из самых увлекательных уроков для детей – это отпечатки на пластилине. Сделайте лепешку из пластилина, и делайте отпечатки крышкой, игрушкой, ручкой, своим собственным пальцем, ложкой.
— Уважаемые родители, скажите, пожалуйста, было ли вам интересно, и хотели бы вы применить полученные сегодня знания.
Спасибо за активное участие в мастер-классе. Позвольте вам вручить памятки с советами и рекомендациями по обучению детей пластилинографии.
Мероприятия такого вида очень хорошо способствует сплочению коллектива как родительского, так и детского. Родители имеют возможность обменяться тем или иным собственным опытом, поделиться или даже разрешить некоторые проблемы. Так же имели возможность получить дополнительную информацию о нетрадиционных техниках рисования, как это можно использовать в совместной деятельности с ребенком.
Мастер-класс для всей семьи «Мы рисуем музыку» Цель: Сблизить детей и родителей с помощью музыки. Задачи: • научить приемам передачи настроения музыкального произведения через художественные.
Фотоотчет «Рисуем сухим пластилином» Так случилось, что в минувшем году нам не повезло с закупкой пластилина. Он оказался пересушенным. Возможно кто-то встречался уже с подобной.
Фотоотчёт «Рисуем пластилином сказочный лес» Фотоотчёт «Рисуем пластилином сказочный лес».В дошкольном возрасте велик творческий потенциал детей. И мы педагоги должны создавать предпосылки.
Мастер-класс для педагогов «Цветочные мотивы рисуем пластилином» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 3 муниципального образования Усть-Лабинский.
Мастер-класс для педагогов «Как мы рисуем портрет» Цель: Повысить компетентность педагогов ДОУ в обучении дошкольников рисованию портрета. Материал: Альбомный лист А4, простой карандаш, ластик,.
Мастер-класс для родителей «Рисуем «чудеса» (рисование нетрадиционными техниками) Недавно в своей группе я провела мастер-класс с родителями и детьми по нетрадиционному рисованию. Пришло несколько семей, которые с удовольствием.
Мастер-класс для родителей «Рисуем с мамой» Цель: познакомить родителей с приемами и способами нетрадиционной техники рисования, научить применять их в работе с детьми в домашних условиях.
Мастер-класс для родителей «Рисуем всей семьей» Мастер – класс для родителей младшего дошкольного возраста «Рисуем всей семьей» Авторы: воспитатели Курносова Любовь Анатольевна, Кучкарова.
«Моя любимая игрушка». Мастер-класс для родителей с детьми «Рисуем манной крупой» по произведениям А. Барто овместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие.
Консультация для родителей «Рисуем пластилином — развиваем моторику» Рисование пластилином — замечательный посвоим возможностям вид изобразительнойдеятельности. Оно позволяет ребенку освоитьобъем, сделать.
Источник
