Занятие старшая группа рисование расписные ткани

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Расписные ткани»

ольга костина
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Расписные ткани»

Конспект занятия по рисованию

Тема: «Расписные ткани»

• Познакомить с новой техникой в рисовании батик.

• Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя всё пространство листа бумаги (рисовать «ткань», находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своём творчестве элементы декоративно — прикладного искусства (растительные, зооморфные, геометрические).

•Закреплять умение детей:

— различать гжельскую, городецкую роспись.

— использовать в работе трафарет.

• Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях).

Материалы, инструменты, оборудование.

Кусочки однотонной ткани (для выбора детьми,

акварельные краски, кисточки разных размеров, баночки с водой,

Подготовка образцов ткани (лоскутков с разными красивыми узорами).

Картонные трафареты одежды для прикладывания к «ткани», нарисованной детьми.

Ход занятия:

I. Организация начала занятия

(дети сидят на стульчиках полукругом, звучит спокойная музыка)

-Ребята, сегодня утром в детский сад прислали посылку. Хотите узнать, что в ней? (дети смотрят и достают шкатулку с белыми, жёлтыми, голубыми, лоскутками ткани и письмо).

(Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам кукла Катя. Я хотела бы открыть магазин одежды для кукол, но, к сожалению, у меня только одноцветные ткани, а куклам нравится не только одноцветная, но и цветная, красочная одежда. Что мне делать, не знаю, помогите, пожалуйста).

II. Вступительная беседа

–Ребята, как вы думаете, мы можем помочь кукле Кате? А как?

«Когда-то, давным-давно люди разрисовывали ткани вручную. И способов росписи существовало великое множество. Узоры наносились на ткань кисточкой, деревянными штампами или специальным отваром (раствором, который позволял расписывать ткань не всю сразу, а кусочками (фрагментами). Такой способ рисования придумало малайское племя батаков (или батиков, откуда и пошло название росписи – «батик».

Сейчас в настоящее время, узор для ткани рисуют художники, как на листе бумаги, так и на ткани, давайте их рассмотрим (вывешиваются на доске варианты узоров в цветочек, в горошек, в клеточку, с абстрактным рисунком, оформленные по мотивам городецкой и гжельской росписи).

-Какой узор росписи использовал художник на этом образце ткани?

Дети: круги, цветы, полоски и т. д.

-Обратите внимание ребята, какие цвета использованы в росписи ткани.

Дети: нежные, яркие.

— А какая роспись здесь использована?

Дети: городецкая, гжельская роспись.

III. Сообщение темы и целей занятия

А вы хотите представить себя в роли художников, придумать и нарисовать свой узор.

Сегодня мы с вами будем модельерами-художниками, которые создают ткани.

— Ну, прежде чем мы с вами начнём работу,я приглашаю вас на разминку:

Руки подняли и покачали — Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули — Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем – Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем — Крылья сложили назад.

IV. Объяснение нового материала с графическим показом

А сейчас я вам покажу, как можно нарисовать тонкие и толстые полоски на ткани. Для этого я возьму кисточку с толстым ворсом и круговыми движениями наберу краску, на весь ворс и провожу широкую линию. А чтобы провести тонкую линию я наберу круговыми движениями краску на кончик кисточки. Линию можно провести ещё тоньше, для этого мне понадобиться тонкая кисточка.

(воспитатель делает показ на лоскутке ткани, набирая краску, на кончик кисточки №3 и проводит тонкую полосу, а затем набирает другого цвета краску на весь ворс кисточки №5 и проводит широкую линию).

Вот какая интересная ткань в клеточку у меня получилась. Выберите себе любой цвет ткани и придумайте свой узор.

V. Самостоятельная работа детей

-Даша, какая красивая ткань, у тебя получилась. Расскажи о своём узоре.

-Олечка, какие яркие краски ты подобрала для своего узора, умница. Расскажи о своём узоре.

(во время занятия подхожу к каждому ребёнку).

VI. Анализ работ детей

-Ребята, посмотрите, если приложить трафарет к ткани то можно увидеть, что из неё можно сшить красивую юбочку.

(Воспитатель прикладывает трафарет юбки). Предлагаю вам разные трафареты одежды, которые лежат на столе, а вы подумайте и решите какую одежду можно сшить из вашей ткани.

-Никита, что можно сшить из твоей ткани?

-Ваня, а что из твоей ткани, что можно сшить?

VII. Выставка детских работ

В конце занятия проводится выставка «тканей». Работа вывешивается на доску, а ребёнок прикладывает трафарет выбранной одежды.

— Молодцы, ребята, очень красивые ткани у вас получились, я думаю, кукла Катя будет очень довольна. Как только они окончательно высохнут, мы сложим их в посылку, и я отнесу её на почту, чтобы отправить кукле Кате. Я думаю, у неё в магазине теперь будет самая красивая одежда.

VIII. Уборка рабочих мест

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Чебурашка» Конспект по рисованию в старшей группе «Чебурашка» Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя:.

«Весна». Конспект занятия по рисованию в старшей группе Цель: закрепление представлений о весне Задачи: закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности,.

Конспект занятия НОД по рисованию «Богатыри» в старшей группе Программные задачи: Вызвать у детей интерес к первым защитникам русской земли –богатырям. Продолжать воспитывать гордость за свой народ.

Конспект занятия по рисованию «Мой город» в старшей группе Цель: закреплять представления детей о малой Родине; учить рисовать достопримечательности и природу родного города; воспитывать аккуратность.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Цветы» Токарева Д. Н. Конспект занятия по рисованию в старшей группе №2 «Цветы» Цели: Познакомить детей с названиями цветов: ромашка, мак, василек,.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Моя семья» Цель: развитие любви к семье и побуждение интереса к рисованию. Программные задачи: вместе с детьми определить понятия «семья», «родня»,.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Строим дом» Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Строим дом»ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: -учить передавать картину строительства; -учить правильно.

Конспект занятия по рисованию «Мир космоса» в старшей группе Занятие по рисованию: «Мир космоса»(старшая группа). Цель: Уточнить знания детей о космосе: планетах Солнечной системы, современные летательные.

Конспект занятия по рисованию «Самолёты» в старшей группе Занятие по рисованию «Самолёты» Цель. Дать детям представление о самолетах, познакомить с историей авиации; воспитывать чувство патриотизма.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Радуга» Цель: развивать творческие способности через обучение нетрадиционным видам рисования. Задачи: — продолжать знакомить детей с новыми видами.

Источник

Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» в старшей группе

Дарья Корычева
Конспект НОД по рисованию «Расписные ткани» в старшей группе

[Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста от 5 до 6лет по теме «Расписные ткани» по рисованию.

МОУ «СОШ» ТЦО» дошкольное отделение № 1

Корычевой Дарьи Сергеевны

Программное содержание:

Продолжать учить рисовать детей в нетрадиционной техники.

[h3]Образовательные:[/h3] продолжать знакомить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство ткани, находить красивые сочетания красок.

— Развивать творческие способности детей, воображение и экспериментирование.

-Формировать у воспитанников развитие мелкой моторики посредством использования нетрадиционных техник рисования.

-Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

— Продолжать воспитывать желание помочь.

Методические приёмы: сюрпризный момент, применение ТСО (мультимедийное оборудование, физминутка, пальчиковая гимнастика, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Материалы и оборудование:

• Краски, кисти, стаканчики для воды, вилки, конструктор, бутылки, трубочки, ватные палочки, печатки, колпачки от фломастеров.

Ход занятия:

1. Орг. момент. (Дети в группе на ковре)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте все посмотрим на наших гостей и улыбнемся им, и больше отвлекаться не будем. (Дети поворачиваются к гостям и улыбаются). А теперь посмотрите друг на друга и тоже улыбнитесь.

К солнышку потянулись

К сердцу прижали

И друг другу отдали. (Дети выполняют действия по тексту)

2. Вводная часть. Сюрпризный момент. (организационный-мотивационный)

(Раздается стук: «В группу «Вишенка» пришла посылка» .

— Интересно, Кто же ее нам прислал?. Хотите посмотрим, что же в ней лежит? Воспитатель предлагает детям открыть посылку.

-Смотрите, ребята, тут кукла, лоскуты белой ткани и письмо. Что в нём написано? Прочитать?

Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам девочка Полина. Мама мне подарила куклу Катю. Я очень была рада такому подарку. Правда у куклы Кати всего лишь один наряд, а я бы хотела, чтобы у неё было много разной одежды. Я могу сама сшить наряды для куклы Кати, но, к сожалению, у меня только однотонная ткань, а хочется чтобы ткань была разноцветной и из неё сшить нарядную и яркую одежду. Что мне делать, не знаю, помогите, пожалуйста.

–Ребята, как вы думаете, мы можем помочь кукле Кате? А как?

3. Основная часть.

Ребята, мы уже с вами расписывали ткани и ковры, у вас очень красиво получилось, а сегодня я предлагаю расписать нашу ткань для куклы Кати нетрадиционным способом, Давайте попробуем?

а скажите, пожалуйста, Как Вы понимаете «НЕТРАДИЦИОНЫЙ СПОСОБ»?

Хотите попробовать? Тогда взгляните на экран и я вам покажу с помощью каких предметов вы сможете создать рисунок на ткани…

Итак, ребята, вы посмотрели, как можно разукрасить нашу ткань, сами можете выбрать какими способами вы будете это делать, старайтесь не повторяться, чтобы ткани у всех получились разные. А перед работой давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»

Воспитатель: Повторяйте движения за мной.

— Дружат в нашей группе девочки и мальчики (пальцы рук соединяются в замок).

— Мы с тобой подружим маленькие пальчики (ритмичное касание пальцев обеих рук).

— Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев)

— Начинай считать опять. — Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с больших пальцев).

— Мы закончили считать (руки вниз, встряхнуть руками).

(Усадить детей за столы, обратить внимание на осанку).

Самостоятельная работа детей.

Во время самостоятельной работы детей негромко звучит аудиозапись с музыкой.

В процессе самостоятельной деятельности детей следить за правильными приёмами рисования элемента, правильным использованием изоматериалов, осанкой детей. По мере необходимости оказывать помощь.

Встали, выровняли спинки, вправо – влево наклонились

И ещё раз повторили

А теперь рывки руками выполняем вместе с вами

Руки вверх и руки вниз

Ты давай ка не ленись. На одной ноге стою

А другую подогну

А теперь попеременно буду поднимать колени

Отдохнули, посвежели. За столы тихонько сели

4. Заключительная часть

-Ребята, посмотрите, если приложить трафарет к ткани то можно увидеть, что из неё можно сшить красивую юбочку.

(Воспитатель прикладывает трафарет юбки). Предлагаю вам разные трафареты одежды, которые лежат на столе, а вы подумайте и решите какую одежду можно сшить из вашей ткани.

-…., что можно сшить из твоей ткани?

-…., а что из твоей ткани, что можно сшить?

— Молодцы, ребята, очень красивые ткани у вас получились, я думаю, девочка Полина будет очень довольна, что она сможет сшить из ваших тканей наряды для куклы Кати. Как только они окончательно высохнут, мы сложим их в посылку, и я отнесу её на почту, чтобы отправить Полине.

Рефлексия: Ребята, скажите, кому мы сегодня помогали? Зачем? Что вам понравилось больше всего? О чем расскажете дома? А научите родителей тоже рисовать нетрадиционным способом?

Ребята, положите, пожалуйста, красные пуговички в коробочку, Кто доволен своей работой …

А у кого возникли трудности положите СИНИЕ пуговицы.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Шерстяные ткани и нити» Конспект интегрированного занятия по образовательным областям «Ребенок и общество» и «Ребенок и природа», в старшей группе с использованием.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Цветы небывалой красоты». Роспись по ткани Баландина Наталья Юрьевна Воспитатель ГБОУ Гимназии 1591 Программные задачи. 1. Технические задачи: познакомить детей с новым видом работы.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Пограничник с собакой» Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации в старшей группе По конспекту И. А. Лыковой «БЕЛАЯ БЕРЁЗКА» (немного изменено и дополнено) Программное содержание: 1. Учить сочетать разные изобразительные.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Мы играем» Задачи: Развивать умение создавать сюжетные композиции, определённые содержанием игры. Упражнять в разнообразных приёмах рисования, в использовании.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «У Лукоморья» Конспект НОД по рисованию в старшей группе Тема: «У Лукоморья» Воспитатель Гордеева Т. Г. Программное содержание: — Продолжать знакомство.

Конспект НОД в старшей группе по рисованию «Снегири» Конспект НОД в старшей группе Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «СНЕГИРИ» Цель: Способствовать расширению.

НОД в старшей группе. Аппликация из ткани «Весенний день» Интеграция образовательных областей:»Познание»,»Коммуникация»,»Художественное творчество»,Чтение художественной литературы»,»Физическая.

План-конспект НОД по рисованию в старшей группе «Ель» План конспект НОД по рисованию в старшей группе «Ель» Цель: Расширять представления о деревьях. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: учить детей изображать.

Проект в старшей группе «Ткани всякие нужны, ткани всякие важны» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 54 Проект в старшей группе № 1 на тему: «Ткани.

Источник