Конспект арт-терапевтического занятия с детьми 5-7 лет на тему: «Пластилин и настроение».
план-конспект занятия (средняя, старшая, подготовительная группа)
Конспект рассчитан для детей старшей и подготовительной групп.
Развитие мелкой моторики рук, тактильных ощущений, снятие напряжения, создание позитивного настроя.
-закрепление приёмов разогревания, раскатывания, расплющивания, скручивания пластилина;
-развитие композиционные навыки;
-воспитание коллективной работы;
-подготовка руки к письму.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_na_konkurs_-_na_portal_dlya_publik.docx | 17.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект арт-терапевтического занятия с детьми 5-7 лет
на тему: «Пластилин и настроение».
Выполнила: Баскова Дарья Евгеньевна,
Конспект арт-терапевтического занятия с детьми 5-7 лет
на тему «Пластилин и настроение».
Цель: развитие мелкой моторики рук, тактильных ощущений, снятие напряжения, создание позитивного настроя.
-закрепление приёмов разогревания, раскатывания, расплющивания, скручивания пластилина;
-развитие композиционные навыки;
-воспитание коллективной работы;
-подготовка руки к письму.
Оборудование: пластилин (несколько упаковок разных цветов), изображения цветов, резак, доска для пластилина, картон цветной, влажные салфетки.
Дети садятся за столы, на столах материал: пластилин, доска для пластилина, резак, салфетки, лист цветного картона.
Педагог: Здравствуйте, ребята!
Педагог: Как сегодня ваше настроение?
Педагог: Скажите пожалуйста, а у вас бывает когда-нибудь плохое настроение?
Педагог: А как вы думаете, на что похоже плохое настроение?
Дети: ( предлагают варианты) на тучку, на лужицу, на дождик.
Педагог: Плохое настроение может быть похоже вот на такой цветок? ( педагог показывает приготовленный заранее некрасивый и неаккуратно сделанный из пластилина цветок тёмных цветов )
Педагог: Ребята, а давайте мы с вами превратим плохое настроение в хорошее! И создадим красивую полянку цветов! Перед вами есть пластилин, досочка и ножик для пластилина. Возьмите в руки любой кусочек пластилина яркого цвета-ведь хорошее настроение всегда яркое!
Дети берут пластилин в руки.
Педагог: Кусочек пластилина, который вы держите он какой?
Дети: Твёрдый, жесткий и не гнётся.
Педагог: Этот как наше плохое настроение-нам не хочется ничего делать, мы отворачиваемся, и ни с кем не разговариваем. А теперь давайте начнём пластилин согревать! Этот кусочек пластилина мы будем греть в ладошках! Берём пластилин и катаем в ручках.
Дети катают пластилин.
Педагог: Какие ручки у нас становятся?
Педагог: А пластилин?
Дети: Тоже тёплый!
Педагог: А теперь попробуйте его помять-он мнётся?
Педагог: Так и наше настроение начинает потихоньку меняться в лучшую сторону, когда кто-то нас называет добрым словом, обнимает, целует и говорит хорошие слова. А теперь, когда пластилин стал совсем мягкий, отрезаем ножичком маленькие кусочки и катаем из них шарики!
Дети разрезают пластилин и катают в руках шарики.
Педагог: Ну как? Ручки наши стали совсем тёплыми, почти горячими?
Педагог: значит, наше настроение почти уже хорошее! Теперь положим наши шарики на доску и прижимаем к досочке, чтобы получился «блинчик»!
Дети прижимают пластилин до образования «блинчика».
Педагог: Молодцы ребята! У всех получились красивые «блинчики»! Сейчас из них мы будем формировать бутоны для наших цветов! Сворачиваем наши «блинчики» в «трубочку».
Педагог показывает инструкцию.
Педагог: И так делаем с каждым «блинчиком»! Если «блинчики» разные-это ещё лучше! Наш цветок получится ещё красивее.
Дети делают бутоны.
Педагог: Теперь перейдём к изготовлению листочков. Каждый возьмите зелёный кусочек пластилина и отрежьте от него половину.
Дети разрезают пластилин.
Педагог: Получается? Дальше делаем листок как на образце. ( Педагог показывает готовый листок. Если возникают трудности-педагог помогает детям) .
Педагог: Готовые листочки прилепляем к нашим бутонам цветка. У кого возникнуть трудности и те, кто всё сделает-поднимает руку.
Педагог ждёт, подходит, если у кого возникли трудности, и к тем, кто всё сделал.
Педагог: Наверное, уже все справились! Давайте наконец собирать нашу полянку и создадим настоящее радостное, позитивное и доброе настроение!
Педагог подходит к столу, где лежит большой лист ярко-зелёного цвета.
Педагог: Дети, смотрите, вот наша полянка, где будет расти ваши цветы-ваше хорошее настроение! Давайте скорее будем сажать их! Каждый подходит к полянке и сажает свой цветок рядом с соседним-чтобы они сидели рядом друг с другом, потому что хорошим настроением обязательно надо делиться!
Дети «сажают» цветы рядом с цветком соседа.
Когда все цветы «посажены», педагог обращается к детям:
Педагог: Ребята… Посмотрите, какую красоту вы посадили! Посмотрите, какими яркими, красивыми, неповторимыми цветами вы заполнили полянку! И нет ни одного тёмного цветочка! А всё почему?
Дети: потому что у нас хорошее настроение!
Педагог: Правильно, ребята! А кто знает, что нужно делать, чтобы настроение было таким хорошим как можно чаще?
Дети: Делать хорошие дела, улыбаться друг другу, желать здоровья, говорить добрые слова «Спасибо», Пожалуйста».
Педагог: Молодцы! Как много способов вы знаете! Скажите пожалуйста, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?
Педагог: А что мы делали сегодня?
Дети: Лепили из пластилина цветы, сажали их на полянку, создавали хорошее настроение.
Педагог: А что вам больше всего понравилось?
Дети: Резать ножиком пластилин, растирать в ручках, ощущать тепло, сажать на полянку, «лепить» листочки.
Педагог: Как здорово, что вам так много понравилось! А настроение у вас сейчас хорошее?
Педагог: Тогда забирайте полянку с хорошим настроение к себе в группу и пусть оно будет у вас постоянно!
Источник
Конспект арт-терапевтического занятия с детьми 5–7 лет «Пластилин и настроение»
Дарья Баскова
Конспект арт-терапевтического занятия с детьми 5–7 лет «Пластилин и настроение»
Конспект арт-терапевтического занятия с детьми 5-7 лет на тему: «Пластилин и настроение».
Выполнила: Баскова Дарья Евгеньевна, логопед
Цель: развитие мелкой моторики рук, тактильных ощущений, снятие напряжения, создание позитивного настроя.
-закрепление приёмов разогревания, раскатывания, расплющивания, скручивания пластилина;
-развитие композиционные навыки;
-воспитание коллективной работы;
-подготовка руки к письму.
Оборудование: пластилин (несколько упаковок разных цветов, изображения цветов, резак, доска для пластилина, картон цветной, влажные салфетки.
Ход занятия
Дети садятся за столы,на столах материал: пластилин, доска для пластилина, резак, салфетки, лист цветного картона.
Педагог: Здравствуйте, ребята!
Педагог: Как сегодня ваше настроение?
Педагог: Скажите пожалуйста, а у вас бывает когда-нибудь плохое настроение?
Педагог: А как вы думаете, на что похоже плохое настроение?
Дети: (предлагают варианты) на тучку, на лужицу, на дождик.
Педагог: Плохое настроение может быть похоже вот на такой цветок? (педагог показывает приготовленный заранее некрасивый и неаккуратно сделанный из пластилина цветок тёмных цветов)
Педагог: Ребята, а давайте мы с вами превратим плохое настроение в хорошее! И создадим красивую полянку цветов! Перед вами есть пластилин, досочка и ножик для пластилина. Возьмите в руки любой кусочек пластилина яркого цвета-ведь хорошее настроение всегда яркое!
Дети берут пластилин в руки.
Педагог: Кусочек пластилина, который вы держите он какой?
Дети: Твёрдый, жесткий и не гнётся.
Педагог: Этот как наше плохое настроение-нам не хочется ничего делать, мы отворачиваемся, и ни с кем не разговариваем. А теперь давайте начнём пластилин согревать! Этот кусочек пластилина мы будем греть в ладошках! Берём пластилин и катаем в ручках.
Дети катают пластилин.
Педагог: Какие ручки у нас становятся?
Педагог: А пластилин?
Дети: Тоже тёплый!
Педагог: А теперь попробуйте его помять-он мнётся?
Педагог: Так и наше настроение начинает потихоньку меняться в лучшую сторону, когда кто-то нас называет добрым словом, обнимает, целует и говорит хорошие слова. А теперь, когда пластилин стал совсем мягкий, отрезаем ножичком маленькие кусочки и катаем из них шарики!
Дети разрезают пластилин и катают в руках шарики.
Педагог: Ну как? Ручки наши стали совсем тёплыми, почти горячими?
Педагог: значит, наше настроение почти уже хорошее! Теперь положим наши шарики на доску и прижимаем к досочке, чтобы получился «блинчик»!
Дети прижимают пластилин до образования «блинчика».
Педагог: Молодцы ребята! У всех получились красивые «блинчики»! Сейчас из них мы будем формировать бутоны для наших цветов! Сворачиваем наши «блинчики» в «трубочку».
Педагог показывает инструкцию.
Педагог: И так делаем с каждым «блинчиком»! Если «блинчики» разные-это ещё лучше! Наш цветок получится ещё красивее.
Дети делают бутоны.
Педагог: Теперь перейдём к изготовлению листочков. Каждый возьмите зелёный кусочек пластилина и отрежьте от него половину.
Дети разрезают пластилин.
Педагог: Получается? Дальше делаем листок как на образце. (Педагог показывает готовый листок. Если возникают трудности-педагог помогает детям).
Педагог: Готовые листочки прилепляем к нашим бутонам цветка. У кого возникнуть трудности и те, кто всё сделает-поднимает руку.
Педагог ждёт, подходит, если у кого возникли трудности, и к тем, кто всё сделал.
Педагог: Наверное, уже все справились! Давайте наконец собирать нашу полянку и создадим настоящее радостное, позитивное и доброе настроение!
Педагог подходит к столу, где лежит большой лист ярко-зелёного цвета.
Педагог: Дети, смотрите, вот наша полянка, где будет расти ваши цветы-ваше хорошее настроение! Давайте скорее будем сажать их! Каждый подходит к полянке и сажает свой цветок рядом с соседним-чтобы они сидели рядом друг с другом, потому что хорошим настроением обязательно надо делиться!
Дети «сажают» цветы рядом с цветком соседа.
Когда все цветы «посажены»,педагог обращается к детям:
Педагог: Ребята… Посмотрите, какую красоту вы посадили! Посмотрите, какими яркими, красивыми, неповторимыми цветами вы заполнили полянку! И нет ни одного тёмного цветочка! А всё почему?
Дети: потому что у нас хорошее настроение!
Педагог: Правильно, ребята! А кто знает, что нужно делать, чтобы настроение было таким хорошим как можно чаще?
Дети: Делать хорошие дела, улыбаться друг другу, желать здоровья, говорить добрые слова «Спасибо», Пожалуйста».
Педагог: Молодцы! Как много способов вы знаете! Скажите пожалуйста, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?
Педагог: А что мы делали сегодня?
Дети: Лепили из пластилина цветы, сажали их на полянку, создавали хорошее настроение.
Педагог: А что вам больше всего понравилось?
Дети: Резать ножиком пластилин, растирать в ручках, ощущать тепло, сажать на полянку, «лепить» листочки.
Педагог: Как здорово, что вам так много понравилось! А настроение у вас сейчас хорошее?
Педагог: Тогда забирайте полянку с хорошим настроение к себе в группу и пусть оно будет у вас постоянно!
1. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М. В. Киселева. – СПб. : Речь, 2014. – 160 с.
2. Лебедева Л. Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб. : Речь, 2003. –256 с.
3. Тарарина Е. В. Практикум по арт-терапии: шкатулка мастера. Научно-методическое пособие. –Луганск: Элтон-2. 2013. – 160 с.
4. Копытин А. И., Методы арт-терапевтической помощи детям и подросткам.М: Когото-центр. 2012г. – 39 с.
Детский мастер-класс по аппликации «Осеннее настроение» с детьми дошкольного возраста Аппликация — эффективное занятие для развития мелкой моторики рук, пространственного воображения, аккуратности, ознакомления с окружающим.
Детский мастер-класс по рисованию «Лавандовое настроение» с детьми старшего дошкольного возраста Описание:Данный мастер – класс подходит детям с 3-4 лет для свободного творчества. Удачно подходит для различного оформления. Весь «фокус».
Фотоотчёт о кружковой работе «Весёлый пластилин» Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт,что развивать руку надо начинать с раннего детства,мною был организован.
Конспект занятия в младшей группе «Моё настроение» Ход ООД: Задачи: — формировать у детей представление об эмоциях грусти, радости, удивления, злости, — учить изображать эмоциональное состояние.
Конспект занятия «Наше настроение» для детей 4 группы с ОВЗ Тема: Наше настроение Цель: знакомство воспитанников с разнообразными проявлениями настроения и с приёмами управления своим настроением.
Конспект занятия НОД по аппликации «Веселое настроение» в младшей группе Драгунова Ксения Конспект занятия по аппликации на тему: «Веселое настроение» в младшей группе Цель: -Учить детей составлять композицию.
Ох, уж этот пластилин! Детское творчество Семь брусочков пластилина. Что из них сегодня слепим? С белого — давай пингвина, черным крылышки отметим. С синего — пингвину море, пусть.
Пластилин я в руки взял. Фотоотчет Пластилин я в руки взял, Мял, давил, крутил, слеплял. Перемазал им все руки, Своей воле покорял. Вроде бы всё так легко, Взял кусок,.
Пластилин в жизни ребенка (фотоотчёт) Лепка, как и игра, являются любимыми занятиями моих воспитанников. Открыв для себя однажды этот чудесный материал, о нем им трудно забыть,.
Этот волшебник пластилин! Детские работы Пластилин — необычный материал. Он подходит и для объемных работ, и для картин. Развивает не только мелкую моторику рук, но и фантазию,.
Источник
